職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連，對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力科技創(chuàng)新、增進(jìn)人民福祉具有重要意義。

巍巍五臺(tái)山下，悠悠清水河畔，一顆職業(yè)教育之星正耀然升起，它就是五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)校。始建于1984年的五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)位于溝南鄉(xiāng)下西村，近年來(lái)在國(guó)家職教改革春風(fēng)的沐浴下，五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)以“辦人民滿意的現(xiàn)代職業(yè)教育”為己任，打造具有地方特色、行業(yè)特色、專業(yè)特色的職業(yè)教育品牌，形成了“以立德樹人為根本、產(chǎn)教融合促發(fā)展、德技雙修育英才”的辦學(xué)特色。

強(qiáng)化思政育人把牢立德樹人“方向盤”

育才造士，為國(guó)之本?！坝说母驹谟诹⒌隆?。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)把牢立德樹人“方向盤”，堅(jiān)持“育人為本、以德為先”的教育理念，著力培養(yǎng)德技雙修的新時(shí)代中職生，學(xué)生精神面貌煥然一新，在職業(yè)教育的沃土上找到了自己的人生方向。

該校充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校教書育人傳統(tǒng)和協(xié)同育人優(yōu)勢(shì)，結(jié)合實(shí)際實(shí)施“三個(gè)一工程”職業(yè)教育鑄魂育人計(jì)劃，以全面提高人才培養(yǎng)能力為關(guān)鍵，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂。校黨委通過(guò)校長(zhǎng)、書記講黨課等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)，廣大黨員教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，切實(shí)落實(shí)好為人師表的責(zé)任，不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，筑牢知識(shí)功底，端正教學(xué)態(tài)度，提升育人能力，在教育教學(xué)、學(xué)生管理等各方面發(fā)揮了中流砥柱作用。

在職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)中，專業(yè)課教學(xué)占有重要地位。五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)一方面發(fā)揮思政課程在學(xué)生育人過(guò)程中的“壓艙石”作用，另一方面深入挖掘各類課程中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，發(fā)揮各個(gè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，彰顯各門課程的特色，使得思政課與其他各類課程在育人上形成協(xié)同效應(yīng)，把價(jià)值觀塑造、知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)貫穿于日常課堂教學(xué)之中，讓學(xué)生在潛移默化中深受教育與浸染，實(shí)現(xiàn)全體教師、全課程、全課堂、全方位育人。

從五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)走出去的學(xué)生，除“技能好、素質(zhì)高”而深得用人單位青睞外，還因團(tuán)結(jié)協(xié)作、自信自立、勤奮好學(xué)而廣受稱贊。

聚焦提質(zhì)培優(yōu)打造現(xiàn)代職教“新高地”

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命線”，學(xué)校的口碑只有憑借好的教學(xué)質(zhì)量才能屹立不倒。在培養(yǎng)全面發(fā)展技能型人才的道路上，五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)從未停下探索的腳步。

該校始終堅(jiān)持“教學(xué)為中心，服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，特色謀發(fā)展”的辦學(xué)方針，以“升學(xué)有希望，就業(yè)有保障”為培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格教學(xué)管理，全面打磨學(xué)生就業(yè)技能，使學(xué)生升學(xué)有希望、就業(yè)有本領(lǐng)、發(fā)展有潛力。2023年，該校對(duì)口高考一、二批達(dá)線122人。

以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培育本領(lǐng)過(guò)硬的專業(yè)技能人才，滿足社會(huì)發(fā)展需求，是職業(yè)教育的根本任務(wù)。五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)重點(diǎn)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段上做改進(jìn)，融“做、學(xué)、教”為一體，如案例教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)和做中構(gòu)建專業(yè)知識(shí)、提升專業(yè)技能。與此同時(shí)，該校通過(guò)參加技能大賽積極借鑒行業(yè)、企業(yè)的先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)，不斷完善學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)體系。2023年3月山西省第十六屆職業(yè)院校技能大賽中，該校學(xué)生李芳源在中職組蔬菜嫁接比賽中獲得一等獎(jiǎng)，趙雅欣獲得二等獎(jiǎng)；高梓豪在花藝比賽中獲得二等獎(jiǎng)；杜澤宇在建筑制圖比賽中獲得三等獎(jiǎng)。同年10月在山西省第十七屆職業(yè)院校技能大賽中，安坤在中職組植物嫁接比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

職業(yè)教育的最終目的是就業(yè)。多年來(lái)，五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)持續(xù)推進(jìn)校企合作、訂單培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式，形成“人才共有、過(guò)程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的校企合作辦學(xué)機(jī)制。2023年該校分別與毅嘉電子（蘇州）有限公司、蘇州天祿光科技股份有限公司、山西又見(jiàn)五臺(tái)山文化旅游發(fā)展有限公司簽署協(xié)議，派出學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)……課內(nèi)與課外相結(jié)合，校內(nèi)與校外相統(tǒng)一，凝聚起教育的強(qiáng)大合力。

精百工技行天下，兼德才名達(dá)四海。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。相信擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、成熟的教育體系、優(yōu)勢(shì)的專業(yè)設(shè)置、雄厚的師資力量、多樣的育人方式、優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的五臺(tái)縣職業(yè)中學(xué)定將乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向更加美好的明天。