張妮?劉玉虎

摘要：圖書(shū)是高校學(xué)生和教職工學(xué)習(xí)、教學(xué)的重要支撐，能夠及時(shí)為廣大師生傳遞各專(zhuān)業(yè)最前沿的研究成果，文獻(xiàn)資料在圖書(shū)館的收藏、借閱過(guò)程中不可避免會(huì)產(chǎn)生圖書(shū)破損的問(wèn)題?，F(xiàn)詳細(xì)分析了圖書(shū)破損的原因、修補(bǔ)圖書(shū)的重要性，并提出高校圖書(shū)館防護(hù)與修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

作為高校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，高校圖書(shū)館承擔(dān)著提供文獻(xiàn)信息保障、服務(wù)教學(xué)科研、參與人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的作用，須貫徹國(guó)家的教育方針，履行教育職能和信息服務(wù)職能，推動(dòng)教育科學(xué)文化事業(yè)發(fā)展，旨在全心全意服務(wù)于教師、學(xué)生和廣大閱讀愛(ài)好者，為讀者創(chuàng)造高雅、優(yōu)美、舒適、安靜的讀書(shū)環(huán)境，提供美觀、整潔、全面的閱讀資料。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子讀物越來(lái)越普及，電子圖書(shū)、刊物、報(bào)紙?jiān)诟鞲咝D書(shū)館的占比逐步提升，人們利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取信息資料的方式也越來(lái)越多樣。這種情況雖然會(huì)對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源的借閱量造成一定的沖擊，不過(guò)高校中讀者眾多，紙質(zhì)圖書(shū)資源的借閱仍舊比較頻繁，加之整理不當(dāng)?shù)葐?wèn)題，必然會(huì)使圖書(shū)在日常的管理中出現(xiàn)受損等情況。

探析圖書(shū)破損的原因

首先，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展下，出版商為了獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益，存在為了節(jié)約成本以次充好的情況，圖書(shū)館采購(gòu)回來(lái)的書(shū)籍存在著或多或少的質(zhì)量問(wèn)題，起初在圖書(shū)加工、上架的過(guò)程中看不出問(wèn)題所在，經(jīng)過(guò)使用后才慢慢發(fā)現(xiàn)圖書(shū)原本就存在質(zhì)量問(wèn)題。例如，在圖書(shū)出版過(guò)程中采用克重較輕、柔韌性較差的紙張，有的紙張表面粗糙，凹凸不平，不夠光滑，顏色不均勻，使用過(guò)程中易造成紙張破損，斷裂；印刷時(shí)使用的油墨著色不夠牢固，翻書(shū)過(guò)程中易摩擦掉色，時(shí)間一長(zhǎng)字體容易變虛；用訂書(shū)針裝訂的圖書(shū)，存在因書(shū)籍過(guò)厚訂書(shū)針沒(méi)有穿過(guò)紙張、穿過(guò)紙張但抓不牢固以及所用的訂書(shū)針尺寸不夠等情況；用棉線裝幀的圖書(shū)有的沒(méi)有打結(jié)，容易開(kāi)線，有的棉線不夠結(jié)實(shí)，容易斷線；裝訂時(shí)采用的乳膠粘度不夠強(qiáng)，干膠后變脆，使用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)發(fā)生膠質(zhì)風(fēng)化。以上這幾種裝訂方法在長(zhǎng)期的借閱過(guò)程中容易造成散頁(yè)、掉頁(yè)，極大地影響了采購(gòu)書(shū)籍的質(zhì)量。

其次，開(kāi)放式智慧型圖書(shū)館給師生提供了更快速、高效、便捷的借閱條件，讀者可以通過(guò)使用自助借還機(jī)進(jìn)行圖書(shū)的借閱與歸還，圖書(shū)的流通率大大提高。但同時(shí)會(huì)出現(xiàn)圖書(shū)破損，管理員無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)的情況。此時(shí)，很難追究到損壞圖書(shū)的讀者，雖然經(jīng)過(guò)借還系統(tǒng)可以找到讀者，但讀者之間相互推脫責(zé)任，給管理帶來(lái)很大的難度。損壞的圖書(shū)多為紙張破裂、用熒光筆做標(biāo)記、在書(shū)上做習(xí)題、亂寫(xiě)亂畫(huà)、亂折、貼便簽、吃東西掉的油點(diǎn)、圖書(shū)被液體沾污等，最嚴(yán)重的情況是缺頁(yè)、用刀子刻掉書(shū)中圖畫(huà)或文字。開(kāi)放式智慧型圖書(shū)館的管理模式提高了圖書(shū)的利用率，同時(shí)也增加了圖書(shū)的破損數(shù)量。

此外，圖書(shū)管理員在處理圖書(shū)時(shí)也會(huì)需要面對(duì)一些潛在的問(wèn)題。例如，在搬運(yùn)、倒庫(kù)、倒架、整理和上架過(guò)程中可能會(huì)導(dǎo)致圖書(shū)破損或磨損。圖書(shū)在搬運(yùn)過(guò)程中很容易受到物理?yè)p害，特別是在大量移動(dòng)時(shí)。倒庫(kù)和倒架過(guò)程中，如果操作不小心，也可能導(dǎo)致書(shū)本的折頁(yè)或損壞封面。圖書(shū)上架一般是按索書(shū)號(hào)排序采取插入式上架，圖書(shū)之間會(huì)發(fā)生摩擦，尤其是在密集排列的書(shū)架上，這種摩擦可能導(dǎo)致書(shū)脊磨損或者書(shū)頁(yè)邊緣磨損。有些圖書(shū)封皮講求藝術(shù)化，采用鏤空設(shè)計(jì)、折疊式設(shè)計(jì)的書(shū)籍在上架過(guò)程中封皮極易被蹭掉。塑料壓膜封面的平裝書(shū)也很容易卷封面、卷頁(yè)、卷角、褶皺，造成圖書(shū)的破損[1]。

最后，圖書(shū)的存放不當(dāng)也很大程度上會(huì)對(duì)圖書(shū)造成破損。長(zhǎng)期存放的圖書(shū)容易積累灰塵，而灰塵不僅可能腐蝕書(shū)頁(yè)，還可能成為螨蟲(chóng)的滋生場(chǎng)所。螨蟲(chóng)啃食書(shū)頁(yè)會(huì)導(dǎo)致書(shū)籍損壞，尤其是在溫暖潮濕的環(huán)境下更為嚴(yán)重。有些書(shū)架放置比較靠窗，長(zhǎng)時(shí)間暴露在陽(yáng)光下的書(shū)籍容易受到紫外線的影響，導(dǎo)致紙張變黃、變脆，甚至?xí)霈F(xiàn)色彩褪失和文字模糊的情況。高濕度環(huán)境會(huì)使書(shū)籍吸收水分，導(dǎo)致紙張變形、發(fā)霉甚至發(fā)生黏連現(xiàn)象。特別是在雨季或潮濕天氣時(shí)，如果室內(nèi)通風(fēng)不良或者沒(méi)有適當(dāng)?shù)臐穸瓤刂拼胧?，這種問(wèn)題可能會(huì)更為嚴(yán)重。

據(jù)調(diào)查，有許多同學(xué)認(rèn)為閱讀紙質(zhì)圖書(shū)能帶來(lái)更投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，相比之下，閱讀電子圖書(shū)可能會(huì)讓他們分散注意力。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資料主要以紙質(zhì)圖書(shū)為主，這也促使人們保持了閱讀紙質(zhì)圖書(shū)的習(xí)慣。此外，圖書(shū)館還營(yíng)造了一種獨(dú)特的閱讀氛圍，讓教師、學(xué)生和閱讀愛(ài)好者們能夠享受到閱讀帶來(lái)的真實(shí)感和喜悅。此現(xiàn)象反映了在數(shù)字化時(shí)代，盡管電子圖書(shū)和在線資源日益普及，但紙質(zhì)圖書(shū)仍然在學(xué)習(xí)和閱讀體驗(yàn)中扮演著重要角色。人們對(duì)于紙質(zhì)圖書(shū)的偏好可能與其提供的身臨其境的閱讀體驗(yàn)、物理書(shū)本帶來(lái)的觸感以及在閱讀過(guò)程中能夠更好地集中注意力有關(guān)。

修補(bǔ)圖書(shū)的重要性

圖書(shū)修補(bǔ)工作可以有效地保護(hù)圖書(shū)內(nèi)容的完整性、連貫性，避免知識(shí)內(nèi)容的遺落、丟失，內(nèi)容不完全的圖書(shū)無(wú)法給讀者提供完整的知識(shí)內(nèi)容。圖書(shū)的修補(bǔ)工作能夠有效地延長(zhǎng)圖書(shū)的實(shí)際使用壽命，同時(shí)可以恢復(fù)圖書(shū)的實(shí)際使用價(jià)值，維持圖書(shū)原本的復(fù)本量以及流通量[2]。圖書(shū)修補(bǔ)工作使紙質(zhì)圖書(shū)避免產(chǎn)生斷“種”現(xiàn)象， 一些專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)性強(qiáng)的圖書(shū)由于受眾群體狹窄，銷(xiāo)售量有限，因此出版的副本數(shù)很少。如果這些書(shū)籍在售后出現(xiàn)破損并且無(wú)法及時(shí)修補(bǔ)或重印，就可能會(huì)導(dǎo)致斷版。有些圖書(shū)出版周期較長(zhǎng)，可能幾年才出版一次，在這種情況下，一旦銷(xiāo)庫(kù)存破損嚴(yán)重，便再也沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行重印。此外，對(duì)于有些沒(méi)有電子版或者電子版不普及的書(shū)籍來(lái)說(shuō)，修補(bǔ)和維護(hù)紙質(zhì)圖書(shū)尤為重要。

高校圖書(shū)館積極響應(yīng)國(guó)家提倡的“精打細(xì)算，開(kāi)源節(jié)流，提高效率，合理消費(fèi)，反對(duì)浪費(fèi)，杜絕奢侈”理念。通過(guò)圖書(shū)修補(bǔ)工作可以有效節(jié)約經(jīng)費(fèi)，減少不必要的開(kāi)支，優(yōu)化資源分配[3]。圖書(shū)修補(bǔ)工作可以延長(zhǎng)書(shū)籍的使用壽命，減少頻繁替換損壞書(shū)籍的成本。修復(fù)比重新購(gòu)買(mǎi)成本更低，并且可以使原有的書(shū)籍繼續(xù)發(fā)揮其功能，節(jié)約了購(gòu)置新書(shū)的開(kāi)支。此外，通過(guò)修補(bǔ)損壞的書(shū)籍，圖書(shū)館能夠更有效地利用已有的資源，這種做法符合資源優(yōu)化和合理消費(fèi)的原則，不僅可以簡(jiǎn)化工作流程，減少時(shí)間和資源的浪費(fèi)，還能夠合理地利用預(yù)算，培養(yǎng)圖書(shū)館工作人員愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，從而更好地管理和運(yùn)營(yíng)圖書(shū)館資源。

圖書(shū)修補(bǔ)

圖書(shū)修補(bǔ)工作需要根據(jù)圖書(shū)紙張、內(nèi)容、裝訂方法、破損程度、中圖分類(lèi)法規(guī)則，圖書(shū)原有的設(shè)計(jì)構(gòu)思、讀者的喜好、修補(bǔ)所用的材料、工具、設(shè)備來(lái)確定修補(bǔ)方法，每?jī)?cè)書(shū)有各自不同的修補(bǔ)方法[4]。以前的修補(bǔ)方法由于條件有限，經(jīng)常采用經(jīng)濟(jì)、實(shí)惠的牛皮紙做封面，用針線縫起來(lái)，用膠水或漿糊粘書(shū)頁(yè)，做工粗糙，也容易生蟲(chóng)。下面介紹幾種常見(jiàn)破損的修補(bǔ)方法。

圖書(shū)修補(bǔ)用料和工具

圖書(shū)修補(bǔ)是一項(xiàng)精細(xì)的工作，需要使用多種用料和工具來(lái)完成。圖書(shū)修補(bǔ)用料和工具主要有白報(bào)紙、壓紋紙、鉤錐、裝訂針、膠版紙、白乳膠、棉蠟線（10股）、寬膠帶、加厚裝訂機(jī)、訂書(shū)針、電腦、掃描儀、彩色打印機(jī)、直尺、裁紙刀、手持電鉆、精密切割機(jī)、壓平機(jī)等。

這些用料和工具的使用可以有效地修復(fù)損壞的書(shū)籍，延長(zhǎng)其使用壽命，并確保修復(fù)后的書(shū)籍外觀和結(jié)構(gòu)上達(dá)到理想的狀態(tài)。

封皮的修補(bǔ)

由于讀者經(jīng)常翻看書(shū)籍，封皮容易與書(shū)芯脫落，遇到這樣的書(shū)籍就用白乳膠把封皮與書(shū)脊粘起來(lái)。如圖書(shū)沒(méi)有封面，可參看副本，用掃描儀掃描副本的封面，用專(zhuān)用的封皮紙進(jìn)行彩色打印，打印好后用上述的粘封皮方法粘合好后用切割機(jī)進(jìn)行裁切。如封面、封底都遺失，需查看書(shū)脊信息，在網(wǎng)上搜索此書(shū)信息，打印前后的封皮和書(shū)脊，封皮紙的大小由書(shū)籍的封面、封底、厚度決定的，書(shū)籍的厚度即為書(shū)脊的寬度，打印好后用包書(shū)的方法壓出書(shū)脊的痕跡，在書(shū)脊壓痕的內(nèi)里處涂抹白乳膠進(jìn)行粘貼，超出封皮的部分裁切掉，專(zhuān)用封皮紙較脆，書(shū)脊處容易磨毛，翻閱時(shí)容易斷裂，粘貼好封皮后，用寬度大于5厘米的寬膠帶以書(shū)脊為中心線向封皮粘貼。精裝書(shū)封皮較厚，書(shū)皮快要斷裂時(shí)，確定好書(shū)籍寬度的中心線，量好書(shū)籍封面、封底、書(shū)脊的尺寸再加一個(gè)封面的寬度，量裁標(biāo)語(yǔ)布，將均勻涂抹氯丁膠的標(biāo)語(yǔ)布沿封面內(nèi)里的中心線開(kāi)始向外進(jìn)行粘貼。換過(guò)封皮的書(shū)籍都要重新粘貼新的索書(shū)號(hào)。

書(shū)芯的修補(bǔ)方法

一般書(shū)籍采用的白報(bào)紙，紙質(zhì)松輕，富有較好的彈性，散頁(yè)且頁(yè)數(shù)不多情況下，用膠水前后頁(yè)直接粘貼就好。如散頁(yè)數(shù)連號(hào)超過(guò)5頁(yè)以上用小訂書(shū)機(jī)將整理整齊的散頁(yè)裝訂在一起，插入書(shū)中，用白乳膠粘合。圖書(shū)缺少的前言、目錄、后序、結(jié)語(yǔ)等內(nèi)容對(duì)研究者至關(guān)重要，但書(shū)脊的內(nèi)容完好，可根據(jù)書(shū)脊的內(nèi)容在網(wǎng)上可搜索圖書(shū)內(nèi)容，進(jìn)行打印、裝訂補(bǔ)全所缺內(nèi)容。畫(huà)冊(cè)采用膠版紙印刷，表面光滑，書(shū)的厚度較薄，散頁(yè)時(shí)就用針線縫合裝訂的方法。如書(shū)籍采用銅版紙印刷，紙張表面光滑，紙張克重較重，散頁(yè)時(shí)用訂書(shū)機(jī)裝訂，太厚時(shí)可用加厚訂書(shū)機(jī)前后裝訂，如書(shū)中圖畫(huà)有兩頁(yè)相連接，就用PFP紙塑復(fù)合膠進(jìn)行裝訂。過(guò)厚的圖書(shū)由于工具有限，技術(shù)不成熟，恢復(fù)不了原樣，可以以章節(jié)為單位拆分為上、下兩部分，拆分的圖書(shū)進(jìn)行重新編目，重新分配財(cái)產(chǎn)號(hào)、索書(shū)號(hào)、貼磁條。

其他修補(bǔ)方法

學(xué)生用鉛筆做標(biāo)記，就用橡皮擦掉。撕掉標(biāo)簽紙，經(jīng)過(guò)水浸泡的圖書(shū)，自然干后紙張翹起來(lái)和卷封面、卷頁(yè)、卷角、褶皺的圖書(shū)，工作人員利用圖書(shū)修補(bǔ)輔助工具——壓平機(jī)，通過(guò)螺栓與圓槽的卡接，螺母與內(nèi)嵌槽的卡接，以及螺栓與螺母的螺紋連接，并通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)螺栓與螺母螺紋連接，兩個(gè)壓板相互靠近對(duì)圖書(shū)進(jìn)行壓平，同時(shí)壓板配合保護(hù)箱的使用，不僅可對(duì)圖書(shū)持續(xù)壓平，且便于圖書(shū)的放置，通過(guò)上述結(jié)構(gòu)的組合解決了現(xiàn)有輔助設(shè)備對(duì)圖書(shū)修復(fù)具有一定局限性的問(wèn)題[5]。

對(duì)于即將斷版的圖書(shū)加固封面，工作人員要將其按開(kāi)本大小分類(lèi)裝入硬紙盒內(nèi)，硬紙盒的規(guī)格尺寸按書(shū)的開(kāi)本大小而定，重新打印書(shū)籍的財(cái)產(chǎn)號(hào)、索書(shū)號(hào)上架或典藏[6]。

圖書(shū)的防護(hù)

通過(guò)研究圖書(shū)破損的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有利于完善圖書(shū)破損預(yù)防和修補(bǔ)工作科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，倡導(dǎo)預(yù)防為主，修補(bǔ)為輔，防補(bǔ)兼顧[7]。為預(yù)防破損圖書(shū)的出現(xiàn)采取以下措施。

首先，嚴(yán)把采購(gòu)關(guān)、驗(yàn)收關(guān)。選擇信譽(yù)度高、口碑好的供應(yīng)商參加競(jìng)標(biāo)，制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁?gòu)書(shū)合同，合同中制定試用期，購(gòu)書(shū)時(shí)預(yù)留20%的余款作為尾款，試用一段時(shí)間沒(méi)有質(zhì)量問(wèn)題再結(jié)清，驗(yàn)收和圖書(shū)編目時(shí)最能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題圖書(shū)，將其挑出來(lái)退回，堅(jiān)決杜絕問(wèn)題書(shū)籍上架。圖書(shū)流通一段時(shí)間上架時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向采購(gòu)人員反映看有沒(méi)有在試用期內(nèi)，如在試用期內(nèi)，連同副本一起下架，聯(lián)系供應(yīng)商退回，對(duì)于以次充好，弄虛作假的供應(yīng)商列入黑名單，不再購(gòu)買(mǎi)。

其次，將《愛(ài)護(hù)公共財(cái)物制度》張貼在自動(dòng)借還機(jī)旁邊，做好愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的宣傳工作。新生入館教育時(shí)多做宣傳，提醒借閱時(shí)的注意事項(xiàng)。借還臺(tái)的工作人員在學(xué)生借書(shū)時(shí)提醒學(xué)生借書(shū)前翻看一下書(shū)籍，查看有沒(méi)有缺頁(yè)、散頁(yè)、亂寫(xiě)亂畫(huà)、污損等情況，如果有這些情況，及時(shí)匯報(bào)，工作人員加蓋污損的印章，缺頁(yè)的圖書(shū)不外借。圖書(shū)管理員應(yīng)及時(shí)檢查還回來(lái)的圖書(shū)，發(fā)現(xiàn)有損壞的書(shū)籍沒(méi)有加蓋污損印章，經(jīng)過(guò)借還系統(tǒng)查找最后借閱者，追究責(zé)任到個(gè)人。偷書(shū)者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)上報(bào)到學(xué)院，學(xué)院與圖書(shū)館共同處罰，學(xué)院通報(bào)批評(píng)，圖書(shū)館停止借閱，嚴(yán)重者禁止出入圖書(shū)館等措施。

最后，要不斷提高館員自身素質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)管理員專(zhuān)業(yè)知識(shí)、服務(wù)意識(shí)、溝通能力和創(chuàng)新能力四個(gè)方面的工作素養(yǎng)[8]。管理員在圖書(shū)上架過(guò)程中輕拿輕放，書(shū)架布局合理、緊湊，減少搬運(yùn)、倒架、排架；定期打掃圖書(shū)館的衛(wèi)生，擦?xí)?，用吸塵器吸掉書(shū)籍上的灰塵，下雨天及時(shí)關(guān)窗戶(hù)以免圖書(shū)受潮；在整理書(shū)籍上架時(shí)，發(fā)現(xiàn)即將破損或易破損的圖書(shū)，及時(shí)修補(bǔ)加固，以保證圖書(shū)正常的流通；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有毀壞書(shū)籍或偷書(shū)現(xiàn)象及時(shí)制止并教育，嚴(yán)重者追究責(zé)任。

密集書(shū)庫(kù)的圖書(shū)雖然借閱率相對(duì)比較率低，書(shū)籍老而舊，破損的數(shù)量也比較多，但可能包含著珍貴的文化和知識(shí)，有些書(shū)籍可能已經(jīng)停止再版或者無(wú)法找到其他渠道獲取，但仍然對(duì)特定學(xué)科領(lǐng)域的研究者和學(xué)生具有重要的價(jià)值。經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后的圖書(shū)內(nèi)容完整、美觀、整潔，雖不能維持原貌，但有的圖書(shū)經(jīng)過(guò)修補(bǔ)后甚至比原本的圖書(shū)更加美觀，使讀者賞心悅目，增強(qiáng)了學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)他們主動(dòng)去探索和閱讀修復(fù)后的圖書(shū)，從而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果。圖書(shū)的修補(bǔ)不僅節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，提高了流通量，還延長(zhǎng)了圖書(shū)的使用壽命，減少了資源的浪費(fèi)，為社會(huì)帶來(lái)了正面效益，如知識(shí)的傳承以及公共資源的可持續(xù)利用。此外，修補(bǔ)圖書(shū)還有助于提升圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量和文化價(jià)值，同時(shí)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的雙重效益，不僅體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的尊重和保護(hù)，對(duì)于學(xué)術(shù)研究和學(xué)習(xí)環(huán)境的改善也具有深遠(yuǎn)的意義。

（作者單位：西安工程大學(xué)圖書(shū)館）

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