文題在線

翻開(kāi)漫畫(huà)，你最喜愛(ài)的人物一一閃亮登場(chǎng)，那獨(dú)特的畫(huà)風(fēng)和夸張的情節(jié)，給我們留下了深刻的印象。

這次習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們選擇一位你認(rèn)為最有特點(diǎn)的老師，用文字給他（她）“畫(huà)”一幅漫畫(huà)。想想這位老師有怎樣的外貌、性格、喜好，再用一兩件事情寫(xiě)出其特點(diǎn)。題目自擬。

大手導(dǎo)寫(xiě)

這是一篇寫(xiě)人的文章，寫(xiě)人當(dāng)然離不開(kāi)寫(xiě)事，如何寫(xiě)好呢？

一、抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出個(gè)性

你所選擇的這位老師，可能具有很多方面的特點(diǎn)，比如獨(dú)特的外貌特點(diǎn)，或者特有的能力、氣質(zhì)、興趣、性格等。我們要抓住最能體現(xiàn)這個(gè)人物個(gè)性的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，展現(xiàn)出老師獨(dú)特的魅力。

二、精選材料，描摹細(xì)節(jié)

個(gè)性特點(diǎn)找到了，接下來(lái)就要選擇合適的材料。材料要真實(shí)、典型、生動(dòng)，同時(shí)要注意選材的新穎性。比如可以寫(xiě)寫(xiě)年輕老師活潑的課堂氛圍，與學(xué)生相處的融洽；中年老師豐富的學(xué)識(shí)，充滿魅力的課堂語(yǔ)言；音體美老師“怪招”頻出，多才多藝；心理輔導(dǎo)老師的循循善誘，潤(rùn)物無(wú)聲……特別需要注意的是，描寫(xiě)過(guò)程中，我們要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)再現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。

三、綴飾修辭，語(yǔ)言生動(dòng)

我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比、夸張等修辭手法，同時(shí)要注意修辭的新意、創(chuàng)意，盡量避免俗套。注意仔細(xì)推敲語(yǔ)言，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了追求凝練美，輕靈絢麗展示個(gè)性美。還可以通過(guò)描摹情境，刻畫(huà)動(dòng)態(tài)，勾勒造型，描述故事情節(jié)，讓人物特點(diǎn)更鮮明。

作文誤區(qū)

癥狀一：面面俱到

有的同學(xué)在寫(xiě)老師時(shí)，把所能想到的老師的特點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)，中心不突出。

癥狀二：材料陳舊

好多同學(xué)一寫(xiě)老師就會(huì)寫(xiě)老師帶病堅(jiān)持上課、備課改作業(yè)到深夜、給生病的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，這樣的事例沒(méi)有新意。新的時(shí)代，新的課改，新的課堂，要體現(xiàn)出老師新的特點(diǎn)。

小手練筆

“雷哥”吳老師

◎楊思穎

“丁零零——”，鬧鈴準(zhǔn)時(shí)響起，我摸索著，拿起電子手表，努力睜開(kāi)惺忪的睡眼，屏幕上有兩條信息未讀，是吳老師發(fā)的。吳老師，也稱“雷哥”，是我們的語(yǔ)文老師。我忙點(diǎn)開(kāi)，哇！是修改后的作文。一看給我發(fā)送時(shí)間——23：45，這么晚！ 上午下課后，我到辦公室找吳老師。別的老師說(shuō)他去獻(xiàn)血了。啥，就他這“半老頭子”，也敢獻(xiàn)血？這也太“雷人”了。一轉(zhuǎn)身，吳老師回來(lái)了，“思穎同學(xué)，你那篇習(xí)作有很多可圈可點(diǎn)之處……”“別，吳老師，您這剛獻(xiàn)完血，得休息，少說(shuō)點(diǎn)話?！蔽颐Υ驍嗨?。“你這鬼丫頭咋知道的？”我給他倒上一杯水，“瞧，您這手上不是拿著獻(xiàn)血證嘛。吳老師啊，不是我說(shuō)您，昨晚改我的作文到那么晚，今天還去獻(xiàn)血，您這身體吃得消嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我身體棒棒的，義務(wù)獻(xiàn)血能夠幫助別人，同時(shí)也能增加自己的造血功能，促進(jìn)新陳代謝，和你們這幫小鬼在一起，就要跟上你們的跳躍性思維，避免落伍哦?！眳抢蠋熞荒樜⑿?。斜眼一看吳老師的獻(xiàn)血記錄，哇，已獻(xiàn)血10次，累計(jì)獻(xiàn)血4000毫升！

“報(bào)告大家一個(gè)好消息，思穎同學(xué)寫(xiě)的作文今天一發(fā)出，就有報(bào)社要刊用啦，向她表示祝賀！”下午上課，吳老師激動(dòng)地宣布。“為了表?yè)P(yáng)她，老師獎(jiǎng)給她一本作文書(shū)和筆記本！希望其他同學(xué)向她學(xué)習(xí)！”教室里響起熱烈的掌聲。

吳老師言行夠“雷人”，精神很“雷鋒”，他是我心中最好的老師！

我們的眾師像

◎陳慧然

一雙圓溜溜的眼睛閃著銳利的光，這是我們的“快”老師?！翱臁崩蠋熃虜?shù)學(xué)，他講課語(yǔ)速很快，“噼里啪啦”跟放鞭炮似的，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)如機(jī)關(guān)槍連發(fā)。你擔(dān)心同學(xué)們會(huì)聽(tīng)不懂？這可不會(huì)，他講得快而有理，快而清晰。他批改作業(yè)也特別快，我們做了半天，他一眨眼的工夫，已分發(fā)給每位同學(xué)。速度就是“快”！

他，頭發(fā)烏黑，但日漸稀少。戴著眼鏡，有點(diǎn)血絲的眼睛，閃爍著智慧的光芒。教語(yǔ)文的吳老師，滿腹經(jīng)綸，一上課天南海北，歷史地理，掌故經(jīng)典，信手拈來(lái)。我尤其喜歡吳老師的作文課，選材有意思，立意有高度，結(jié)構(gòu)多變化，語(yǔ)言喜創(chuàng)新……他為我們的習(xí)作指點(diǎn)迷津，從我們的習(xí)作中尋找亮點(diǎn)，為我們的作品推薦報(bào)刊……在他的帶領(lǐng)下，我們班已有10多篇習(xí)作在報(bào)紙雜志發(fā)表啦！

英語(yǔ)Ms Zhang紅唇皓齒，人美心善，閃轉(zhuǎn)本領(lǐng)很強(qiáng)。上課時(shí)，方舟子還在思考“個(gè)人問(wèn)題”，猛一抬頭，Ms Zhang已像影子一樣立在身旁，他嚇得一哆嗦。同學(xué)宇正在談天說(shuō)地，一道冰冷的光從額頭滑過(guò)，定在宇身上，他趕緊站起來(lái)，捧起書(shū)大聲讀起來(lái)。“Read it again，please.”他只得問(wèn)同桌，重讀。Ms Zhang最讓人佩服的是大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，簡(jiǎn)直是我們的偶像啊。

這就是我們班的老師，你喜歡嗎？

總評(píng)

楊思穎同學(xué)通過(guò)描寫(xiě)吳老師深夜批改作文、多次義務(wù)獻(xiàn)血、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表作品三個(gè)典型事例，展現(xiàn)出吳老師的敬業(yè)，以及奉獻(xiàn)精神。陳慧然同學(xué)抓住各科老師的特點(diǎn)，展現(xiàn)出他們各自的風(fēng)貌。兩篇習(xí)作都通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)人物，讓每個(gè)人物都栩栩如生。

【作者系江蘇東臺(tái)市富安鎮(zhèn)富東學(xué)校五·1班學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：許彩霞】