夏令營(yíng)豈能成“坑娃營(yíng)”

暑假開(kāi)始，夏令營(yíng)招生市場(chǎng)變得火熱，動(dòng)輒數(shù)千元、上萬(wàn)元的研學(xué)產(chǎn)品不愁銷路，有的甚至“上線即秒光”。然而，一些夏令營(yíng)的實(shí)際體驗(yàn)與家長(zhǎng)的期望相去甚遠(yuǎn)，出現(xiàn)了一些“坑娃營(yíng)”“嚇令營(yíng)”。夏令營(yíng)作為一種特殊的旅游產(chǎn)品，事關(guān)青少年的身心健康，必須設(shè)立更高的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)審核，確保其具備相應(yīng)的師資力量、場(chǎng)地設(shè)施和安全保障能力。同時(shí)，應(yīng)加大監(jiān)管力度，暢通舉報(bào)渠道，嚴(yán)肅處理、公開(kāi)曝光存在問(wèn)題的機(jī)構(gòu)。此外，建立信息公示平臺(tái)，方便消費(fèi)者查詢和比較不同機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量。家長(zhǎng)在為孩子選擇暑假游學(xué)項(xiàng)目時(shí)要擦亮眼睛，對(duì)機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資背景等加強(qiáng)甄別；簽訂合同前，必須仔細(xì)詢問(wèn)有關(guān)責(zé)任條款，問(wèn)清食宿安排、保險(xiǎn)理賠等情況，增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，少受損失。

（作者：唐琪摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

親子作業(yè)的價(jià)值在過(guò)程而非結(jié)果

近期，杭州市臨平區(qū)教育局在回應(yīng)人大代表關(guān)于減輕低年齡段家庭教育壓力的建議時(shí)，提出了一個(gè)引人深思的觀點(diǎn)：親子作業(yè)的價(jià)值，在于它作為家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)旅程的見(jiàn)證，而非僅僅追求單一的作業(yè)成果。這一觀點(diǎn)為我們當(dāng)前教育實(shí)踐中過(guò)度“內(nèi)卷”的現(xiàn)象敲響了警鐘，深刻揭示了親子教育的真諦。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)們往往容易陷入對(duì)作業(yè)成果完美性的追求中，忽視了親子作業(yè)過(guò)程中家長(zhǎng)與孩子共同度過(guò)的時(shí)光、分享的情感以及相互之間的理解與成長(zhǎng)。這種過(guò)度追求結(jié)果的心態(tài)，使孩子失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，破壞原本和諧親密的親子關(guān)系。值得關(guān)注的是，電商平臺(tái)上出現(xiàn)了“代做”商家，將親子作業(yè)“外包”成一門(mén)生意。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，無(wú)疑是對(duì)親子作業(yè)本質(zhì)的扭曲，也是對(duì)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)旅程的褻瀆。因此，我們需要重新審視親子作業(yè)的目的和意義。幼兒園、學(xué)校在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)更加注重作業(yè)的過(guò)程性和體驗(yàn)性，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們用自己的方式去表達(dá)、去創(chuàng)造。家長(zhǎng)也應(yīng)以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)對(duì)待親子作業(yè)，將其視為一個(gè)與孩子共同成長(zhǎng)、共同探索的機(jī)會(huì)，而不是一種壓力或負(fù)擔(dān)。

（作者：關(guān)育兵摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

家校共筑防青少年短視頻沉迷屏障

近年來(lái)，國(guó)家注重在制度規(guī)范層面持續(xù)織密防范青少年短視頻沉迷的法治屏障。那如何在家庭和學(xué)校層面筑牢防范青少年短視頻沉迷的育人防線，仍是相關(guān)主體需要長(zhǎng)期協(xié)同和積極應(yīng)對(duì)的現(xiàn)實(shí)課題。一方面，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教育觀念，對(duì)孩子積極陪伴、情感陪伴和有效陪伴，努力培養(yǎng)和建立良好的親子關(guān)系，及時(shí)了解孩子的需求與困惑，積極尋找短視頻的替代性滿足事項(xiàng)。家長(zhǎng)也可以嘗試與孩子探討短視頻相關(guān)科普知識(shí)，幫助孩子了解短視頻推送相關(guān)的腦科學(xué)知識(shí)和算法邏輯，揭開(kāi)短視頻背后的“神秘面紗”。另一方面，學(xué)校要持續(xù)完善相關(guān)措施，不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生校內(nèi)上網(wǎng)行為的管理監(jiān)督；并發(fā)揮育人主陣地作用，持續(xù)健全家校協(xié)同育人機(jī)制，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的上網(wǎng)行為。防范青少年短視頻沉迷，有賴于政府規(guī)制、行業(yè)規(guī)范、企業(yè)自律、家庭育人、學(xué)校教育、社會(huì)支持、用戶自律等多主體、多方面協(xié)同推進(jìn)，從而充分發(fā)揮短視頻的積極作用，讓青少年在數(shù)智時(shí)代健康成長(zhǎng)。

（作者：汪莉摘編自《中國(guó)教育報(bào)》）

編輯：徐春霞