“家”是國之本，“國”是家之根，結(jié)合初中歷史課程特點，教師要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，從而提升初中歷史教學(xué)的有效性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有效滲透家國情懷

通過在初中歷史課堂上開展家國情懷教育，能幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生了解歷史發(fā)展進(jìn)程，感受中華民族的偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情與民族自豪感。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史七年級上冊第9課《秦統(tǒng)一中國》時，教師可以引入具體事例，讓學(xué)生感受秦始皇的雄才大略，感受其帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大統(tǒng)一事業(yè)。

教師可以通過讓學(xué)生觀看紀(jì)錄片《秦兵馬俑》，感受秦朝人民的智慧和勤勞，了解中國古代歷史發(fā)展進(jìn)程中所展現(xiàn)出來的強大國力。教師還可以在課堂上引入《史記》中記載的秦朝疆域圖，幫助學(xué)生了解秦在統(tǒng)一中國后所設(shè)置的行政區(qū)劃，讓學(xué)生對秦始皇進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生感受秦朝軍事力量的強大和國力的強盛。在此基礎(chǔ)上再通過對歷史知識進(jìn)行深入探索，使學(xué)生體會到“統(tǒng)一”對一個國家的重大影響。這樣，就可以將中華民族的團結(jié)奮斗精神傳承下去，讓初中歷史教學(xué)中的家國情懷教育更具有實際意義。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，增強學(xué)生民族自信心

在初中歷史課堂教學(xué)過程中，教師可以采用多媒體輔助教學(xué)、模擬歷史故事情境等方式，使學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一、民族團結(jié)對一個國家的重要性，增強學(xué)

生對祖國的熱愛，從而讓他們產(chǎn)生民族自豪感。

例如，在教學(xué)統(tǒng)編版歷史七年級下冊第13課《宋元時期的科技與中外交通》時，教師可以利用多媒體播放視頻《中國古代科技》，展示我國古代人民在數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文觀測等方面的成就。此外，教師還可以讓學(xué)生自己動手進(jìn)行小實驗，進(jìn)一步加深對相關(guān)知識的理解。

除此之外，教師也可以播放視頻《血色活字》《中國古代印刷術(shù)——活字》等?！堆钭帧肥且徊繛榱吮Ｗo歷史文化遺產(chǎn)而創(chuàng)作的作品，是一部關(guān)于活字的傳承性作品。《中國古代印刷術(shù)——活字》重點介紹了活字印刷的發(fā)明、發(fā)展過程，及其對東西方文化的重大影響。這樣能讓學(xué)生知道在中國古代，有哪些舉世聞名的技術(shù)，這些技術(shù)對于促進(jìn)世界文化的發(fā)展有什么價值和意義，讓學(xué)生認(rèn)識到古代中國在世界上的地位，進(jìn)而增強學(xué)生的民族自信心。

三、豐富課外活動，強化學(xué)生愛國情感

歷史課堂教學(xué)時間是有限的，在初中歷史教學(xué)中，教師要適當(dāng)開展課外活動，讓學(xué)生在課余時間感受到學(xué)習(xí)的快樂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，并將所學(xué)知識運用到生活中，強化學(xué)生的愛國情感。

例如，在學(xué)習(xí)了大一統(tǒng)的政治格局相關(guān)內(nèi)容后，教師可以和學(xué)生一起觀看相關(guān)影視作品，了解我國歷史上的政治制度和特點，從而讓學(xué)生明白我國古代政治制度中的集權(quán)制度特點，并了解秦朝中央集權(quán)制度的具體表現(xiàn)。除此之外，教師還可以組織學(xué)生參觀歷史遺跡，使他們能夠?qū)嵉馗惺墚?dāng)時的政治制度和經(jīng)濟文化的發(fā)展。在參觀結(jié)束后教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生能夠充分利用課堂所學(xué)知識分析當(dāng)時的社會狀況，

加深學(xué)生對我國古代歷史的認(rèn)識，強化學(xué)生的家國情懷，從而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，能夠讓學(xué)生將個人情感和國家、民族、人民命運緊密地聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與實踐中不斷地反思自己的言行，從而提升自己的思想道德水平，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在初中歷史教學(xué)中，教師要基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長營造良好的環(huán)境。在當(dāng)前的教學(xué)改革背景下，教師要結(jié)合教材內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而打造高效課堂。