我國是法治社會，對學(xué)生法治意識的培養(yǎng)提出了更高的要求。在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法治意識，可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)法律知識，使其具備明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的行為意識和觀察習(xí)慣，加深對法律知識的理解，提升對法治的認(rèn)同感。在社會主義法治進(jìn)程中，初中道德與法治教師應(yīng)全方位分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并緊跟時代發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，重視培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法治意識，讓每一位學(xué)生都知法懂法，做一個守法的好公民。公民法治意識和認(rèn)知水平的高低，對社會的發(fā)展起著決定性作用。因此，在初中道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法治意識，意義重大。本文從初中道德與法治教學(xué)出發(fā)，對如何培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法治意識進(jìn)行了探索。

一、加大法治教育力度

初中階段學(xué)生的認(rèn)知能力有著極大的提升空間，要培養(yǎng)和加強(qiáng)初中生的法治意識，教師就需按照由淺入深的原則，用最簡單的方式，將法律知識一點(diǎn)點(diǎn)滲透進(jìn)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能夠逐漸明確自身的責(zé)任和義務(wù)，懂得為人處世的道理，不做損人利己的事情，并學(xué)會運(yùn)用法律手段來維護(hù)自身的合法權(quán)益。初中道德與法治課堂是培養(yǎng)學(xué)生法治意識的主要場所，因此，教師有必要讓學(xué)生知曉學(xué)校的規(guī)章制度，加大法治教育力度，以此約束他們的行為，使其成長為遵紀(jì)守法的好學(xué)生。同時，道德與法治學(xué)科本身具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性，教師在傳授學(xué)生法律知識時，可以結(jié)合相關(guān)案例進(jìn)行講解，以加深學(xué)生的理解，提升課堂教學(xué)效果。這樣，他們才能在學(xué)習(xí)知識的同時，逐漸明白具備一定的法律意識對于自身的成長和發(fā)展的重要意義。這樣可以避免課堂氛圍過于枯燥，能強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，使其將理論與實(shí)踐有效結(jié)合在一起，從而能夠在實(shí)際生活中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識。

二、合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)

初中道德與法治教師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的法治意識，制訂科學(xué)的教學(xué)計劃，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。因此，教師需加強(qiáng)對時事政治的關(guān)注，挖掘與時政熱點(diǎn)有關(guān)的課程內(nèi)容，強(qiáng)化兩者間的聯(lián)系，以此來培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，提升其政治核心素養(yǎng)。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時，教師要在培養(yǎng)學(xué)生法治意識的基礎(chǔ)上，將實(shí)際學(xué)情與時政熱點(diǎn)結(jié)合在一起，以實(shí)現(xiàn)對教材內(nèi)容的深入挖掘和剖析，突破重難點(diǎn)，加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。同時，教師還需意識到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要意義，讓學(xué)生擁有更多實(shí)踐的機(jī)會，使其在參與活動的過程中對知識的記憶更加深刻，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。初中道德與法治教材中的很多內(nèi)容都蘊(yùn)含著非常深刻的現(xiàn)實(shí)意義和無窮的智慧，教師在教學(xué)中除了要注重對基礎(chǔ)知識的講解外，還應(yīng)深入剖析教材內(nèi)容，挖掘其中的深刻內(nèi)涵，積極通過多種渠道查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的案例，豐富教學(xué)資料，在培養(yǎng)學(xué)生法治意識的同時，逐漸強(qiáng)化其自身的責(zé)任感與使命感，并在日常的生活和學(xué)習(xí)中，能夠真正履行自身的責(zé)任。這樣可以為后續(xù)教學(xué)活動的開展做好鋪墊，并能為學(xué)生法治意識的培養(yǎng)和加強(qiáng)奠定基礎(chǔ)。

三、構(gòu)建多元化的法治課堂

在初中道德與法治教學(xué)中要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，教師需注重法治教育與道德教育的結(jié)合，以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，提升其法治信仰。教師在對學(xué)生進(jìn)行法治教育時，還應(yīng)注重對其進(jìn)行心理和思想的輔導(dǎo)，提升學(xué)生的認(rèn)知水平，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，初中道德與法治教師還應(yīng)根據(jù)所教授學(xué)科的教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入挖掘，始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，使其在潛移默化中逐漸增強(qiáng)自身的法治意識。例如，可以通過播放視頻、情景演繹等方式，將生活中的真實(shí)案例展示給學(xué)生，使其更好地規(guī)范自身的行為，并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生法治意識的目標(biāo)，從而推動道德與法治教學(xué)有效性的進(jìn)一步提升。

綜上，初中道德與法治學(xué)科內(nèi)容相對來說比較復(fù)雜，教師在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生樹立正確的觀念，還應(yīng)重視對其法治意識的培養(yǎng)和提升。同時，要不斷探索新的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并且在日后的生活與學(xué)習(xí)中，能夠用所學(xué)知識約束自身行為，為進(jìn)一步推動我國法治社會建設(shè)盡己所能。