笑眼彎彎、陽(yáng)光開(kāi)朗，這是今年上海市商貿(mào)旅游學(xué)校校園技能節(jié)閉幕式上，2021級(jí)文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)董懂同學(xué)留給大家的印象。同班同學(xué)說(shuō)，董懂剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候不是這樣?！八踔芯瞳@得過(guò)不少文藝類(lèi)的獎(jiǎng)項(xiàng)，但因?yàn)槠茋?yán)重沒(méi)能實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，有些失落?！?/p>

而經(jīng)過(guò)三年職業(yè)高中學(xué)習(xí)，如今的董懂，正期待9月份前往上海城建職業(yè)學(xué)院文物修復(fù)與保護(hù)專(zhuān)業(yè)深造。在獲得高校入學(xué)資格以前，另一個(gè)好消息則是董懂參與設(shè)計(jì)的一組禮品杯碟入選第七屆中國(guó)進(jìn)博會(huì)候選禮品，有望贈(zèng)予各方賓朋。這無(wú)疑是她送給母校，以及自己的一份禮物。

董懂的老師、上海市商貿(mào)旅游學(xué)校文物專(zhuān)業(yè)教研組長(zhǎng)嵇云告訴《新民周刊》記者，學(xué)校的文物保護(hù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)成立于1997年，在業(yè)界有一定知名度。董懂初中畢業(yè)時(shí)選擇這一專(zhuān)業(yè)，嵇云老師發(fā)現(xiàn)，董懂進(jìn)入中職階段學(xué)習(xí)后，做過(guò)班干部，比較能干，同時(shí)語(yǔ)言文字能力比較強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)董懂的強(qiáng)項(xiàng)，進(jìn)而激發(fā)她的學(xué)習(xí)熱情，成了嵇云老師培養(yǎng)學(xué)生的方法。

“目前，不少家長(zhǎng)、學(xué)生比較重視學(xué)歷，希望經(jīng)過(guò)中職階段學(xué)習(xí)，能提升學(xué)歷層次。但中職教育的特點(diǎn)與普通高中不盡相同。這就要求我們更注重發(fā)掘?qū)W生的長(zhǎng)處。如果說(shuō)普通高中教育主要在于對(duì)學(xué)子‘補(bǔ)短’，盡可能不偏科，職業(yè)教育主要在于對(duì)學(xué)子“揚(yáng)長(zhǎng)”，這對(duì)職校生的未來(lái)來(lái)說(shuō)，無(wú)論升學(xué)還是直接就業(yè)，都是很有幫助的。” 全國(guó)第八屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)“杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)”獲得者、中華職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)黃玉璟說(shuō)。

有興趣有信心，就有未來(lái)

嵇云說(shuō)，自己最初發(fā)現(xiàn)董懂語(yǔ)言表達(dá)好，是在學(xué)校組織的“中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)中。當(dāng)時(shí)，董懂和另外幾個(gè)同學(xué)主動(dòng)報(bào)名當(dāng)講解志愿者。“我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)過(guò)短期的培訓(xùn)，就能夠?qū)⑽覀儗?zhuān)業(yè)的展品介紹得八九不離十——無(wú)論是古陶瓷陳列室，還是現(xiàn)當(dāng)代陶瓷館，她都比較熟悉，且能讓小朋友們聽(tīng)得津津有味?！憋普f(shuō)，“能在小朋友面前介紹得那么親切自然、深入淺出、繪聲繪色，董懂背后一定是下了苦功夫的。如果不是對(duì)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，是做不到的，這一點(diǎn)讓我印象深刻?！?/p>

董懂回想三年前自己初中畢業(yè)填報(bào)志愿的時(shí)候，看到“文物保護(hù)”專(zhuān)業(yè)的名稱，她眼前一亮。進(jìn)入商貿(mào)旅游學(xué)校，她猶如開(kāi)到喜愛(ài)的盲盒一般感受到諸多欣喜——課上課下，學(xué)校安排大量的博物館、美術(shù)館參觀和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，讓她得以在廣博天地暢快探索。演講比賽、辯論比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、微論文大賽等等，董懂通過(guò)不斷參賽，各方面能力不斷提升。

文物專(zhuān)業(yè)所涉及的材料等相關(guān)知識(shí)與化學(xué)有關(guān)，本來(lái)是董懂最為頭疼的。為了打通這些課程的難點(diǎn)，她漸漸通過(guò)課余自學(xué)和求教老師，對(duì)化學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，甚至慢慢喜歡這些課程，以喜愛(ài)為動(dòng)力，使得董懂的學(xué)習(xí)勁頭愈加強(qiáng)烈。

在黃玉璟看來(lái)，類(lèi)似董懂這樣的孩子能夠升入高等學(xué)校學(xué)習(xí)，并不奇怪?！澳壳?，上海中職學(xué)校畢業(yè)生中，能夠升入高一級(jí)學(xué)校就讀的孩子不少。初步統(tǒng)計(jì)，中華職業(yè)學(xué)校有83%左右的畢業(yè)生可以升學(xué)。中職畢業(yè)以后直接就業(yè)的孩子，大約僅占16%—17%?！秉S玉璟告訴記者，“接受職業(yè)教育也好升入高校也罷，職業(yè)教育總體上是奔著培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)而去?！?/p>

以今年保研進(jìn)入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的劉遠(yuǎn)奇同學(xué)為例。她本科就讀于湖南師范大學(xué)2020級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)（師范）專(zhuān)業(yè)，而她的高中生涯是在岳陽(yáng)縣職業(yè)中專(zhuān)就讀的。有教育專(zhuān)家向記者分析道，“她的本科，以及即將入學(xué)的研究生專(zhuān)業(yè)，都屬于藝術(shù)類(lèi)?；乜此?dāng)年所就讀的職業(yè)中專(zhuān)，與本科、研究生專(zhuān)業(yè)存在銜接關(guān)系。如今她前往就讀的清華大學(xué)研究生的這一專(zhuān)業(yè)，也是專(zhuān)碩?！?/p>

亦有專(zhuān)家認(rèn)為，從社會(huì)層面分析，學(xué)歷教育時(shí)間不是越長(zhǎng)越好。對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，到了一定年齡是要就業(yè)養(yǎng)活自己，才能塑造獨(dú)立自我的?！皞€(gè)人來(lái)說(shuō)，無(wú)論就業(yè)、就學(xué)，取適為妙！關(guān)鍵是自己要對(duì)所學(xué)，或者對(duì)所工作之事有興趣。在完成基礎(chǔ)教育后，興趣往往指引我們前進(jìn)！”

立交橋上，

一定有合適的風(fēng)景

記者查閱到上海市教委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)院校中高職貫通教育的通知》中提到，要優(yōu)化中高貫通專(zhuān)業(yè)點(diǎn)布局，初步形成以專(zhuān)業(yè)為紐帶，高職強(qiáng)牽引，中職強(qiáng)基礎(chǔ)，中高職院校協(xié)同聯(lián)動(dòng)的緊密型聯(lián)合體培養(yǎng)模式?！?023年，立項(xiàng)30個(gè)中高貫通、6個(gè)中本貫通和8個(gè)高本貫通專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步健全‘中職—高職—本科’縱向貫通體系；2024年本市有71個(gè)中本貫通專(zhuān)業(yè)、205個(gè)中高貫通和65個(gè)五年一貫制長(zhǎng)學(xué)制培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)面向初中畢業(yè)生招生?！?/p>

7月15日， 2024 年上海市中等職業(yè)學(xué)校自主招生中本貫通、五年一貫制和中高職貫通各專(zhuān)業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)線公布。從中不難看出，一些學(xué)校中本貫通專(zhuān)業(yè)的中考錄取分?jǐn)?shù)不比部分示范性高中低。上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校黨委書(shū)記李琦明告訴《新民周刊》，該校由上海第二工業(yè)大學(xué)托管，其相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，無(wú)論中本貫通，還是通過(guò)三校生高考進(jìn)入二工大學(xué)習(xí)，在專(zhuān)業(yè)課，特別是動(dòng)手實(shí)操課程方面有不少優(yōu)勢(shì)。

上海電機(jī)學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、負(fù)責(zé)招生工作的楊洪剛老師的說(shuō)法，與李琦明不謀而合。楊洪剛向記者表示，目前該校機(jī)械電氣等專(zhuān)業(yè)有高本貫通、中本貫通、中高貫通等等升學(xué)路徑。比如高本貫通，類(lèi)似過(guò)去高校所謂“專(zhuān)升本”，亦即接受完專(zhuān)科層面的高等職業(yè)教育考試合格后，進(jìn)入本科深造；中本貫通則是在接受完中等職業(yè)教育后，進(jìn)入本科深造；中高貫通，則是在接受完中等職業(yè)教育后，進(jìn)入專(zhuān)科層面的高等職業(yè)教育深造?！拔覀兣c大眾工業(yè)、西南工程、臨港科技、海大職校中等職業(yè)學(xué)校合作，三校生得以錄取進(jìn)入上海電機(jī)學(xué)院學(xué)習(xí)的，需要經(jīng)過(guò)文化課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的筆試，以及技能操作考試。其中專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)考試，比如機(jī)械制圖、電子工程等等內(nèi)容，每年都推出新的考試大綱。從中職到高職階段再到本科，各個(gè)階段環(huán)節(jié)我們嚴(yán)格把關(guān)，而學(xué)生個(gè)人取得的學(xué)歷證書(shū)上，則與非轉(zhuǎn)段生源沒(méi)有什么區(qū)別?！?/p>

楊洪剛對(duì)本校學(xué)子的就業(yè)情況也是格外關(guān)心。“目前，本科段無(wú)論是電氣自動(dòng)化等我校已有的品牌專(zhuān)業(yè)，還是后來(lái)陸續(xù)開(kāi)設(shè)的財(cái)務(wù)管理、物流管理等等，畢業(yè)生獲得用人單位的好評(píng)?！?/p>

對(duì)于需要現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操技術(shù)工人或者需要幼兒教師、護(hù)士等人員的用人單位來(lái)說(shuō)，具有中職教育經(jīng)歷的大學(xué)畢業(yè)生或許比普通高中畢業(yè)升入大學(xué)的畢業(yè)生更為搶手?！斑@也難怪。比如護(hù)士學(xué)習(xí)靜脈注射、幼兒教師學(xué)習(xí)如何與孩子打交道等等，這些內(nèi)容，往往初中畢業(yè)的年齡學(xué)起來(lái)比高中畢業(yè)生更容易。”

在上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、上海市教育科學(xué)研究院研究員郭揚(yáng)看來(lái)，如今中國(guó)的職業(yè)教育，初步搭建起貫通立交橋。站在立交橋上，一定能找尋到合適的風(fēng)景。

上海電機(jī)學(xué)院電氣學(xué)院2024屆畢業(yè)生楊?lèi)傄饩褪沁@么一位找到了風(fēng)景的學(xué)子?！拔沂亲詣?dòng)化專(zhuān)業(yè)中本貫通考到學(xué)校來(lái)的，今年考上了本校的研究生?；仡欁约旱闹新毶?，以及大一時(shí)在電機(jī)學(xué)院那懵懵懂懂的日子，感覺(jué)成長(zhǎng)了很多。” 楊?lèi)傄庹f(shuō)。

中職階段，以及大一、大二期間，楊?lèi)傄鈵?ài)好文藝活動(dòng)，參加過(guò)翼云杯朗誦比賽，作為主講人第一次站在舞臺(tái)上朗誦，代表學(xué)院獲得了一等獎(jiǎng)。這些收獲也激勵(lì)起楊?lèi)傄馇髮W(xué)的熱情。作為理工科學(xué)生，楊?lèi)傄庵钡酱笕?、大四時(shí)期才找到與專(zhuān)業(yè)合拍的路徑?！拔覅⒓拥牡谝粋€(gè)科創(chuàng)比賽，是上海市大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我們當(dāng)時(shí)做的是一個(gè)二分頻電路，我和團(tuán)隊(duì)成員們分工，從前期模擬仿真，到最后焊接成品，最終拿到了三等獎(jiǎng)?！睏?lèi)倢?duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有了意猶未盡之感，于是決定考研。他選擇考本校研究生，是看重電機(jī)學(xué)院“產(chǎn)教融合”抓得好，與企業(yè)交流多，可以為未來(lái)的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

7月16日，在上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校舉行的上海IHK吉森中德雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地揭牌儀式上傳出消息，中德相關(guān)合作項(xiàng)目，將使得中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生獲得德國(guó)本土商會(huì)IHK頒發(fā)的國(guó)際認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)，未來(lái)，中職學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)三年取得畢業(yè)證書(shū)以后，將有機(jī)會(huì)選擇在國(guó)內(nèi)或者赴德國(guó)職業(yè)學(xué)校繼續(xù)深造。德國(guó)吉森-弗里德貝格工商會(huì)首席執(zhí)行官馬蒂亞斯·萊德博士（Dr. Matthias Leder）告訴記者，德國(guó)的職業(yè)教育體系長(zhǎng)期以來(lái)全球知名，將中國(guó)職業(yè)教育的元素與德國(guó)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將進(jìn)一步助力中國(guó)的職業(yè)教育發(fā)展，以期培養(yǎng)出更優(yōu)質(zhì)的職業(yè)新人。