我們班上有一位牛人，名叫蔡子豪。他不僅擅長體育，數(shù)學(xué)和藝術(shù)方面也是出類拔萃。他如一道陽光，總能帶給同學(xué)們溫暖與力量。

談起他，給人的第一印象就是高瘦且強壯。他的腿上布滿肌肉線條，見證著他的努力與實力。他膚色略白，面頰緋紅，一頭烏黑的頭發(fā)時常豎起，顯得十分滑稽。他那雙炯炯有神的眼睛充滿自信，看起來單純且堅定。下面，我們就來認識一下這位“牛人”吧！

體育健兒

他只要出現(xiàn)在跑道上，立刻就能成為全場的焦點。

你看，他身著一身黑色運動服，沖在前面。他在風(fēng)中快跑，如同脫韁的野馬，又似一支離弦的箭。只見他雙臂前后快速擺動著，步子跨得特別大，動作顯得優(yōu)美而富有彈性。他一馬當(dāng)先，把別人遠遠地甩在身后。

看著他勝利在望，全班躁動起來，高喊著“加油”。操場上歡呼聲震耳欲聾。一根根拉拉棒揮動起來，彩色的旗幟在風(fēng)中飄揚。一張張稚嫩的臉洋溢著興奮與激動?？鞓吩诓賵錾峡诊h揚，久久不散。

很快，他超過所有對手，沖過終點線。

陽光下，他站在領(lǐng)獎臺上，臉上洋溢著驕傲的神情，像打了勝仗的將軍一樣威風(fēng)凜凜。他的眼底，似乎有一團火苗。

數(shù)學(xué)天才

他還是數(shù)學(xué)小天才。

數(shù)學(xué)課上，教室里一片寂靜。黑板上那道復(fù)雜的應(yīng)用題難住了所有人。大家都皺著眉頭，苦思冥想。就在此時，一只手高高地舉起，是他！ 看著同學(xué)們都用崇拜的目光望著自己，他愈發(fā)得意起來，嘴角微微上揚。

只見他大步流星地沖上講臺，隨手抓起一旁的粉筆，在深綠色的黑板上快速地寫著。動作如行云流水，一氣呵成。很快，一黑板的詳細解題思路呈現(xiàn)在大家眼前。他如一只打斗得勝的雄雞，驕傲地仰起頭，撩一下豎起的頭發(fā)，露出一個得意的微笑。同學(xué)們都被他逗得捧腹大笑，快樂的笑容洋溢在每個人的臉上。

舞蹈王子

多才多藝，這個詞簡直就是為他量身打造的！

班會課上，一場元旦晚會正在舉行。第一個上臺表演的就是他。只見他露出自信的微笑，甩甩胳膊，在教室中央站穩(wěn)。音樂隨后響起，他學(xué)著邁克爾·杰克遜的樣子，時而全身驚顫，時而一陣蠕動，時而原地轉(zhuǎn)圈。

他邊跳邊擠眉弄眼，引得全班同學(xué)狂笑不止，氣氛也逐漸熱烈起來。伴隨著歡快的音樂，大家不由自主地跟著他一起手舞足蹈，沉浸在這美好的時光中。

這就是我們班的“牛人”，體育健兒，數(shù)學(xué)天才，舞蹈王子。我很敬佩他，希望有朝一日能像他一樣，成為一個“牛人”。

從三個方面展現(xiàn)他的“牛”，形象更飽滿。

小作者對原文進行了壓縮，選取了最能表現(xiàn)他體育天賦的環(huán)節(jié)來寫，并緊扣主旨，詳細描寫了其跑步時的動作，讀來很有畫面感。

小作者選取了“牛人”在數(shù)學(xué)課上的精彩表現(xiàn)，選材方向發(fā)生了變化，人物形象也漸趨豐富。尤其是語段中的動作和神態(tài)描寫，將這名“牛人”刻畫得淋漓盡致。

小作者將這名同學(xué)的舞藝展現(xiàn)得淋漓盡致，寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)向藝術(shù)方面。至此，“牛人”形象更加飽滿。

結(jié)尾小作者對前文進行總結(jié)，并且表達了對這位“牛人”的敬佩之情以及向其學(xué)習(xí)之意，與開頭形成呼應(yīng)。

綜 合 點 評

升格后的作文，能夠緊扣中心，精心選材，同時又有取舍，重點突出。小作者聚焦這名同學(xué)的“?！保捎枚帱c并舉的方法來選擇材料，全面刻畫人物形象，使得文章的內(nèi)容豐厚而有層次，人物形象也更趨飽滿。三個場景相對獨立，又統(tǒng)攝于中心，渾然一體。