[摘 要]論述圖書(shū)館在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中的重要職能，以營(yíng)口市老邊區(qū)圖書(shū)館為例，梳理開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的具體實(shí)踐，分析其中存在的不足，提出豐富館藏資源、拓展教育活動(dòng)、開(kāi)展社會(huì)化合作等建議。

[關(guān)鍵詞]圖書(shū)館 社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān) 地域文化 紅色文化

[分類(lèi)號(hào)]G252

社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育是新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的必然要求，圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分，是繼續(xù)教育陣地，是文獻(xiàn)資源匯聚地，更是文化傳承和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的重要場(chǎng)所?？h區(qū)級(jí)圖書(shū)館在文獻(xiàn)資源、設(shè)施設(shè)備、服務(wù)水平等方面仍存在很大不足，但也有各自的特色。筆者以營(yíng)口市老邊區(qū)圖書(shū)館（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“老邊區(qū)圖書(shū)館”）為例，試就縣區(qū)圖書(shū)館如何利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育實(shí)踐中發(fā)揮應(yīng)有職能的問(wèn)題談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

1 圖書(shū)館在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中的職能

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是凝聚人心、匯聚民力的強(qiáng)大力量”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，是中華民族賴(lài)以維系的精神紐帶，是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的思想基礎(chǔ)[1]。圖書(shū)館是公共文化服務(wù)的重要陣地，是“滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信”的重要場(chǎng)所，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)方面承擔(dān)著重要的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。

營(yíng)口是一座有著悠久歷史和厚重文化底蘊(yùn)的城市。近年來(lái)，隨著國(guó)家對(duì)圖書(shū)館建設(shè)的持續(xù)關(guān)注與投入力度的不斷加大，營(yíng)口市已經(jīng)擁有營(yíng)口市圖書(shū)館、營(yíng)口市少兒圖書(shū)館、鲅魚(yú)圈區(qū)圖書(shū)館、大石橋市圖書(shū)館和站前區(qū)圖書(shū)館等各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館。另外，據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2023年末，營(yíng)口市有文化館、群眾藝術(shù)館8個(gè)，公共圖書(shū)館8個(gè)，博物館5個(gè)[2]。如此眾多的公共文化資源，不僅能有效展示營(yíng)口歷史文化，滿(mǎn)足人民群眾對(duì)精神文化生活的需求，而且作為思想政治教育基地，也為開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育提供了強(qiáng)有力的支撐。

2 老邊區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐

近年來(lái)，學(xué)者就圖書(shū)館在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中的功能定位、策略與途徑、館員的角色與責(zé)任、創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行了有益探索?？傮w來(lái)看，這些研究多以高校圖書(shū)館為研究視角，針對(duì)公共圖書(shū)館的較少。此外，縣區(qū)圖書(shū)館由于空間、資源、人才的局限，現(xiàn)有的研究成果往往參照性不強(qiáng)。老邊區(qū)圖書(shū)館作為縣區(qū)級(jí)圖書(shū)館，緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，積極拓展辦館思路，創(chuàng)新服務(wù)方式，不斷滿(mǎn)足人民群眾對(duì)精神文化生活的需求，取得了一定的成果和經(jīng)驗(yàn)。筆者不揣淺陋，就老邊區(qū)圖書(shū)館近年來(lái)的工作實(shí)踐進(jìn)行探討，期望為相關(guān)的研究提供些許有益的借鑒。

2.1 文獻(xiàn)收集

文獻(xiàn)（包括紙質(zhì)圖書(shū)、各種數(shù)據(jù)庫(kù)、音視頻文獻(xiàn)等）是圖書(shū)館最基礎(chǔ)的文化資源，也是圖書(shū)館開(kāi)展公共文化服務(wù)的重要載體，在滿(mǎn)足人民精神文化需求，促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步等方面發(fā)揮著積極作用。

營(yíng)口是東北第一個(gè)對(duì)外開(kāi)埠的百年港城，是26萬(wàn)年前“金牛山人”的故鄉(xiāng)，也是近代東北最重要的海防重鎮(zhèn)之一。營(yíng)口近代史先后經(jīng)歷了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、庚子之亂、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，留下了很多歷史資料和歷史遺跡。營(yíng)口也是雷鋒精神發(fā)祥地，是雷鋒的第二故鄉(xiāng)，是雷鋒精神孕育、發(fā)展、走向成熟的重要一站，雷鋒也給營(yíng)口留下了寶貴的精神財(cái)富和文化積淀[3]。老邊區(qū)圖書(shū)館現(xiàn)有館藏文獻(xiàn)五萬(wàn)余冊(cè)，年平均接待讀者兩萬(wàn)余人次，年人均新增圖書(shū)0.84冊(cè)。圖書(shū)館利用文獻(xiàn)資源展示地域文化，能夠讓公眾從中感知營(yíng)口的歷史文化，將中華民族傳統(tǒng)美德和雷鋒文化精神融入日常工作學(xué)習(xí)生活，在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲中強(qiáng)化思想政治意識(shí)。

老邊區(qū)圖書(shū)館多年來(lái)一直非常重視有關(guān)營(yíng)口地域文獻(xiàn)的收集，目前已經(jīng)形成了有關(guān)營(yíng)口歷史、民俗、風(fēng)俗、傳統(tǒng)手工藝、雷鋒精神等各方面的文化專(zhuān)藏，形成紅色文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題書(shū)架，成為老邊區(qū)圖書(shū)館的特色館藏。

2.2 展覽展示

老邊區(qū)圖書(shū)館在打造特色服務(wù)體系、增加讀者活動(dòng)多樣性、滿(mǎn)足不同讀者需求上不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，已形成了基本服務(wù)規(guī)模，其中展覽、培訓(xùn)、講座等主題活動(dòng)在社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。如以弘揚(yáng)紅色文化為主題的“紅色記憶——營(yíng)口革命遺址圖片展”系列專(zhuān)題展覽、“正義審判——沈陽(yáng)審判日本戰(zhàn)犯史實(shí)展”“不忘初心、牢記使命”主題講座、“紅色書(shū)籍巡展進(jìn)鄉(xiāng)村”“黨史教育大篷車(chē)”“黨員知識(shí)競(jìng)賽”等，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐。重點(diǎn)突出中國(guó)共產(chǎn)黨黨史背景下的營(yíng)口元素，從中國(guó)共產(chǎn)黨向營(yíng)口派出第一名黨員、建立第一個(gè)黨組織的歷史出發(fā)，全面系統(tǒng)地展示全市各級(jí)黨組織帶領(lǐng)廣大干部群眾努力奮斗所取得的可喜成就，凝聚并表達(dá)了貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的強(qiáng)烈共識(shí)[4]。從展區(qū)留言中可以看出，觀(guān)眾從紅色歷史和紅色文化中汲取了強(qiáng)有力的精神力量，更加堅(jiān)定了信念，發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，堅(jiān)定了為國(guó)家發(fā)展和營(yíng)口建設(shè)做貢獻(xiàn)的信心和決心。

2.3 舉辦地方文化講座和活動(dòng)

以春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)為契機(jī)，老邊區(qū)圖書(shū)館每年舉辦各類(lèi)活動(dòng)近百場(chǎng)次，成為保存文化、傳承文化、普及知識(shí)、啟迪心智的重要文化陣地。在活動(dòng)中，圖書(shū)館時(shí)刻將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)潛移默化地融入其中。（1）舉辦系列專(zhuān)題展覽及活動(dòng)。如“祖國(guó)在我心中”年畫(huà)展、特別的榮譽(yù)——全國(guó)學(xué)雷鋒獎(jiǎng)狀展、喜迎二十大 共建文明城——踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)手抄報(bào)展、“說(shuō)雷鋒”主題書(shū)展、永遠(yuǎn)跟黨走 奮進(jìn)新征程——喜迎黨的二十大主題圖片展以及“雷鋒在營(yíng)口的故事”演講比賽，“弘揚(yáng)雷鋒精神 傳遞書(shū)香文明”誦讀活動(dòng)等。這些展覽與活動(dòng)主題豐富、形式多樣，從不同的視角強(qiáng)化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。（2）利用圖書(shū)館微信公眾號(hào)舉辦系列線(xiàn)上活動(dòng)。如“臘雪迎春——你應(yīng)該知道的春節(jié)習(xí)俗”微信展、“瑞兔送福 國(guó)泰民安慶元宵”線(xiàn)上有獎(jiǎng)猜謎活動(dòng)、“傳中華家訓(xùn) 樹(shù)時(shí)代新風(fēng)——清明節(jié)家訓(xùn)家規(guī)主題展”微信展、“風(fēng)送窗前九畹香——春分民俗文化展”、“榴花角黍時(shí)新”——端午節(jié)民俗文化展、“志愿青春別樣紅——‘學(xué)雷鋒日’中國(guó)青年志愿者在行動(dòng)”微信展等。（3）開(kāi)展流動(dòng)服務(wù)。圖書(shū)館在基層設(shè)立圖書(shū)流動(dòng)站、漂流書(shū)屋、民宿休閑角、“書(shū)香公交”等。（4）開(kāi)展線(xiàn)下主題活動(dòng)。如“學(xué)雷鋒 助創(chuàng)城”活動(dòng)、“賡續(xù)紅色血脈 傳承雷鋒精神”主題學(xué)雷鋒活動(dòng)、“雷鋒在我心中”主題征文活動(dòng)、“邊圖故事會(huì)”“悅讀童年”“書(shū)香老邊 全民閱讀”廣場(chǎng)閱讀推廣、“營(yíng)東講堂”“小小圖書(shū)管理員”志愿者招募活動(dòng)等。通過(guò)多主題、多形式的展覽和讀者活動(dòng)，打造形成線(xiàn)上線(xiàn)下互為補(bǔ)充的展覽展示活動(dòng)體系，對(duì)傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)起到了積極作用。

3 現(xiàn)有實(shí)踐的不足之處

縣區(qū)圖書(shū)館在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的過(guò)程中，雖然取得了一定的成效，但仍存在一些不足之處，主要包括以下幾個(gè)方面。

一是文獻(xiàn)資源總量不足。由于經(jīng)費(fèi)有限，使得縣區(qū)圖書(shū)館每年投入在文獻(xiàn)資源建設(shè)方面的經(jīng)費(fèi)非常有限，圖書(shū)更新速度慢、新書(shū)數(shù)量少，尤其是相關(guān)的電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)的購(gòu)買(mǎi)非常有限。

二是相關(guān)活動(dòng)形式單一?？h區(qū)圖書(shū)館在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育時(shí)，往往采取講座、展覽等傳統(tǒng)形式，由于館員缺乏足夠的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容無(wú)法進(jìn)行深度挖掘、提煉，對(duì)展覽和活動(dòng)的流程不能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)主題不夠鮮明，內(nèi)容深度不夠，容易流于表面，也難以吸引更多讀者的興趣，影響了活動(dòng)的效果和覆蓋面。

三是合作機(jī)制仍不完善。縣區(qū)圖書(shū)館在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育時(shí)，往往各自為政，“單兵作戰(zhàn)”，缺乏與區(qū)域內(nèi)的高校圖書(shū)館、博物館、科研機(jī)構(gòu)、紅色景區(qū)、學(xué)校等開(kāi)展有效合作，造成資源無(wú)法共享和充分利用，難以形成工作合力。

4 縣區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育的路徑探索

4.1 豐富館藏資源，加強(qiáng)共享利用

縣區(qū)圖書(shū)館應(yīng)積極爭(zhēng)取文獻(xiàn)購(gòu)置專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，通過(guò)多種手段收集和整理本地區(qū)的文獻(xiàn)資料，包括地方史志、民間故事、藝術(shù)作品集等，保證文獻(xiàn)收集的系統(tǒng)性、延續(xù)性?？膳c出版社、本地專(zhuān)家學(xué)者合作，征集與社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)相關(guān)的圖書(shū)，不斷豐富館藏。征集、購(gòu)買(mǎi)的圖書(shū)要及時(shí)進(jìn)行整理編目，并在館內(nèi)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育專(zhuān)區(qū)、專(zhuān)架，收藏、展示相關(guān)文獻(xiàn)。從表述形式上看，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是 一種抽象的概念符號(hào)[5]。因此，通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行闡釋和解讀，是圖書(shū)館的職責(zé)所系、使命所在。

對(duì)于電子文獻(xiàn)，縣區(qū)圖書(shū)館應(yīng)該積極利用各圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布的公開(kāi)免費(fèi)電子資源，在確保版權(quán)的基礎(chǔ)上，提供給入館讀者相應(yīng)的鏈接。如，國(guó)家圖書(shū)館的中華古籍資源庫(kù)、遼寧省圖書(shū)館的遼寧省全民學(xué)習(xí)中心等，基本可以滿(mǎn)足一般讀者的使用需求，可以由館員在本館網(wǎng)站上進(jìn)行定期匯總發(fā)布。

縣區(qū)級(jí)圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)可以采取聯(lián)合采購(gòu)的模式。若干個(gè)圖書(shū)館共同采購(gòu)一個(gè)或幾個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)共同使用，可有效節(jié)省數(shù)據(jù)庫(kù)購(gòu)置成本，避免重復(fù)浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源的共建共享[6]。

4.2 不斷豐富和拓展教育活動(dòng)

一是多開(kāi)展小而精的活動(dòng)?？h區(qū)圖書(shū)館必須充分挖掘自身地域優(yōu)勢(shì)和館藏特色，開(kāi)展有特色、有溫度、小而精的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育活動(dòng)。這樣既避免了活動(dòng)同質(zhì)化，也能將有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上。同時(shí)，展覽展示活動(dòng)等必須與公眾的日常生活緊密結(jié)合，如借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的節(jié)日和習(xí) 俗，通過(guò)表演、故事、文藝作品等形式廣泛宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、春風(fēng)化雨中傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)[7]。

二是注重活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)性?？h區(qū)級(jí)圖書(shū)館必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)活動(dòng)的聯(lián)動(dòng)性。如，老邊區(qū)圖書(shū)館與龍山社區(qū)等開(kāi)展全方位文化共建，到社區(qū)舉辦社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)主題展覽，建立愛(ài)國(guó)主義教育基地，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，以特色文化服務(wù)惠及民生，使共建活動(dòng)走向可持續(xù)、常態(tài)化發(fā)展的軌道。

此外，縣區(qū)圖書(shū)館還要與區(qū)域內(nèi)的省級(jí)圖書(shū)館積極聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)上的幫扶和資源的共建共享。如，遼寧省圖書(shū)館（遼寧省古籍保護(hù)中心）主辦的遼寧省全民學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站[8]，內(nèi)含豐富的圖書(shū)、期刊、音視頻等資源，省內(nèi)各地申請(qǐng)賬號(hào)即可免費(fèi)享受便捷的文化大餐。

三是加大對(duì)未成年人的愛(ài)國(guó)主義教育。（1）注重未成年人的閱讀興趣和閱讀能力的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓圖書(shū)館成為未成年人的“第二課堂”。 圖書(shū)館應(yīng)選擇兼具知識(shí)性、趣味性的圖書(shū)、報(bào)刊、電子出版物等，滿(mǎn)足未成年人的需求。（2）以館藏文獻(xiàn)資源為依托，以未成年人教育為重點(diǎn)，以科普知識(shí)為主要內(nèi)容，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，加強(qiáng)對(duì)青少年國(guó)防觀(guān)念、愛(ài)國(guó)信念和民族精神的培養(yǎng)。依托節(jié)日和特殊紀(jì)念日，積極發(fā)揮思想政治教育職能，涵育未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成。（3）多方合作開(kāi)展未成年人社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育。要充分發(fā)揮營(yíng)口市愛(ài)國(guó)主義教育示范基地和營(yíng)口市科普教育基地的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展，形成合力，將圖書(shū)館打造成為重要的愛(ài)國(guó)主義教育、黨性教育、青少年教育、國(guó)防教育基地。（4）送服務(wù)到學(xué)校。創(chuàng)建“館校教育新模式”，通過(guò)靈活多樣的圖書(shū)館課程、項(xiàng)目，滿(mǎn)足青少年和家長(zhǎng)需求。整合文獻(xiàn)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)進(jìn)校園，利用學(xué)生課后時(shí)間、節(jié)假日和寒暑假，面向青少年開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)未成年人樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。

4.3 積極開(kāi)展社會(huì)化合作

近年來(lái)，公共圖書(shū)館開(kāi)展社會(huì)化合作已成為趨勢(shì)，并且取得了一些成功的經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為，縣區(qū)圖書(shū)館更應(yīng)借助政策驅(qū)動(dòng)力，靈活運(yùn)用跨界思維，為本館匯聚多方資源，達(dá)到合作共贏(yíng)[9]。如，縣區(qū)圖書(shū)館可以與本區(qū)域內(nèi)的學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)、社區(qū)和企業(yè)等建立合作關(guān)系，共同開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育，吸引更多的公眾參與；通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙等新聞媒體，積極宣傳圖書(shū)館的文化服務(wù)，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)培育的合力；有效利用社會(huì)力量，實(shí)施“圖書(shū)館+”工程，開(kāi)展多渠道、多形式、多層次的文化交流，多領(lǐng)域推出圖書(shū)館讀者活動(dòng)品牌；積極參與大型文化交流活動(dòng)，提升縣區(qū)圖書(shū)館的影響力；推動(dòng)創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，利用各方力量，深度挖掘圖書(shū)館的特色文化資源，研發(fā)具有地方特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，進(jìn)一步發(fā)揮文化資源在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)中的獨(dú)特作用。

5 結(jié)語(yǔ)

新時(shí)代，圖書(shū)館必須守正創(chuàng)新，積極作為，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)文化自信自強(qiáng)方面發(fā)揮作用。要深度開(kāi)發(fā)整合館內(nèi)文獻(xiàn)資源，大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)圖書(shū)館的社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，為鑄就社會(huì)主義文化新輝煌貢獻(xiàn)力量。

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董恩娜 女，1972年生。本科學(xué)歷，副研究館員。研究方向：圖書(shū)館信息化建設(shè)和閱讀推廣。

（收稿日期：2023-12-22；責(zé)編：婁明輝。）