下課后，我剛回到辦公室，就有個女生跑來叫我：“老師，快去看看吧，有人打架了！”我跑進(jìn)教室，看見兩個男孩扭打在一起。我趕緊上前把他們分開，責(zé)問他們?yōu)槭裁创蚣堋?/p>

其中一個黑瘦男孩不發(fā)一言，另一個頭發(fā)亂糟糟的男孩哭著說：“老師，孫強(qiáng)上來就揪我，還把泡泡糖弄到我頭發(fā)上?！?/p>

當(dāng)我注視孫強(qiáng)那張與年齡不相稱的臉時，一下心軟了。我輕輕地拉住他，驚異地發(fā)現(xiàn)他的眼睛里竟燃燒著憤怒的火焰。

有個學(xué)生撿起一張被揉成一團(tuán)的紙交給我，上面還有一個清晰的腳印。我攤開那張紙，上面用鉛筆畫著一個頭頂著太陽的人，一雙手掌被涂成黑色，兩只腳落在兩個發(fā)光的太陽上。沒有藍(lán)天白云，卻有三個太陽。旁邊寫著“我的爸爸”。

我盡量用鼓勵的口吻說：“孫強(qiáng)，這是你畫的嗎？畫得挺好！”孫強(qiáng)的眼里充盈著淚水，卻強(qiáng)忍著不讓自己哭出來。

原來，孫強(qiáng)的畫被那個男孩看見了，男孩說：“這是你爸爸呀，難看死了！”他吐出嘴里的泡泡糖，要把畫粘在黑板上展覽。孫強(qiáng)去阻攔，他搶先把畫揉成團(tuán)丟在地上，還故意踩一腳。孫強(qiáng)生氣了，沖上去和他扭打。

我指出孫強(qiáng)這種過激的行為不理智，也不文明，也批評了那個挑起事端的男孩，讓他向?qū)O強(qiáng)道歉。男孩耷拉著腦袋說：“對不起。”我又讓孫強(qiáng)跟男孩說聲對不起。半晌，孫強(qiáng)仍緊抿著嘴唇一聲不吭。

我從孫強(qiáng)以前的班主任那里得知，孫強(qiáng)的爸爸是個礦工，今年春天還送他到學(xué)校報名了，但兩個月后由于井下塌方，爸爸不幸遇難。孫強(qiáng)永遠(yuǎn)失去了父愛的太陽，他怕爸爸睡在陰暗、潮濕的礦井里太冷，才畫了三個太陽，想讓爸爸暖和一些吧。

我的內(nèi)心被深深地震撼了，眼前閃過孫強(qiáng)那張充滿沉默、反抗、疼痛和孤單的黑瘦小臉。對于這個只能通過紙張表現(xiàn)父愛的孩子，我的安慰是那么蒼白無力。

第二天，孫強(qiáng)沒來上學(xué)，同村的孩子帶口信說他病了。課堂上，我給學(xué)生講了這幅畫的故事，教室里安靜極了，有幾個女孩感動得哭了，男孩眼睛也是紅紅的。我流著淚說：“同學(xué)們，那么每人畫一個太陽送給他，好嗎？”

我抱著49個“太陽”，向?qū)O強(qiáng)家走去。我感覺自己正在守護(hù)一座溫暖的、光芒四射的金礦，我要把這些從愛心、希望、夢想里長出的“太陽種子”種植到孫強(qiáng)的心里，讓他知道，他雖然失去了一個太陽，但是擁有一座美麗的“太陽花園”！

名師點(diǎn)評

本文從一位老師的角度，描寫了一個男孩的故事，盡管最初無法打開他的心扉，卻在得知真相后為他送去“一座美麗的太陽花園”，表達(dá)了老師對學(xué)生的愛護(hù)，非常感人。