關(guān)鍵詞：家庭環(huán)境；心理健康；教育策略

隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，學(xué)生的心理健康越來(lái)越受到重視。教育中發(fā)現(xiàn)影響家庭教育主要包括物質(zhì)環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和精神環(huán)境三個(gè)方面。在目前的小學(xué)生教育中，家庭教育仍然是重要組成部分，也是孩子接受教育的基礎(chǔ)。父母是孩子最早接觸到的人，他們的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，父母必須提高自身素質(zhì)，為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

一、家庭氛圍

家庭氛圍指的是家庭中的人際關(guān)系以及家庭成員之間的相處方式等。良好的家庭氛圍能夠培養(yǎng)孩子樂(lè)觀向上的心態(tài)，使他們擁有陽(yáng)光積極的人生。如果家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，總是持消極、否定的態(tài)度，就會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑、自責(zé)等消極情緒，嚴(yán)重影響了他們的心理健康。

二、家長(zhǎng)素質(zhì)

家長(zhǎng)的素質(zhì)是家庭環(huán)境中的重要內(nèi)容，也是影響小學(xué)生心理健康的一個(gè)重要方面。在生活中，很多家長(zhǎng)為了工作，經(jīng)常將孩子丟給老人照顧。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子不夠關(guān)心，甚至有些家長(zhǎng)還在孩子面前吵架，使孩子缺乏安全感。這些都會(huì)對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生不利影響。另外，有的家長(zhǎng)不懂得如何與孩子相處，甚至還會(huì)打罵孩子，這對(duì)小學(xué)生心理健康也會(huì)產(chǎn)生不利影響。因此，作為家長(zhǎng)，要提高自己的素質(zhì)，在教育孩子的過(guò)程中做到以身作則，不能將自己的不良情緒帶給孩子。要多關(guān)心孩子、多與孩子交流、多傾聽孩子的心聲。

三、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度

家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度，對(duì)孩子的心理健康有著重要影響。在研究中發(fā)現(xiàn)，積極的家長(zhǎng)對(duì)待孩子一般都是溫和有禮，而消極的家長(zhǎng)則有可能對(duì)孩子產(chǎn)生粗暴無(wú)禮，甚至虐待等惡劣行為。父母的教育方式也會(huì)影響孩子的心理健康，有些父母由于文化水平不高，就會(huì)認(rèn)為自己對(duì)孩子進(jìn)行教育就是一種施舍，并不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行教育。這種教育方式在家庭環(huán)境中并不能起到作用，還可能會(huì)影響孩子的心理健康。有些父母雖然文化水平比較高，但經(jīng)常采用打罵孩子的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，這不僅會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，還可能使其產(chǎn)生自卑心理。有些父母雖然文化水平較高，但非常溺愛(ài)孩子，認(rèn)為他們做什么都是應(yīng)該的。

四、家庭溝通方式

小學(xué)生的心理健康是一個(gè)綜合的、復(fù)雜的問(wèn)題，不是單一因素可以決定的。小學(xué)生所處的環(huán)境對(duì)其心理健康有重要影響，而家庭溝通方式則是一個(gè)重要影響因素。有些家長(zhǎng)在與孩子相處時(shí)，缺乏耐心、缺乏細(xì)心，總是把自己認(rèn)為好的東西強(qiáng)加給孩子，并不顧及孩子的感受，也不與孩子進(jìn)行溝通，孩子感到無(wú)所適從；還有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子態(tài)度冷淡、不關(guān)心、不過(guò)問(wèn)。這些都會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、孤獨(dú)、自卑等心理。如果家長(zhǎng)能夠尊重孩子的想法和意見，了解孩子的想法和感受，并且能夠積極與孩子進(jìn)行交流，就能使孩子更好地理解家長(zhǎng)的要求，從而增加親子之間的感情。另外，在與孩子進(jìn)行交流時(shí)，家長(zhǎng)一定要注意自己的說(shuō)話語(yǔ)氣、態(tài)度和方法等，讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)他的尊重。如果家長(zhǎng)能夠經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，讓孩子感受到自己是被尊重和理解的，那么他就會(huì)變得更加自信、更加開朗和活潑。

總之，小學(xué)生心理健康問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題也已引起了全社會(huì)的高度重視。小學(xué)生心理健康教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它包含著家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，也只有將這些方面進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全面有效的心理健康教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏敏玲.家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響[J].新課程（上），2019（07）：307.

（作者單位：湖北省利川市第二民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)）