劉敏萍

一、活動目標

1. 通過開展紅領(lǐng)巾主題班會，讓學(xué)生了解少先隊標志的相關(guān)知識，懂得尊敬隊旗、隊徽，會唱隊歌也是熱愛少先隊的表現(xiàn)。

2. 通過自理學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生學(xué)會正確系紅領(lǐng)巾并形成愛護紅領(lǐng)巾的觀念。

3. 讓學(xué)生明白做一個合格的少先隊員，必須從身邊的小事做起，形成以佩戴紅領(lǐng)巾為榮耀、人人為紅領(lǐng)巾添光彩的意識。

二、活動過程

（一）知識競猜，認識“紅領(lǐng)巾”

教師：高舉隊旗跟黨走，做新時代好少年！作為三年級的同學(xué)，大家都已光榮加入少先隊組織。今天我們將開展“逐夢紅領(lǐng)巾? 爭當好隊員——紅領(lǐng)巾班會課”。首先我想請一位同學(xué)起來回答一下我們的隊歌叫什么名字？

學(xué)生：《我們是共產(chǎn)主義接班人》（或者《中國少年先鋒隊隊歌》）。

教師：大家都知道隊歌的名字！那大家會唱嗎？請大家一起跟著音樂唱響《我們是共產(chǎn)主義接班人》?。▽W(xué)生齊唱）

教師：大家唱得可真好，讓我們的教室馬上都溫暖了起來。我希望在接下去的活動中大家能積極踴躍參與。大家有沒有注意PPT右上角的標志？我想請一位同學(xué)來回答，它是什么？

學(xué)生：少先隊隊徽。

教師：這位同學(xué)很厲害哦。請同學(xué)們仔細觀察隊徽。少先隊隊徽是由哪幾部分組成的？

學(xué)生：五角星、火炬、寫有“中國少先隊”的紅色綢帶三部分組成。

教師：展示少先隊隊旗。同學(xué)們請觀察，這是什么？

學(xué)生：少先隊隊旗。

教師：你們知道隊旗是由什么組成的嗎？各代表什么？

學(xué)生：有隊徽（五角星加火炬的紅旗），五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明，紅旗象征革命勝利。

教師：我們都是少先隊員。當我們走在校園里，面對一個陌生的同學(xué)，怎么判斷他是不是少先隊員呢？

學(xué)生：觀察他是否佩戴紅領(lǐng)巾。

教師：是啊，紅領(lǐng)巾是少先隊隊員的標志，如果你是一名少先隊隊員，你就必須每天都要佩戴紅領(lǐng)巾。有哪位同學(xué)知道紅領(lǐng)巾代表什么含義，為什么是紅色的呢？

學(xué)生：紅領(lǐng)巾代表著紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成紅色的。

（二）故事觀看，走進“紅領(lǐng)巾”

教師：大家都知道了紅領(lǐng)巾代表著紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成紅色的。關(guān)于“紅領(lǐng)巾”，有一個非常感人的故事。下面，請同學(xué)們帶著以下問題，認真觀看視頻《第一條紅領(lǐng)巾》。（播放視頻《第一條紅領(lǐng)巾》）

教師：1949年10月13日，建立了中國少年兒童隊，后改名為“中國少年先鋒隊”，簡稱“少先隊”。少先隊用紅領(lǐng)巾作為自己的標志。以下問題，誰來回答？

1.（單選）問題：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的第一個少年兒童革命組織是（? ? ）。

A. 安源兒童團 B. 江西兒童團

C. 抗日兒童團

正確答案：A. 安源兒童團

2.（多選）問題：關(guān)于少先隊員的標志的正確表述是（? ? ）。

A. 它代表隊旗的一角

B. 它代表紅旗的一角

C. 是革命先烈的鮮血染成

正確答案：B，C

小結(jié)：通過視頻的學(xué)習(xí)，我們更加深刻理解：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，象征著革命的勝利。同學(xué)們，正是有這么多的革命烈士拋頭顱、灑熱血，才建立了新中國，才給我們帶來了今天的幸福生活。紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是用革命烈士的鮮血染成的。所以我們要愛護紅領(lǐng)巾，用自身行動為紅領(lǐng)巾增光彩。

（三）齊齊動手，系好“紅領(lǐng)巾”

教師：紅領(lǐng)巾具有重要的意義，那我們要如何把它佩戴好呢？同學(xué)們知道系紅領(lǐng)巾的正確方法嗎？

1. 學(xué)生說口訣：（出示課件：系紅領(lǐng)巾五字訣）

左尖搭右尖，右尖繞一圈，從上穿到下，圈里抽出尖。

2. 師生一起按照五字訣的步驟一步一步地系紅領(lǐng)巾。注意強調(diào)細節(jié)，表揚系得好的學(xué)生，指名學(xué)生當小老師。

教師：現(xiàn)在請大家邊讀口訣，邊系紅領(lǐng)巾，看看，運用這首口訣，是不是可以又快又好地系好紅領(lǐng)巾。

3. 同桌互相檢查紅領(lǐng)巾的佩戴，并評價。

4. 系紅領(lǐng)巾比賽，獎勵系得又快又好的同學(xué)。

5. 師小結(jié)：學(xué)會了系紅領(lǐng)巾，這條象征著先進和榮譽的紅領(lǐng)巾才真正屬于你。老師希望同學(xué)們每天早上自己系好紅領(lǐng)巾，在出門之前，對著鏡子，整理好儀容儀表，精神飽滿來到校園。

（四）交流討論，愛護“紅領(lǐng)巾”

情景再現(xiàn)《紅領(lǐng)巾的哭訴》：

小A放學(xué)就扯下我，隨手扔在沙發(fā)上，還經(jīng)常把我到處亂放，上學(xué)了卻找不到我。有時到了校門口，看到檢查的同學(xué)，才急急忙忙在書包里四處尋找我。

小B倒是經(jīng)常把我放在書包固定的格子里，但他天天佩戴我，從來不給我“洗澡”，我全身臟兮兮的不說，還有一股汗臭味了呢。

教師：看到紅領(lǐng)巾的哭訴，請同學(xué)們討論，我們要如何愛護我們的標志呢？針對以上情況，你有什么好建議呢？

學(xué)生：1. 把紅領(lǐng)巾放在顯眼的固定位置。2. 我們要好好愛護紅領(lǐng)巾，整齊保存，并養(yǎng)成定時清洗的好習(xí)慣。3. 平時自覺佩帶并愛護紅領(lǐng)巾，而不是隨便應(yīng)付檢查。

（五）活動小結(jié)，爭當“好隊員”

同學(xué)們，無數(shù)革命先輩，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，才能使我們的五星紅旗高高飄揚在天安門廣場，才能使我們的紅領(lǐng)巾這么鮮艷。紅領(lǐng)巾是驕傲，是傳承，更是一代代紅色基因的延續(xù)。讓我們在日常生活中，用實際行動來愛護紅領(lǐng)巾，爭當光榮的少先隊員，為紅領(lǐng)巾添光彩！