井岡山精神，作為中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)歲月中形成的寶貴精神財(cái)富，始終激勵(lì)著一代又一代的中華兒女為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。在當(dāng)今社會(huì)，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步，井岡山精神依然閃耀著獨(dú)特的光芒，特別是在高等教育領(lǐng)域，對(duì)于培育大學(xué)生的時(shí)代精神和人格品質(zhì)具有不可替代的重要意義。

2016年，習(xí)近平總書(shū)記在江西考察工作時(shí)指出：“井岡山時(shí)期留給我們最為寶貴的財(cái)富，就是跨越時(shí)空的井岡山精神。今天，我們要結(jié)合新的時(shí)代條件，堅(jiān)持堅(jiān)定執(zhí)著追理想、實(shí)事求是闖新路、艱苦奮斗攻難關(guān)、依靠群眾求勝利，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒?！痹谛碌臅r(shí)代背景下，應(yīng)繼續(xù)秉承這一精神，堅(jiān)定理想信念、實(shí)事求是探索新路徑、勇于攻堅(jiān)克難、緊密依靠群眾，確保井岡山精神在新時(shí)代煥發(fā)更加耀眼的光芒。而作為立德樹(shù)人的重要環(huán)節(jié)，高校思政課對(duì)“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題具有直接且重要的影響。因此，各高校必須給予高度重視，并切實(shí)做好相關(guān)工作，將井岡山精神教育有效融入思政課程教學(xué)中。在這一過(guò)程中，堅(jiān)持“真信、真用、真做、真投入”的原則，推動(dòng)井岡山精神深入教材、課堂和學(xué)生心靈深處，從而培養(yǎng)出更多具有堅(jiān)定理想信念、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

一、井岡山精神的時(shí)代內(nèi)涵

在中國(guó)革命的歷史長(zhǎng)河中，井岡山無(wú)疑是一個(gè)標(biāo)志性的符號(hào)。它不僅僅是中國(guó)革命的搖籃，更孕育了跨越時(shí)空的井岡山精神。這種精神，是我黨在艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)中形成的寶貴財(cái)富，也是今天仍需要繼承的重要品質(zhì)。井岡山精神的靈魂是對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰和對(duì)社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信念。當(dāng)時(shí)面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人之所以能夠點(diǎn)燃燎原星火，靠的就是堅(jiān)定不移追求理想、實(shí)事求是探索新路、艱苦奮斗攻克難關(guān)、緊密依靠群眾的力量，取得最終的勝利。在今天這個(gè)時(shí)代，雖與當(dāng)年相比發(fā)生巨大變化，但是這種精神的核心價(jià)值依然沒(méi)有過(guò)時(shí)，高等院校應(yīng)結(jié)合新的時(shí)代條件，讓井岡山精神放射出新的時(shí)代光芒。

二、將井岡山精神融入大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代意義

1927年9月9日，根據(jù)八七會(huì)議的指導(dǎo)精神，毛澤東和盧德銘等同志共同發(fā)動(dòng)了秋收起義。在攻打中心城市的過(guò)程中，由于遭遇挫折，部隊(duì)轉(zhuǎn)移至湘贛邊界的井岡山地區(qū)。1928年4月，朱德、陳毅等同志帶領(lǐng)南昌起義余部，成功抵達(dá)井岡山，與毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師，并合編為中國(guó)工農(nóng)革命軍第四軍。同年5月由毛澤東同志主持召開(kāi)了湘贛邊界的第一次代表大會(huì)，并在會(huì)上正式成立了湘贛邊界特委。可以說(shuō)，井岡山不僅孕育了中國(guó)革命的幼年時(shí)期，而且自此開(kāi)辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”這一嶄新道路的偉大探索?？梢哉f(shuō)這一歷史性的轉(zhuǎn)折，為中國(guó)革命勝利奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新時(shí)代，通過(guò)講述井岡山革命斗爭(zhēng)的艱苦歷程和英雄事跡，將井岡山精神融入大學(xué)生思政教育，激發(fā)大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族文化的認(rèn)同，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、勇?lián)鷷r(shí)代使命的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。同時(shí)，井岡山精神所蘊(yùn)含的艱苦奮斗精神，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦耐勞品質(zhì)和抗壓能力具有重要意義。當(dāng)下通過(guò)學(xué)習(xí)和踐行井岡山精神，使大學(xué)生更加堅(jiān)定自己的信念，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。此外，井岡山精神所強(qiáng)調(diào)的密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是新時(shí)代青年應(yīng)該具備的重要品質(zhì)。作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生應(yīng)該始終保持與人民群眾的緊密聯(lián)系，了解群眾所想所盼，積極為人民群眾服務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)和踐行井岡山精神，大學(xué)生可以更加深入了解人民群眾的生活疾苦，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識(shí)和能力。與此同時(shí)，在全球化日益加快的今天，西方價(jià)值觀(guān)和網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定沖擊，將井岡山精神融入大學(xué)生的思想教育，使大學(xué)生能夠更深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)的偉大意義，從而更加自覺(jué)抵制不良思潮的影響，堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

三、依托井岡山精神培育大學(xué)生的基本途徑

（一）發(fā)揮課堂教學(xué)作用，推進(jìn)井岡山精神融入課堂教學(xué)

在當(dāng)前時(shí)代背景下，井岡山精神是一部寶貴的“優(yōu)質(zhì)教材”，它蘊(yùn)含了豐富的革命精神和堅(jiān)定的理想信念。為了更好地傳承和弘揚(yáng)這一精神，需要將其融入課堂教學(xué)中，使其成為時(shí)代新人成長(zhǎng)道路上的重要精神支柱。

一方面，在教材編撰過(guò)程中，要尊重歷史事實(shí)，深入挖掘井岡山的紅色文化資源，將其融入教材和課堂教學(xué)中。通過(guò)提煉、整合井岡山精神的相關(guān)內(nèi)容，將其與時(shí)代新人的內(nèi)在邏輯緊密結(jié)合起來(lái)。在教材編寫(xiě)過(guò)程中，要充分考慮大學(xué)生的實(shí)際情況和需求，以通俗易懂的語(yǔ)言呈現(xiàn)井岡山精神的核心要義，增強(qiáng)教材的趣味性和可讀性。

另一方面，課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，能有效凸顯其固有的思想政治教育功能。通過(guò)將井岡山精神融入課程思政中，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)時(shí)代新人的黨史國(guó)情教育以及理想信念的培育，從而激勵(lì)他們勇于擔(dān)當(dāng)時(shí)代賦予的使命，并矢志不渝投身國(guó)家建設(shè)的偉大事業(yè)。為實(shí)現(xiàn)這一崇高目標(biāo)，必須積極推動(dòng)教育模式的創(chuàng)新改革，加強(qiáng)教育形式的多樣化發(fā)展，整合優(yōu)化教育理念，并不斷更新教育內(nèi)容，以更好地契合時(shí)代發(fā)展的需求。具體來(lái)說(shuō)，可設(shè)置一系列與井岡山精神密切相關(guān)的必修課程和選修課程，將其深度融入思想政治理論課、形勢(shì)與政策分析、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要以及思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等核心課程的教學(xué)、科研及實(shí)踐活動(dòng)之中，從而全面提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培育具有堅(jiān)定理想信念和高度社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。

（二）發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)以井岡山精神為內(nèi)容的校園文化建設(shè)

當(dāng)前，在推進(jìn)校園文化建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)深入挖掘并發(fā)揮井岡山紅色資源的優(yōu)勢(shì)，將這一精神內(nèi)涵融入校園的學(xué)習(xí)生活中，成為滋養(yǎng)時(shí)代新人的精神沃土。良好的校園文化能夠悄無(wú)聲息地熏陶學(xué)生的心靈，塑造他們的思想格局和行為方式，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，成為具有高尚品德和遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代青年，為國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。而井岡山精神，正是這樣一種具有強(qiáng)大感染力和生命力的精神力量，它蘊(yùn)含著堅(jiān)定的信念、不屈的斗志、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，是激勵(lì)學(xué)生不斷前行的強(qiáng)大動(dòng)力。

將井岡山精神融入校園文化，其一，注重校園文化活動(dòng)的開(kāi)展?？山M織各種形式的紅色文化活動(dòng)，如井岡山精神主題講座、紅色歌曲演唱、紅色故事分享等，讓學(xué)生在參與中感受井岡山精神的深刻內(nèi)涵。同時(shí)，利用校園社團(tuán)的力量，鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)組織紅色主題社團(tuán)活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中加深對(duì)井岡山精神的理解和認(rèn)同。其二，將井岡山精神的紅色文化資源融入校園環(huán)境建設(shè)。可在校園的顯眼位置設(shè)置紅色文化專(zhuān)欄，展示井岡山時(shí)期的歷史圖片、文物和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到紅色文化的熏陶，讓井岡山精神在校園成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；利用校園廣播、板報(bào)、櫥窗等宣傳陣地，定期播放井岡山精神的宣傳內(nèi)容，展示井岡山時(shí)期的英雄人物和感人事跡；通過(guò)舉辦紅色文化展覽、開(kāi)展紅色主題征文比賽等方式，進(jìn)一步擴(kuò)大井岡山精神在校園中的影響力。其三，注重互動(dòng)式、體驗(yàn)式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在親身參與中感受井岡山精神的魅力。

發(fā)揮井岡山紅色資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要不斷探索實(shí)踐。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力實(shí)踐，才能培養(yǎng)出更多具有堅(jiān)定信念、勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新的時(shí)代新人，為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。

（三）發(fā)揮教育實(shí)踐作用，深入開(kāi)展以井岡山精神為主題的校園實(shí)踐活動(dòng)

2014年5月4日，習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“道不可坐論，德不能空談。于實(shí)處用力，從知行合一上下功夫，核心價(jià)值觀(guān)才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。”

為充分發(fā)揮教育實(shí)踐作用，一方面，高校應(yīng)組織各種形式的井岡山精神主題實(shí)踐活動(dòng)。例如，組織學(xué)生前往井岡山革命根據(jù)地開(kāi)展實(shí)地考察，讓他們親身感受革命先烈的英勇事跡和艱苦歲月，從而珍惜當(dāng)前的幸福生活，堅(jiān)定理想信念；組織開(kāi)展井岡山精神主題志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诜?wù)社會(huì)中踐行井岡山精神，提升社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。另一方面，高校應(yīng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展與井岡山精神相關(guān)的學(xué)術(shù)性實(shí)踐研究。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入研究井岡山精神的理論體系，促進(jìn)他們對(duì)井岡山精神的深刻理解。鼓勵(lì)學(xué)生將井岡山精神與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。

（四）以黨支部為核心，構(gòu)筑井岡山精神傳承高地

黨支部作為高?；鶎狱h組織的重要組成部分，在傳承和弘揚(yáng)井岡山精神方面發(fā)揮著重要作用。通過(guò)加強(qiáng)黨支部建設(shè)，可以構(gòu)筑起井岡山精神傳承的高地，為培養(yǎng)具有堅(jiān)定理想信念和優(yōu)秀品質(zhì)的時(shí)代新人提供有力保障。

在實(shí)施過(guò)程中，黨支部要發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，定期組織黨員和入黨積極分子開(kāi)展井岡山精神主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨的歷史、革命傳統(tǒng)和井岡山精神的基本內(nèi)涵，引導(dǎo)大家深刻領(lǐng)會(huì)井岡山精神的時(shí)代價(jià)值。邀請(qǐng)老黨員、專(zhuān)家學(xué)者等開(kāi)展講座和分享活動(dòng)，為黨員和學(xué)生們提供學(xué)習(xí)井岡山精神的寶貴資源和經(jīng)驗(yàn)。黨支部要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使井岡山精神的學(xué)習(xí)和實(shí)踐更加生動(dòng)有趣?？梢越M織黨員和學(xué)生們開(kāi)展井岡山精神主題征文比賽、演講比賽、文藝演出等活動(dòng)，通過(guò)多樣化的形式展現(xiàn)井岡山精神的魅力。同時(shí)，黨支部要加強(qiáng)與校內(nèi)外相關(guān)組織的合作與交流，共同推動(dòng)井岡山精神的傳承和弘揚(yáng)。例如，與當(dāng)?shù)丶t色教育基地、博物館等建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)；與其他高校黨支部開(kāi)展交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，分享井岡山精神傳承的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；還可以利用新媒體等現(xiàn)代技術(shù)手段，擴(kuò)大井岡山精神的傳播范圍。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)加強(qiáng)思想政治教育、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及營(yíng)造良好的校園文化氛圍等途徑，依托井岡山精神培育出具有時(shí)代精神的大學(xué)生。這不僅有助于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更有助于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。在未來(lái)的日子里，應(yīng)繼續(xù)挖掘井岡山精神的內(nèi)涵價(jià)值，為新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供指引。

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【基金項(xiàng)目】福建省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目（JAS20471）福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（JAS19464）。

（作者均系廈門(mén)華廈學(xué)院講師）

責(zé)任編輯/黃敏慧