摘要：信息化和數(shù)字化的迅猛發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的思想觀念和行為模式產(chǎn)生了深刻影響，特別是在大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著非常重要的作用。因此，在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下，高校思政教育顯得尤為重要。從網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視角分析高校思政教育，不僅能幫助教育工作者了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的影響，還能探索更有效的教育方法和路徑。文章重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的意義和價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育具有五個(gè)特點(diǎn)：廣泛性、互動(dòng)性、多元化、實(shí)踐性、個(gè)性化，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下高校思政教育工作必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求和變化，堅(jiān)持遵循相應(yīng)的原則，以確保思政教育工作的有效性和持續(xù)發(fā)展。針對(duì)相應(yīng)的問題和挑戰(zhàn)，文章提出網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下高校思政教育的四條應(yīng)對(duì)策略：一是提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力；二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，建立嚴(yán)格的信息保密制度；三是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育實(shí)踐引導(dǎo)，培養(yǎng)責(zé)任感；四是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升輿情監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)能力。采取以上策略能確保網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下高校思政教育工作深入開展，為學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才提供更好的支持。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)生態(tài)；互聯(lián)網(wǎng)；數(shù)字化；思政教育；網(wǎng)絡(luò)育人

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2024）07-0038-04

課題項(xiàng)目：本論文為2023年度廣東白云學(xué)院思想政治工作重點(diǎn)項(xiàng)目“三全育人視域下高校三微一體網(wǎng)絡(luò)育人模式探索與實(shí)踐”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：BYXG20230302；2021年度廣東白云學(xué)院網(wǎng)絡(luò)育人輔導(dǎo)員工作室項(xiàng)目“高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效提升策略”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：BYXG20210103

信息化和數(shù)字化的迅猛發(fā)展對(duì)高校學(xué)生思想觀念和行為模式產(chǎn)生了深刻影響，互聯(lián)網(wǎng)成為學(xué)生獲取信息、表達(dá)觀點(diǎn)、社交互動(dòng)的主要平臺(tái)，特別是在大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，網(wǎng)絡(luò)起著非常重要的作用。因此，將高校思政教育放在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下觀照顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)成才，更關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。從網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視角分析高校思政教育，不僅能夠幫助教育工作者了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生思想的影響，還能探索更有效的教育方法和策略，為立德樹人和學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的意義和價(jià)值

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)是指在網(wǎng)絡(luò)空間中，通過各種措施和手段來促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境健康、和諧、有序發(fā)展的過程，包括網(wǎng)絡(luò)規(guī)范建設(shè)、信息安全保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)文化傳播等多個(gè)方面，旨在構(gòu)建一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)對(duì)于實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)健康和可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值[1]。首先，通過網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行規(guī)范，防止虛假信息、惡意攻擊、侵犯他人權(quán)益等違法違規(guī)行為發(fā)生；其次，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)有助于引導(dǎo)和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化的良性發(fā)展，倡導(dǎo)正能量、健康向上的價(jià)值觀和行為規(guī)范，提升網(wǎng)絡(luò)空間的文化品質(zhì)，營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；再次，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)能夠加強(qiáng)對(duì)個(gè)人信息的保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)，提高用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的信任度，保障個(gè)人隱私權(quán)益和網(wǎng)絡(luò)的安全性；最后，建立健全的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)體系，提供穩(wěn)定可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和服務(wù)，推進(jìn)高校教育改革，推動(dòng)數(shù)字化創(chuàng)新，能更好地引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，落實(shí)好高校立德樹人的根本任務(wù)[2]。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)之一是廣泛性。通過互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，高校思政教育的受眾范圍不斷擴(kuò)大。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到來自不同地區(qū)、不同文化背景的各種理論和觀點(diǎn)。這使高校思政教育不再局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是可以通過在線課程、數(shù)字圖書、網(wǎng)絡(luò)研討等方式將思政教育的內(nèi)容傳播給更廣泛的學(xué)生群體[3]。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)之二是互動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的互動(dòng)性為高校思政教育提供了更多交流的機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)自由表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，并與老師和同學(xué)互動(dòng)和交流。這種互動(dòng)形式，使思政教育更貼近學(xué)生，更具有參與性和個(gè)性化。例如，可以通過設(shè)立網(wǎng)絡(luò)辯論賽、創(chuàng)建主題論壇等方式，激發(fā)學(xué)生的思辨力和創(chuàng)新力，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)之三是多元化。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息和知識(shí)的獲取途徑變得多樣化和豐富化。高校思政教育需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集豐富的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高?？梢砸敫黝悆?yōu)秀的數(shù)字課程和教育資源，為學(xué)生提供不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能培訓(xùn)。此外，高校還可以通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)分析來了解學(xué)生的需求和興趣，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和教育內(nèi)容[4]。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)之四是實(shí)踐性。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校思政教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以參與各種實(shí)踐項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐，從而將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。例如，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)參與社會(huì)公益活動(dòng)、科研項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問題的能力。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)之五是個(gè)性化。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，高校思政教育需要針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化需求進(jìn)行教育和引導(dǎo)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和關(guān)注熱點(diǎn)，從而為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展方案[5]。

三、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)對(duì)高校思政教育的影響

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)作為一種新型的教育、管理和服務(wù)模式，對(duì)高校思政教育工作有著積極的影響。

一是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)推動(dòng)了高校思政教育在內(nèi)容呈現(xiàn)和傳播方式上的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的思政教育往往以課堂講授為主，學(xué)生的知識(shí)接受有限。但是，在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下，高校思政教育可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，通過視頻、音頻、圖文等多媒體形式開展教育，豐富教育內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更直觀地理解和接受思政知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)也提供了更多的交流和分享機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過線上社區(qū)、論壇、博客等平臺(tái)與老師和同學(xué)互動(dòng)，共同探討和交流思政問題，鍛煉學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力[6]。

二是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)拓展了高校思政教育的覆蓋面和影響力。傳統(tǒng)的思政教育往往局限于校園內(nèi)，缺乏對(duì)社會(huì)大眾的普及。而在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校思政教育可以將教育內(nèi)容傳播給更廣泛的受眾群體。例如，學(xué)?？梢蚤_設(shè)公開課、在線講座等，吸引社會(huì)各界人士參與，同時(shí)通過社交媒體等平臺(tái)，推送相關(guān)知識(shí)和活動(dòng)信息，引導(dǎo)社會(huì)輿論關(guān)注思政教育話題，擴(kuò)大思政教育的影響力。

三是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)提供了更多的資源和工具，豐富了高校思政教育的教學(xué)方式和方法。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不僅能夠提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括數(shù)字教材、研究論文、工作案例等，還可以提供在線測(cè)試、在線研討、課程管理等功能，方便進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)管理。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還可以支持虛擬實(shí)驗(yàn)室、遠(yuǎn)程實(shí)踐等教學(xué)模式的應(yīng)用，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。這些豐富的資源和工具，為高校思政教育提供了更多的教學(xué)方式，使思政教育更加貼近學(xué)生、靈活多樣化。

四是網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)促進(jìn)了高校思政教育的教學(xué)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支持下，高校教師可以開展在線教育研究，探索新的教學(xué)模式和平臺(tái)；可以開展思政教育案例研究，豐富教學(xué)內(nèi)容和案例庫；還可以進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和挖掘，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)和指導(dǎo)。這些創(chuàng)新和研究的成果，不僅可以提升高校思政教育水平，也可以為其他高校和教師提供借鑒和參考[7]。

然而，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)也面臨著一些問題，給高校思政教育工作帶來了挑戰(zhàn)。

一是信息的真實(shí)性和可信度問題。在互聯(lián)網(wǎng)上，虛假信息和網(wǎng)絡(luò)謠言普遍存在，容易誤導(dǎo)和扭曲學(xué)生的思想和價(jià)值觀。學(xué)生容易受到虛假信息的影響，導(dǎo)致認(rèn)知偏差，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷。高校思政教育工作需要引導(dǎo)學(xué)生正確辨別信息真?zhèn)?，提高他們的信息素養(yǎng)和批判思維能力，需要培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和分析能力，教授他們?nèi)绾悟?yàn)證信息來源和內(nèi)容的真實(shí)性，以及如何避免被虛假信息誤導(dǎo)[8]。

二是個(gè)人隱私和信息安全問題。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息的泄露和濫用問題日益突出，這對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私和信息安全構(gòu)成了威脅。學(xué)生在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)需要慎重處理個(gè)人信息的披露，并采取措施保護(hù)個(gè)人隱私。高校需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，提供相關(guān)的信息安全培訓(xùn)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地保護(hù)自己的個(gè)人信息。

三是網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。虛擬世界的規(guī)則和行為準(zhǔn)則可能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在沖突。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以建立個(gè)人形象并與他人交流互動(dòng)，但這也可能導(dǎo)致他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)身份與虛擬形象之間存在分歧，這種分歧可能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同差異和價(jià)值觀混亂。因此，高校思政教育工作需要關(guān)注學(xué)生在虛擬世界中的行為和言論，并通過引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生理解和適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的價(jià)值觀和行為規(guī)范[9]。

四是網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)高校思政教育產(chǎn)生一定的影響。網(wǎng)絡(luò)輿論具有較大的傳播力和影響力，它可以塑造受眾看法和行為，對(duì)高校思政教育工作產(chǎn)生直接或間接的影響。學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的操控和引導(dǎo)，從而影響其思想和態(tài)度。高校思政教育工作需要認(rèn)真分析和研究網(wǎng)絡(luò)輿論的趨勢(shì)和特點(diǎn)，及時(shí)回應(yīng)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重大社會(huì)問題的關(guān)注和討論，以確保他們能夠形成正確的思想判斷。

總之，網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)為高校思政教育提供了廣闊的發(fā)展空間和更多的教育資源，也帶來了一些挑戰(zhàn)。高校要善于抓住機(jī)遇，積極創(chuàng)新思政教育方式，并注重規(guī)范和道德的傳遞，確保學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間獲得真實(shí)、準(zhǔn)確和有價(jià)值的資源，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為高校思政教育工作提供有力支撐。

四、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下高校思政教育的原則

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)已成為當(dāng)代社會(huì)的重要任務(wù)，在此大背景下，高校思政教育工作必須適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的需求和變化。在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下，高校思政教育工作須遵循相應(yīng)原則，以確保其有效性和可持續(xù)發(fā)展。

第一，高校思政教育工作要堅(jiān)持正確導(dǎo)向。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)所追求的是健康、積極、正面的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校思政教育工作也應(yīng)以此為目標(biāo)。思政教育不僅僅是傳授理論知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下，高校思政教育工作應(yīng)該旗幟鮮明地倡導(dǎo)積極向上、正確的思想和行為，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和道德觀，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神[10]。

第二，高校思政教育工作要注重交流互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)強(qiáng)調(diào)的是信息的流動(dòng)和共享，而高校思政教育工作也應(yīng)該以交流互動(dòng)為基礎(chǔ)。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織學(xué)生進(jìn)行討論、辯論，開展思想交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，高校還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源開展線上培訓(xùn)、講座等活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，為其提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

第三，高校思政教育工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，高校思政教育工作應(yīng)該充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的作用。高?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開設(shè)在線課程，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。此外，高校還可以利用社交媒體、微信公眾號(hào)等平臺(tái)與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)傳遞思政教育的信息和活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和溝通[11]。

第四，高校思政教育工作要關(guān)注個(gè)體差異。網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)追求的是個(gè)性化、多元化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校思政教育工作也應(yīng)該注重個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、思維方式和情感需求都不盡相同，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化教育，確保思政教育工作能夠更好地滿足學(xué)生的需求和期望。

五、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下高校思政教育的應(yīng)對(duì)策略

網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)對(duì)高校思政教育帶來的挑戰(zhàn)是不可忽視的，但高?？梢圆扇♂槍?duì)性的措施來應(yīng)對(duì)這些問題和挑戰(zhàn)。

（一）提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力

網(wǎng)絡(luò)上存在虛假信息和謠言，嚴(yán)重影響到學(xué)生的思想認(rèn)知和判斷能力。針對(duì)這一問題，一是要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。教會(huì)學(xué)生如何辨別真假信息，樹立批判性思維?？梢酝ㄟ^開設(shè)專門課程或組織專題講座，教授學(xué)生信息檢索和評(píng)估技巧，提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。二是建立網(wǎng)絡(luò)信息核實(shí)機(jī)制。可以設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)或團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息進(jìn)行核實(shí)，并提供準(zhǔn)確的背景資料和專業(yè)意見，通過這種方式幫助學(xué)生理性對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，避免被虛假信息誤導(dǎo)[12]。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，建立嚴(yán)格的信息保密制度

為了確保學(xué)生的個(gè)人隱私安全，高校可以采取以下應(yīng)對(duì)方法：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。可以組織網(wǎng)絡(luò)安全專題講座或開設(shè)相關(guān)課程，向?qū)W生普及網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，如密碼設(shè)置、賬號(hào)保護(hù)等，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全基本常識(shí)，確保個(gè)人信息不被他人非法獲取和濫用[13]。二是建立嚴(yán)格的信息保密制度。制定相關(guān)規(guī)章制度，明確學(xué)生個(gè)人信息的收集、存儲(chǔ)和使用方式，并加強(qiáng)對(duì)師生和工作人員的保密意識(shí)培養(yǎng)，只有在合法授權(quán)和必要情況下，才能采集和使用學(xué)生的個(gè)人信息，切實(shí)維護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)益。

（三）加強(qiáng)學(xué)生教育實(shí)踐引導(dǎo)，培養(yǎng)責(zé)任感

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響，高?？梢圆扇∫韵聦?duì)策引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方式和價(jià)值觀。一是加強(qiáng)思政課程教學(xué)。思政課作為高校思政教育的主要渠道，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生形成正確的“三觀”。教師要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，引導(dǎo)他們思考社會(huì)問題和個(gè)人發(fā)展問題[14]。二是鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，通過參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，學(xué)生能夠接觸到真實(shí)的社會(huì)問題和多元的價(jià)值觀，培養(yǎng)責(zé)任感，進(jìn)而形成積極進(jìn)取、奉獻(xiàn)社會(huì)的思維方式和價(jià)值觀。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，提升輿情監(jiān)測(cè)和應(yīng)對(duì)能力

網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播速度快、影響廣泛，直接影響學(xué)生的思想行為，為了應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面影響，高?？梢圆扇∫韵聦?duì)策。一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和媒體素養(yǎng)教育?？梢蚤_設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)、新聞學(xué)、傳媒學(xué)等相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媒體報(bào)道和輿論引導(dǎo)的辨別能力，幫助他們理性看待網(wǎng)絡(luò)輿論，形成獨(dú)立、客觀的思維方式。二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)和分析?？梢越⑤浨楸O(jiān)測(cè)機(jī)制，通過有效的數(shù)據(jù)分析和輿情研判，及時(shí)了解并回應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上的輿論聲音，這有助于高校更好地了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題，并針對(duì)性地開展相關(guān)的思政教育工作[15]。

面對(duì)信息真實(shí)性問題、個(gè)人隱私安全問題、學(xué)生思維方式和價(jià)值觀影響問題、網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)思政教育工作的72c3db7f3ad2ac68a1b76329cda7e9b53e180008478023ee9f751c6c1a7dd8e1影響問題，高校需要采取綜合應(yīng)對(duì)措施，通過有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)中面臨的問題和挑戰(zhàn)，確保高校思政教育工作的深入開展和有效實(shí)施。

六、結(jié)語

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)廣泛普及的背景下，高校思政工作面臨著網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的契機(jī)和挑戰(zhàn)，本文分析網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的意義和價(jià)值、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思政教育的特點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)給高校思政教育帶來的影響、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)視域下高校思政教育的原則，并針對(duì)問題和挑戰(zhàn)提出了一系列對(duì)策和建議。

在網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)背景下，高校要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新教育理念和方法，提升思政教育的有效性和針對(duì)性，才能更好適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)建設(shè)的要求，更好地提升思政教育工作的質(zhì)量和效果，為學(xué)生全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才提供更有力的支持和指導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介 段立，副教授，廣東白云學(xué)院校長(zhǎng)助理，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)育人。鄭志玲，講師，研究方向： 大學(xué)生思想政治教育、網(wǎng)絡(luò)育人。