曹華富，筆名曲陽(yáng)，江西德興人。高中教師，從教 36 年。德興市作協(xié)主席，《教師博覽》簽約作者。文學(xué)作品見(jiàn)于《詩(shī)刊》《詩(shī)林》《散文詩(shī)》《創(chuàng)作評(píng)譚》等報(bào)刊。

班主任的真正日常

六點(diǎn)半的濃霧捂住衛(wèi)生區(qū)的哈欠

六點(diǎn)五十的早讀占領(lǐng)鳥(niǎo)鳴的高度

九點(diǎn)的課間操節(jié)奏明快

十點(diǎn)的眼保健操任重而道遠(yuǎn)

午休偷偷打球的學(xué)生精力過(guò)旺

十五點(diǎn)半的眼保健操在打瞌睡

十八點(diǎn)十五的晚讀迎接鳥(niǎo)群歸林

二十二點(diǎn)半學(xué)生自習(xí)結(jié)束

二十三點(diǎn)的寢室還在夜的背影里穿行

晨會(huì)班主任會(huì)備課組會(huì)

學(xué)生心理安全交通安全運(yùn)動(dòng)安全

防近視防流感防火防洪防雷電

防溺水防早戀防小說(shuō)防手機(jī)防網(wǎng)詐

生涯規(guī)劃教育逃生教育黃賭毒教育

廉政國(guó)防進(jìn)校園

班主任的真正日常

被年齡解體

又被三年三年地重新組裝

安裝在學(xué)校一往無(wú)前的步履

集體備課

本周的主備課江老師

給我們分發(fā)了阿Q和翠翠

大家乘油印的高鐵進(jìn)入未莊和茶峒

用劣根性的尺子測(cè)量阿Q的辮子

不小心碰到他脖子上碗大的疤

他在大罵，哪個(gè)兒子這么不懂事

驚擾了他成為十八歲好漢的美夢(mèng)

有人打開(kāi)夜鳥(niǎo)的心思對(duì)唱山歌

那聲音水鴨一樣泅過(guò)水面

又撐著花垣河的長(zhǎng)篙

在急灘中與命運(yùn)抗衡

四十分鐘的時(shí)間柵欄里

我坐在湘西吊腳樓前為語(yǔ)言澆水

讓它長(zhǎng)出抵達(dá)課堂的張力

我們結(jié)伴拜謁魯迅和沈從文

得到很多思想的紅果子

做成五個(gè)PPT的水果拼盤(pán)

從下周一到周五

叩響學(xué)生們大腦溝回里的清泉

周 考

周末，早起習(xí)以為常

六門(mén)功課擠在周六的時(shí)間高鐵上

頭頂?shù)谋O(jiān)控單調(diào)得寒氣逼人

我的行囊空無(wú)一物

（連熟悉試卷都要在監(jiān)考之后）

我是一尊四面透風(fēng)的雕塑

目光從學(xué)生的筆尖艱難地爬到發(fā)梢

又從發(fā)梢脫落到寂寥的谷底

思緒在數(shù)小時(shí)的荒漠上精疲力盡

監(jiān)考結(jié)束的鈴聲將最后一抹余暉送走

此時(shí)，熟悉試卷比饑餓還重要

還有一百多份答卷擠在我的桌上

倒換數(shù)據(jù)，量化這一周的心情

影子折斷了燈光的流瀉

不知窗外是否有月

不知孩子是否有公園里的童年

不知僅存的黑發(fā)是否還留得住哪個(gè)親友的蓬勃

屏蔽這些凡俗，走進(jìn)周日的課堂

將分?jǐn)?shù)平和地拆解給每位學(xué)生

熬過(guò)周末的勇士

成功地抵達(dá)周一的站臺(tái)

婧歐骨折了

石膏里，每一塊碎掉的骨頭

都比漫長(zhǎng)的時(shí)間還痛

她從第二名的神壇回到曾經(jīng)的自卑

我從家長(zhǎng)的眼里接過(guò)全家的焦慮

分發(fā)給任課老師

我們決定把課堂搬運(yùn)到她的床頭

六門(mén)功課相繼跨過(guò)水泥橋

穿過(guò)漲水的窨井蓋熬夜的霓虹燈

把信心的韁繩交到她手里

我們?cè)谝话俣嗵斓幕律习魏?/p>

一點(diǎn)點(diǎn)拆除她對(duì)高考的恐懼

像拆除她腿上的石膏一樣不留痕跡

廈門(mén)大學(xué)錄取通知書(shū)

比眼前的錦旗更讓我們雙眼溫潤(rùn)

我成了家庭調(diào)解員

憂(yōu)傷的寒風(fēng)從門(mén)縫擠進(jìn)來(lái)

家丑剝開(kāi)家長(zhǎng)幾個(gè)月來(lái)的心酸

叛逆，期望，教育觀念

家庭中的三國(guó)鼎立

門(mén)，櫥柜，桌椅

嫌我家訪(fǎng)不夠及時(shí)

想帶著殘肢回到山里

連膽小的窗簾都想從窗口跳下去

我用一把語(yǔ)言的剪刀

小心地將纏在一起的藤蔓剪斷

小姚的刺幾次險(xiǎn)些劃斷我的吊繩

我在家長(zhǎng)后退的空間中完成了套索

慶幸犟馬不咬良心的鞍

他懂得花開(kāi)需要春風(fēng)的吹拂

卻沒(méi)有看到父母的田地正在干涸

此后的周末作業(yè)

在濱河公園攜手父母拾取春光

我定時(shí)站在路口為他們收集交流的眼神

打造成臺(tái)階，鋪向更前方