摘要：紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是文化傳承的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活力源泉，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。高職思政課理論知識(shí)與紅色文化的有機(jī)融合，可以更好地引領(lǐng)高職大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步提升思政課實(shí)際育人效果，幫助高職大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印?，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。文章簡(jiǎn)述紅色文化的內(nèi)涵和特征，指出紅色文化融入高職院校思政教育的重要意義，并從幾個(gè)方面探討紅色文化融入高職院校思想政治教育的有效路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；紅色文化；思想政治教育；立德樹人；思政課；校園文化；網(wǎng)絡(luò)陣地

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）20-0029-04

青年群體是社會(huì)的生機(jī)和活力，是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，是文化傳承的重要載體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的活力源泉，是推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力。面對(duì)世界百年未有之大變局、多元文化交融發(fā)展的時(shí)代背景，一些高職院校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀有時(shí)容易受到不良影響。因此，高職院校思政課的有效開(kāi)展對(duì)高職大學(xué)生的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而高職思政課理論知識(shí)必須與紅色文化進(jìn)行有機(jī)融合，才能更好地引領(lǐng)高職大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步提升思政課實(shí)際育人效果，幫助高職大學(xué)生“扣好人生第一?？圩印保瑸樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

一、紅色文化的內(nèi)涵和特征

紅色文化是中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成起著十分重要的作用。新時(shí)代，高職院校大學(xué)生紅色文化培育有著重要的意義和作用。紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化，它蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。紅色文化作為中華民族優(yōu)秀文化的重要組成部分，包含著理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一、民族性與開(kāi)放性的統(tǒng)一、精神性與物質(zhì)性的統(tǒng)一等基本特征。

1.紅色文化的內(nèi)涵

從紅色文化的源頭角度看，紅色文化是以馬克思主義為指導(dǎo)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的先進(jìn)文化，體現(xiàn)了馬克思主義的基本原理；紅色文化是馬克思主義中國(guó)化的基本前提、實(shí)質(zhì)內(nèi)容、歷史起點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)；紅色文化是新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的強(qiáng)大精神動(dòng)力和精神支柱。從紅色文化的政治角度看，紅色文化指的是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，由中國(guó)共產(chǎn)黨人引導(dǎo)、先進(jìn)知識(shí)分子和廣大人民群眾共同創(chuàng)造并具有中國(guó)特色的先進(jìn)文化，包含愛(ài)國(guó)主義、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏等精神。從紅色文化的時(shí)代角度看，紅色文化是具有民族性、科學(xué)性、大眾性的文化，也是與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)放性的文化。紅色文化必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的文化體系，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，從而更好地推動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化。

2.紅色文化的基本特征

一是理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一，紅色文化是以馬克思主義理論為指導(dǎo)并吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而形成的先進(jìn)文化，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的核心思想。紅色文化與馬克思主義中國(guó)化的發(fā)展過(guò)程是一致的，馬克思主義中國(guó)化過(guò)程堅(jiān)持了馬克思主義理論同中國(guó)具體實(shí)踐相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。因此，紅色文化的形成也體現(xiàn)了理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。二是民族性與開(kāi)放性的統(tǒng)一。紅色文化產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中國(guó)先進(jìn)文化的典型，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，也符合最廣大人民的根本利益和時(shí)代特征。紅色文化植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)出中華民族的民族性。當(dāng)前，我國(guó)各地文旅競(jìng)相挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化資源，不斷創(chuàng)新文創(chuàng)產(chǎn)品，向世界展示中國(guó)風(fēng)采，傳播中國(guó)故事，傳遞中國(guó)精神，體現(xiàn)紅色文化與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)放性。民族性與開(kāi)放性的統(tǒng)一，能夠使紅色文化更加符合時(shí)代發(fā)展潮流。三是精神性與物質(zhì)性的統(tǒng)一。紅色文化是凝聚在一定的物質(zhì)形態(tài)中的，中國(guó)共產(chǎn)黨一百多年發(fā)展歷程中留下來(lái)的革命遺跡遺址、紀(jì)念場(chǎng)館等都是紅色文化物質(zhì)形態(tài)的展現(xiàn)。蘊(yùn)含著長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神、兩彈一星精神、大慶精神、抗洪精神等紅色精神的鼓舞著中國(guó)人民不斷前進(jìn)的紅色文化，是精神性與物質(zhì)性的高度統(tǒng)一。

二、紅色文化融入高職院校思政教育的重要意義

高職院校大學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“實(shí)用型技能型人才”，著重培養(yǎng)學(xué)生在特定領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用型技能。但這并不意味著高職院校只注重專業(yè)技能培養(yǎng)，塑造高職大學(xué)生的健全人格、培養(yǎng)高職大學(xué)生的正確價(jià)值觀更是必不可少。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)高職大學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用，而將紅色文化融入高職院校思政教育意義重大。

1.紅色文化融入高職院校思政教育有助于豐富思政課教學(xué)資源

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。”[1]紅色文化所蘊(yùn)含的井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、雷鋒精神等都為高職院校思政課提供了豐富的理論教學(xué)資源，而全國(guó)各地的紅色紀(jì)念館、遺址、革命勝地等都為高職院校思政課提供了實(shí)踐教學(xué)資源。大學(xué)生通過(guò)思政課理論知識(shí)學(xué)習(xí)和參觀紅色革命勝地等實(shí)踐學(xué)習(xí)，可以對(duì)思政理論、紅色故事、英雄事跡等有深入的了解，深刻體會(huì)紅色文化的紅色精神內(nèi)涵，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，厚植文化根基，堅(jiān)定文化自信，增強(qiáng)文化自覺(jué)，以更加積極的態(tài)度投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中。

2.紅色文化融入高職院校思政教育有助于大學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷

青年是國(guó)家、民族和社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的希望，是推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要力量。青年的精神風(fēng)貌是時(shí)代發(fā)展的生動(dòng)體現(xiàn)。青年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，一些青年的思想尚未成熟，有時(shí)容易受到社會(huì)上一些不良觀念的影響，因此，高職院校必須重視高職大學(xué)生的思想政治教育，要用正確的方式方法教育引領(lǐng)高職大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)?！盵2]紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn)過(guò)程中形成的先進(jìn)文化，是中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)世界百年未有之大變局，各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)趨于國(guó)家文化軟實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)嚴(yán)峻激烈。高職院校大學(xué)生是當(dāng)代青年大學(xué)生群體中非常重要的一部分，他們正處于成人成才的關(guān)鍵期，在這一時(shí)期對(duì)他們的價(jià)值觀引領(lǐng)極為重要。當(dāng)前，部分高職大學(xué)生的黨史知識(shí)薄弱，尤其是一些理科類專業(yè)高職大學(xué)生對(duì)“四史”了解甚少，因此將紅色文化融入高職大學(xué)生思想政治教育十分重要，而厚植高職院校大學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷更是思政教育工作的重中之重。紅色文化融入思想政治教育，有助于引導(dǎo)高職大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、厚植愛(ài)國(guó)情懷。

3.紅色文化融入高職院校思政教育有助于德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)指出：“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)持為黨和人民事業(yè)服務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，傳承紅色基因，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，走出一條建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的新路?！盵3]高職院校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性和艱巨性，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)對(duì)于高職院校思政課及其教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，并對(duì)思政課教師提出了更高的要求。紅色基因的傳承對(duì)高職大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹立至關(guān)重要。紅色文化凝聚著中華兒女共同的理想價(jià)值追求，如艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉節(jié)約、拼搏向上等。高職院校思政教育教材中的很多內(nèi)容與紅色文化的精神內(nèi)涵是一致的，比如《思想道德與法治》中所講述的愛(ài)國(guó)精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治精神等都與紅色文化蘊(yùn)含的精神同根同源。因此，將紅色文化融入高職院校思政教育有助于高職大學(xué)生了解更多紅色歷史和紅色故事，并將紅色革命精神內(nèi)化于心、外化于行?？梢?jiàn)，紅色文化的有效融入，有助于高職院校思政課實(shí)際育人效果的提升，有助于高職院校切實(shí)做好思政教育工作，全面貫徹黨的方針政策，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培育新時(shí)代“四有”新人。

三、紅色文化融入高職院校思想政治教育的路徑

近年來(lái)，全國(guó)各地的高職院校都在不斷進(jìn)行思政課改革，力求達(dá)到思政課實(shí)際育人效果最大化。與此同時(shí)，很多高職院校也在不斷探索紅色文化融入思想政治教育的有效路徑，尤其重視研究本土紅色文化融入思想政治教育的實(shí)際路徑。下面，筆者將結(jié)合教育實(shí)際，從發(fā)揮思政課主渠道作用、推進(jìn)校園紅色文化建設(shè)、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)三方面，對(duì)紅色文化融入高職院校思政教育的有效路徑進(jìn)行探討。

1.發(fā)揮思政課主渠道作用

思政課是一門學(xué)理性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)思政理論知識(shí)進(jìn)行深入淺出的講解，達(dá)到思政課入腦入心，十分考驗(yàn)思政課教師的專業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前，部分高職院校大學(xué)生的思想政治理論知識(shí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，對(duì)紅色歷史事件并不太了解，同時(shí)學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性也不強(qiáng)，但是他們思維活躍，擁有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極大的興趣。因此，高職院校思政課教師在實(shí)際課堂教學(xué)中可以充分利用這一學(xué)情，提高學(xué)生的課堂參與度，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)積極參與課堂學(xué)習(xí)，從而提升思政課育人效果。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開(kāi)教師的主導(dǎo)，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用[4]。因此，高職院校思政課教師在教學(xué)中不僅要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，將教學(xué)重點(diǎn)由“教師怎樣教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生怎樣學(xué)”，構(gòu)建以學(xué)生為主體的師生共同體。一方面，思政課要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容深入淺出的講解提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。思政課教材資源較為豐富，思政課教師可以充分思考教材中各章節(jié)與紅色文化的結(jié)合點(diǎn)，將紅色文化巧妙地融入各章節(jié)教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生“主動(dòng)學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以將當(dāng)?shù)氐募t色文化資源融入課堂，以豐富教學(xué)內(nèi)容?？梢怨膭?lì)學(xué)生在課前搜集挖掘并在課堂上分享當(dāng)?shù)丶t色故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，促使學(xué)生更好地理解和把握紅色文化，將道理講深、講透、講活，充分發(fā)揮思政課主渠道作用。另一方面，思政課教師要不斷優(yōu)化思政課教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可以采用線上線下混合式教學(xué)模式，將“互聯(lián)網(wǎng)+”與思想政治教育有效融合，采用新穎的教學(xué)方式方法，如OBE、翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、PBL等。同時(shí)，思政課教師可以進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，比如可以在課堂上運(yùn)用學(xué)習(xí)通平臺(tái)，通過(guò)提問(wèn)、播放歌曲和電影、小組討論等多種方式將紅色教育資源融入思政課教學(xué)，以多種多樣的方式方法吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生深入理解紅色文化，使紅色文化入腦入心。

2.推進(jìn)校園紅色文化建設(shè)

紅色文化隨著時(shí)代的發(fā)展表現(xiàn)出深厚的歷史價(jià)值，弘揚(yáng)紅色文化就是要深度挖掘其中蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵，并將這種精神內(nèi)涵滲透到高職院校大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，推動(dòng)紅色文化入腦入心，幫助大學(xué)生形成民族自豪感，堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念，豐富大學(xué)生的精神世界。高職院校大學(xué)生思維活躍，主觀意識(shí)較強(qiáng)，他們有時(shí)容易受到外界的影響，因此高職院校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有長(zhǎng)期性和艱巨性，高職院?？梢酝ㄟ^(guò)推進(jìn)校園紅色文化建設(shè)，營(yíng)造充滿紅色文化的校園環(huán)境，輔助德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一方面，高職院?？梢栽趯W(xué)生中組織成立紅色社團(tuán)，開(kāi)展紅色紀(jì)念日和黨史知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生積極參與。還可以利用校園廣播站和校園網(wǎng)站定期播放紅色歌曲、紅色電影等，充分營(yíng)造校園紅色文化氛圍，使紅色文化走進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生將紅色精神內(nèi)化于心、外化于行。另一方面，高職院校可以大力開(kāi)展“紅色文化+藝術(shù)”“三下鄉(xiāng)”“紅色文化進(jìn)班級(jí)”等多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)紅色文化與學(xué)生日常生活的深度融合，使高職院校大學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)詳細(xì)了解中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，理解紅色文化的精神內(nèi)涵，不斷提高政治站位，不斷充實(shí)和完善自己。另外，高職院校還可以組織紅色旅游活動(dòng)，引領(lǐng)大學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗過(guò)程中的困難與艱辛，更好地理解井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、雷鋒精神等紅色精神，從而提升大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度，幫助大學(xué)生堅(jiān)定文化自信、樹立正確的價(jià)值觀，讓大學(xué)生爭(zhēng)做新時(shí)代“四有”新人，踔厲奮發(fā)，勇毅前行。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地建設(shè)

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)今社會(huì)，高職院校大學(xué)生對(duì)各種文化的了解主要源于網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒介。隨著新媒體平臺(tái)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，其中有時(shí)存在一些包括享樂(lè)主義思想、功利主義思想等在內(nèi)的不良思想觀念，會(huì)對(duì)部分高職大學(xué)生的思想和行為造成不良影響。因此，高職院校必須占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這一輿論宣傳陣地，利用積極、健康的內(nèi)容幫助高職大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。一方面，高職院?？梢怨膭?lì)和支持學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)辦宣傳紅色文化的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)、抖音賬號(hào)等，每天通過(guò)它們推送高職大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的紅色文化教育資源。高職院校還可以利用學(xué)校網(wǎng)站播放《錢學(xué)森》《建軍大業(yè)》《我和我的祖國(guó)》等愛(ài)國(guó)主義影片，讓高職大學(xué)生更加生動(dòng)真切地感受紅色文化，從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。另外，高職院校還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展紅色文化系列活動(dòng)，通過(guò)邀請(qǐng)專家開(kāi)展講座和討論的方式幫助高職大學(xué)生答疑解惑，深入了解紅色文化，將紅色文化滲透到高職大學(xué)生的日常生活中，使他們更好地傳承和弘揚(yáng)紅色文化，使紅色文化入腦入心。另一方面，高職院校可以組織大學(xué)生開(kāi)展“線上+線下”參觀紅色旅游勝地活動(dòng)，充分利用紅色文化教育資源，增加高職大學(xué)生的紅色文化知識(shí)儲(chǔ)備。除此之外，還可以在學(xué)校官方微博或抖音平臺(tái)大力宣傳當(dāng)?shù)氐湫腿宋?，有條件的可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐湫腿宋镩_(kāi)展系列講座，發(fā)揮榜樣的作用，引導(dǎo)高職大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。這樣不僅可以提高當(dāng)代高職大學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)同度，而且可以提升思政課實(shí)際育人效果，引導(dǎo)高職大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，并堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的青春力量。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對(duì)青年學(xué)生的價(jià)值觀引領(lǐng)起著至關(guān)重要的作用，而紅色文化融入思政課教學(xué)有著顯著的價(jià)值和意義，有利于豐富思政課教學(xué)資源，有利于幫助青年學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，鍛煉責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，厚植愛(ài)國(guó)情懷，有利于高職院校德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高職院校大學(xué)生作為當(dāng)代青年中的重要組成部分，是歷史的傳承者、時(shí)代的開(kāi)拓者，承擔(dān)著時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。因此，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程上，高職院校大學(xué)生要不斷提升自身修養(yǎng)，爭(zhēng)做紅色文化的傳承者，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提升自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

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Research on the Path of Integrating Red Culture into Ideological and Political Education in Higher Vocational Colleges

Liu Xiaoxia

（Jiangxi Technical College of Manufacturing， Nanchang 330000， China）

Abstract： Red culture is an important component of the excellent culture of the Chinese nation， an important carrier of cultural inheritance， a source of vitality for socialist core values， and a powerful spiritual driving force for promoting the great rejuvenation of the Chinese nation. The organic integration of theoretical knowledge and red culture in ideological and political courses in vocational colleges can better guide vocational college students to establish correct worldviews， outlooks on life， and values， further enhance the actual educational effect of ideological and political courses， help vocational college students "fasten the first button in life"， and cultivate qualified builders and reliable successors for socialist modernization construction. The article briefly describes the connotation and characteristics of red culture， points out the important significance of integrating red culture into ideological and political education in vocational colleges， and explores effective paths for integrating red culture into ideological and political education in higher vocational colleges from several aspects.

Key words： higher vocational colleges； college students； red culture； ideological and political education； foster character and civicvirtue； ideologicaland politicalcourses； campusculture；network battlefield