［摘 要］文章基于濃度商、影響化學(xué)平衡因素分析，建構(gòu)化學(xué)平衡“Q－K ”算法模型，為學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算思維、數(shù)理邏輯推理思維來定量解決等效平衡、弱電解反應(yīng)、沉淀溶解平衡等問題提供思維模型和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而克服死記硬背、生搬硬套和定性分析等學(xué)習(xí)方式的局限性。

［關(guān)鍵詞］化學(xué)平衡；“Q－K ”算法；模型建構(gòu)

［中圖分類號］" " G633.8" " " " ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］" " A" " " " ［文章編號］" " 1674-6058（2024）20-0056-05

［" "參" "考" "文" "獻(xiàn)" "］

［1］" 中華人民共和國教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：2017年版2020年修訂［M］.北京：人民教育出版社，2020.

[2]" 刁宗禮，韓雪，劉文虎.鈣代謝調(diào)控機(jī)制研究進(jìn)展[J].蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2017（5）：63-67.

[3]" 黃都，黃羽淇.初中化學(xué)復(fù)雜計(jì)算問題解決的素養(yǎng)培育價(jià)值及教學(xué)策略[J].化學(xué)教育（中英文），2022（5）：79-83.

（責(zé)任編輯 羅 艷）