胡瑩輝

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，計(jì)算能力作為基本的能力之一具備十分重要的地位。它與學(xué)生理解、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力密切相關(guān)。通過(guò)學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)計(jì)算的基本技能，學(xué)生可以打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，有利于未來(lái)深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力還可以幫助他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫貞?yīng)對(duì)各種實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)變能力。因此，在小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算技能應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠浞值闹匾暫统掷m(xù)的關(guān)注。本文圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的方法”展開(kāi)思考與討論。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的意義

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力有助于增強(qiáng)其解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)的思維能力。邏輯思維能力可以使學(xué)生有能力對(duì)事物之間的關(guān)系進(jìn)行深入分析與辨識(shí)，并且能夠運(yùn)用邏輯規(guī)律進(jìn)行有效的推理和推斷。通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力，可以使其更好地理解問(wèn)題之間的關(guān)聯(lián)，從而深入理解問(wèn)題的本質(zhì)并制定出符合實(shí)際的解決策略和方法。這種問(wèn)題解決能力不僅在數(shù)學(xué)領(lǐng)域較為關(guān)鍵，對(duì)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題也能夠提供廣泛的應(yīng)用。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生計(jì)算能力的策略

（一）設(shè)立學(xué)習(xí)情景，強(qiáng)化計(jì)算能力

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)模式中，由于數(shù)學(xué)科目的自身局限性較多，無(wú)法在教學(xué)的過(guò)程中涉及過(guò)多的圖片、視頻、音樂(lè)等吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式，加之?dāng)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度較高，為了讓學(xué)生能夠提高計(jì)算的正確率，教師往往會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。長(zhǎng)此以往，造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的反感，而要想改變這一狀況，最好的方法就是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。

例如，在進(jìn)行“一百以?xún)?nèi)的加減法”的教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)立情景，在班級(jí)內(nèi)部設(shè)立小超市或者小賣(mài)部，讓學(xué)生自己作為超市的“小老板”，教師為學(xué)生提供不同的貨品，制作不同面值的“紙幣”貨幣，讓學(xué)生進(jìn)行角色分類(lèi)，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換生活中買(mǎi)、賣(mài)方角色體驗(yàn)，同時(shí)，為不同的商品標(biāo)明不同的價(jià)格，讓學(xué)生進(jìn)行貨品的買(mǎi)賣(mài)。在此過(guò)程中，可以讓學(xué)生充分利用數(shù)學(xué)課堂中所學(xué)習(xí)到的數(shù)字的加與減，在購(gòu)買(mǎi)貨物時(shí)，買(mǎi)、賣(mài)雙方在付款收款的過(guò)程中，自然而然地進(jìn)行數(shù)字的計(jì)算。如此一來(lái)，不僅鍛煉了學(xué)生的計(jì)算能力，同時(shí)也將數(shù)學(xué)很好地融入游戲，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

（二）有效聯(lián)系生活，設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)

加強(qiáng)與生活實(shí)際的有效結(jié)合是提高學(xué)生計(jì)算能力的有效策略。除了在日常課堂的教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生的計(jì)算能力外，還要通過(guò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè)，把培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算的能力與生活有機(jī)地結(jié)合，少給學(xué)生進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，將數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與身邊的生活相結(jié)合，從而在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力的前提下，提高其計(jì)算能力。

例如，在進(jìn)行針對(duì)“百分?jǐn)?shù)”課后計(jì)算作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師可以將題目的問(wèn)答形式貼近學(xué)生的生活，將題目的問(wèn)答形式情景設(shè)立為分蛋糕或買(mǎi)衣服，如學(xué)生A過(guò)年時(shí)收到了1000元的壓歲錢(qián)，在過(guò)年時(shí)，媽媽帶領(lǐng)學(xué)生A在集市中買(mǎi)衣服，花掉了其中的40%，學(xué)生A在買(mǎi)完這件衣服后還剩下多少錢(qián)？用問(wèn)答形式設(shè)計(jì)課后作業(yè)，不僅提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，同時(shí)也幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用。

（三）創(chuàng)新練習(xí)方式，提高自主性

數(shù)學(xué)是一門(mén)與數(shù)字打交道的科目，而對(duì)數(shù)字的計(jì)算與運(yùn)算又是開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要重點(diǎn)注重計(jì)算能力的提高。加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有十分重要的意義，既可以提高學(xué)生成績(jī)，又可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)新練習(xí)方法，讓學(xué)生在多種方式的計(jì)算練習(xí)中提升計(jì)算能力與自主學(xué)習(xí)能力。

例如，教師可以采取多種策略豐富和增強(qiáng)計(jì)算練習(xí)的活動(dòng)性，采用競(jìng)賽形式，組織學(xué)生小組討論并指派計(jì)算題目，實(shí)施計(jì)算練習(xí)奪旗活動(dòng)、火車(chē)計(jì)算比賽、計(jì)算小巨人爭(zhēng)奪、搶答比賽、構(gòu)建算式迷宮圖案等創(chuàng)新方式，同時(shí)還可以設(shè)計(jì)一系列可自主編寫(xiě)算式的闖關(guān)游戲卡等，這些靈活多樣且富有趣味性的計(jì)算練習(xí)活動(dòng)，將為激勵(lì)學(xué)生積極參與計(jì)算活動(dòng)提供契機(jī)，從而使得學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練從“被動(dòng)訓(xùn)練”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)變，并通過(guò)參與以計(jì)算技能、速度和效率為主的活動(dòng)不斷提高計(jì)算能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，最終達(dá)到事半功倍的效果。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要做到勇于創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力方面的不足之處。同時(shí)，教師要理解數(shù)學(xué)課堂計(jì)算能力策略教學(xué)方式開(kāi)展的意義與含義，探索符合小學(xué)階段計(jì)算能力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需要的拓展資源，兼顧個(gè)體差異、合理分層，保證教學(xué)的實(shí)用性、趣味性、探究性。在數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)與開(kāi)展的過(guò)程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，發(fā)展其數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，幫助學(xué)生未來(lái)更快、更好地成長(zhǎng)。

（作者單位：濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）