黨的二十大報(bào)告中提到要利用好紅色資源，發(fā)揮好其在培養(yǎng)時(shí)代新人中的作用，紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨革命與前進(jìn)歷程的寶貴財(cái)富，歷久彌新，對(duì)于新時(shí)代高校思想政治教育工作具有啟迪與引領(lǐng)作用。紅色基因從提出到引起社會(huì)廣泛關(guān)注是文化自信的凝聚與體現(xiàn)，高校作為紅色基因傳承的重要陣地，應(yīng)將紅色基因傳承與人才培養(yǎng)體系相結(jié)合。紅色基因融入高校校園文化，使其在青年學(xué)生群體中傳承與發(fā)展，同時(shí)也有助于大學(xué)生的人格養(yǎng)成和價(jià)值觀塑造。

一、研究背景

2024年2月5日中共中央發(fā)布的《黨史學(xué)習(xí)教育工作條例》規(guī)定，利用好革命紀(jì)念館、烈士陵園紅色資源，加強(qiáng)愛國(guó)主義和思想道德教育，其中關(guān)于加強(qiáng)紅色資源的利用，對(duì)高校思想政治教育和校園文化建設(shè)具有引領(lǐng)作用。紅色基因作為中國(guó)共產(chǎn)黨的革命精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育具有重要意義。高校學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和興趣度逐年上升，這為紅色基因與高校校園文化的融合提供了重要研究基礎(chǔ)。

二、研究目的

新時(shí)代背景下紅色資源仍然發(fā)揮著巨大的價(jià)值，深入挖掘紅色資源蘊(yùn)含的文化價(jià)值，在紅色基因中汲取奮進(jìn)力量是高校思想政治教育的重要課題。本研究目的在于明確紅色基因與高校校園文化的內(nèi)涵及特征，揭示兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討紅色基因融入高校校園文化的實(shí)踐路徑與策略。研究?jī)?nèi)容包括紅色基因與高校校園文化的現(xiàn)狀分析、融合機(jī)制、對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值評(píng)估等方面。

三、紅色基因的概念界定

（一）紅色基因的概念

習(xí)近平總書記曾在多次講話中提到紅色基因，強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，把紅色基因傳承下去。黨的二十大報(bào)告中“弘揚(yáng)偉大建黨精神”，建黨精神其實(shí)質(zhì)也是紅色基因的重要組成部分。生物基因本身是沒(méi)有顏色的，紅色基因作為社會(huì)學(xué)的概念，是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在奮進(jìn)征程中賦予了基因顏色——紅色。追根溯源，從建黨、建國(guó)、改革開放再到新時(shí)期，紅色基因始終貫穿于中國(guó)發(fā)展的各個(gè)時(shí)期，紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命與建設(shè)歷程中，不斷吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與馬克思主義的寶貴品質(zhì)、先進(jìn)思想和優(yōu)良作風(fēng)的總和，代表著中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。

（二）紅色基因的特征

紅色基因在不同歷史階段發(fā)揮特有的價(jià)值，隨著時(shí)代的發(fā)展，形成一種獨(dú)具特色的文化氛圍。紅色基因包括以下特征：

1.民族性。紅色基因源于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，是中華民族獨(dú)特的價(jià)值追求與精神力量，是中華民族發(fā)展與沉淀積累的寶貴財(cái)富。紅色基因在歷史發(fā)展過(guò)程中始終帶著民族的烙印，自古以來(lái)中華民族團(tuán)結(jié)互助、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇敢樂(lè)觀、開拓進(jìn)取、改革創(chuàng)新的高尚民族情操影響著一代又一代中華兒女。

2.時(shí)代性。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河里不斷奮斗和實(shí)踐中形成的，為國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民積極進(jìn)取、砥礪前行，紅色基因與時(shí)俱進(jìn)，它的內(nèi)涵在時(shí)代發(fā)展的洪流中完善并豐富，形成的抗震救災(zāi)精神、奧運(yùn)精神等，成為激勵(lì)中華兒女奮斗前行的動(dòng)力，成為推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量。

3.傳承性。紅色基因之所以在當(dāng)今社會(huì)仍然可以發(fā)揮巨大價(jià)值，離不開發(fā)展和傳承，紅色基因已內(nèi)化為價(jià)值追求，外化為行動(dòng)指南，在風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)和斗爭(zhēng)中證明自身價(jià)值，不斷自我凈化、自我完善、自我革新，保證紅色基因的先進(jìn)性與純潔性，實(shí)現(xiàn)紅色基因的傳承。

四、紅色基因與高校校園文化的內(nèi)在聯(lián)系

紅色基因與高校校園文化之間的內(nèi)在聯(lián)系是多維度且深刻的，紅色基因的傳承需要借助高校校園文化的土壤，讓紅色基因在大學(xué)生群體中生根發(fā)芽，而高校校園文化的沃土需要紅色基因?yàn)槠湓黾羽B(yǎng)分，助力其高質(zhì)量發(fā)展。它們共同構(gòu)建了一個(gè)獨(dú)特而富有活力的教育環(huán)境，為大學(xué)生的全面發(fā)展提供了豐富的精神滋養(yǎng)和文化支撐。

（一）紅色基因?yàn)楦咝Ｐ@文化注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力

紅色基因所蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念、革命精神、人民情懷和道德情操，與高校校園文化所追求的學(xué)術(shù)自由、思想多元、文化創(chuàng)新等理念相契合，共同推動(dòng)著高校校園文化的健康發(fā)展。

（二）高校為紅色基因的傳承和弘揚(yáng)提供了重要的載體和平臺(tái)

高校通過(guò)舉辦各種形式的文化活動(dòng)、建設(shè)文化設(shè)施、傳播文化理念等方式，將紅色基因融入大學(xué)生的日常生活中，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中接受紅色文化的熏陶和感染。同時(shí)，高校通過(guò)學(xué)術(shù)研究、文化交流等途徑，不斷挖掘和豐富紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，推動(dòng)紅色文化的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）紅色基因與高校校園文化的融合還體現(xiàn)在共同塑造大學(xué)生的精神面貌和價(jià)值觀念上

紅色基因所強(qiáng)調(diào)的愛國(guó)主義、集體主義、奉獻(xiàn)精神等價(jià)值觀，與高校校園文化所倡導(dǎo)的誠(chéng)信、創(chuàng)新、責(zé)任等品質(zhì)相輔相成，共同引導(dǎo)著大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)紅色基因與高校校園文化的融合，大學(xué)生不僅能夠更好地理解和傳承紅色文化，還能夠?qū)⒓t色文化的精神內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。

五、紅色基因融入高校校園文化的價(jià)值分析

目前，很多高校將紅色基因和紅色精神通過(guò)多種形式融入高校的思想政治教育和實(shí)踐活動(dòng)，紅色基因的融入為高校校園文化注入新的活力，有利于豐富高校課程內(nèi)容，提升校園文化品質(zhì)，堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為做好高校文化育人工作探索新的切入點(diǎn)。

（一）加強(qiáng)理想信念教育

紅色基因的融入有助于加強(qiáng)學(xué)生的理想信念教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)生在接觸和學(xué)習(xí)紅色文化的過(guò)程中，能夠深入了解革命歷史和英雄事跡，體會(huì)到革命前輩的艱苦奮斗和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這種精神熏陶能夠堅(jiān)定他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)的信念和決心。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)開設(shè)紅色文化教育課程、舉辦紅色主題講座等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解紅色基因的內(nèi)涵和價(jià)值，學(xué)習(xí)革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)和崇高精神。這不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感，而且有利于紅色基因的傳承和發(fā)展，發(fā)揮紅色文化和紅色精神的時(shí)代價(jià)值，使紅色基因在新時(shí)代煥發(fā)新的光芒。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)

紅色基因中所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵和革命精神，可以為校園文化注入新的活力和靈感。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦紅色主題文化活動(dòng)、建設(shè)紅色文化景觀等方式，將紅色基因與校園文化相結(jié)合，打造具有鮮明特色和時(shí)代感的校園文化品牌。學(xué)?？梢猿浞掷眯@周邊的紅色資源，開展主題教育，將紅色基因融入校園文化中。不僅可以為學(xué)生提供更豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，還可以增強(qiáng)校園文化的歷史厚重感和時(shí)代感，推動(dòng)校園文化的創(chuàng)新發(fā)展。

（三）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

紅色基因的融入有助于加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、企業(yè)與行業(yè)的聯(lián)系與合作，高校利用本地的紅色資源，與當(dāng)?shù)卣?、旅游景區(qū)、文化紀(jì)念館建立聯(lián)系，可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，也可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、就業(yè)基地。通過(guò)將紅色基因融入校園文化建設(shè)和人才培養(yǎng)過(guò)程中，可以更好地展示學(xué)校的辦學(xué)特色和文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)可度和影響力。同時(shí)，學(xué)校也可以借助紅色文化傳承，與企業(yè)、行業(yè)等建立更緊密的合作關(guān)系，共同推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

六、紅色基因融入高校校園文化的實(shí)踐路徑與策略

（一）加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，明確融入方向

作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校可以將紅色基因教育納入學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中，成立專門的紅色基因教育工作小組，確保紅色基因融入校園文化的各項(xiàng)工作有序開展。同時(shí)，明確紅色基因教育的目標(biāo)和方向，將其貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，使其成為學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。建立評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)紅色基因融入校園文化的成果進(jìn)行評(píng)估和反饋，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷優(yōu)化和完善工作方案。

（二）豐富融入內(nèi)容，挖掘校園周邊資源

高?？梢陨钊胪诰蛑苓吋t色資源，如當(dāng)?shù)馗锩鼩v史、革命人物、紅色故事等，將其納入教學(xué)內(nèi)容和校園文化活動(dòng)中。例如，利用紅色紀(jì)念日邀請(qǐng)紅色文化專家來(lái)校舉辦講座，分享革命先烈的英勇事跡和革命精神，組織學(xué)生參觀附近的革命遺址、紅色紀(jì)念館、紅色基地等，親身感受革命歷史的厚重感和紅色文化的魅力，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅色文化的體驗(yàn)感和認(rèn)同感，將紅色文化資源蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵在校園文化中體現(xiàn)。此外，可以利用好學(xué)校周邊的紅色紀(jì)念館或教育基地，開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和線上教學(xué)，充實(shí)校園文化內(nèi)容，營(yíng)造良好的紅色文化校園環(huán)境。

（三）創(chuàng)新融入方式，提高校園文化質(zhì)量

創(chuàng)新紅色基因融入校園文化的形式。首先，可以開展紅色主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如每年暑假進(jìn)行的大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織學(xué)生前往革命老區(qū)開展社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻體驗(yàn)紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。其次，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如建設(shè)紅色基因教育網(wǎng)站、開設(shè)紅色微博、微信公眾號(hào)等，通過(guò)線上線下的方式，擴(kuò)大紅色基因的傳播范圍和影響力。此外，以節(jié)日或紀(jì)念日為契機(jī)，舉辦紅色文化藝術(shù)節(jié)、紅色知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受紅色文化的藝術(shù)魅力。

（四）加強(qiáng)師資建設(shè)，提升融入水平

教師是紅色基因融入校園文化的重要力量，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的紅色基因教育培訓(xùn)，提高他們對(duì)紅色基因教育的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)教師將紅色基因教育融入課堂教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)，挖掘與紅色基因相關(guān)的教育內(nèi)容，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能接受紅色文化的熏陶。此外，學(xué)校還可以邀請(qǐng)紅色文化專家、革命后代等作為客座教授或榮譽(yù)講師，來(lái)校與教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共同推動(dòng)紅色基因融入校園文化的深入發(fā)展。此外，加強(qiáng)與地方政府、社區(qū)、企事業(yè)單位等的合作與交流，共同打造紅色基因教育的社會(huì)環(huán)境和文化氛圍，為紅色基因融入校園文化提供有力支持。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周孜玉，張嘉儀.紅色文化融入大學(xué)校園文化建設(shè)路徑研究[J].活力，2022，（21）：19-21.

[2]陳佳，楊晨.紅色基因融入高校思想政治教育的路徑探析[J].文化創(chuàng)新比較研究，2021（22）：79—81．

[3]王朝怡.新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因研究[D].河南大學(xué)，2022.

[4]陳文林.新時(shí)代大學(xué)生傳承紅色基因的價(jià)值意蘊(yùn)及推進(jìn)路徑[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，26（02）：5-10.

[5]蔡雅虹.紅色家書融入大學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐路徑[J].韓山師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2023，44（01）：17-24.

【基金項(xiàng)目】2023年度山西省青少年工作研究課題《山西紅色文化融入晉地高校青年馬克思主義者培養(yǎng)研究》項(xiàng)目編號(hào)：JT2023D23。

（作者系山西科技學(xué)院助教）

責(zé)任編輯/黃敏慧