何家樂

初二寒假某天，我在整理小學資料，一個透明文件袋出現(xiàn)在我眼前。那里面裝著小學六年級時，我導演課本劇時的人員表、劇本和視頻U盤，它如同一個時光寶盒，打開了我腦海中那段塵封的美好記憶。

六年級上學期，語文老師教完《景陽岡》這篇課文后，要求我們以這篇課文為母本，演一場課本劇《武松打虎》，并拍攝成小視頻。老師的作業(yè)很新穎，我們小組成員都熱情萬丈，積極參與。由于我此前參與過一些課本劇的拍攝，所以這次導演的重擔自然就落在我的肩上。

當導演說起來容易，做起來可真難，尤其是在我們這個技術人員匱乏的小團體中。表面上，我是導演，實際上卻要充當多面手，角色設計、編劇、選角，都得我負責。先說選演員吧，本以為大家應聘的角色都很均勻，但發(fā)下收集表的第二天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，大家都愿意當武松打老虎，都不愿意當老虎被武松打。我有些無奈，沒人演老虎也不行?。∮谑?，我只得給一些同學打電話，說服他們演老虎。經(jīng)歷一番曲折，我們終于敲定了角色名單，那份人員表也因多次修改而被寫得花花綠綠的。創(chuàng)作劇本也不是一帆風順，我與幾位同學在放學后討論劇本時，常常吵得不可開交。“這里武松應該用堅定的語氣?！薄安徊徊唬矣X得應該用豪爽的語氣！”……最終，在語文老師的幫助下，我們“吵出來”的劇本成功地分發(fā)到各個“演員”手里。

經(jīng)過幾天的定制道具、買衣服與背臺詞后，終于迎來了我們的第一次彩排。我們租用了一個會議室，并清出一片空地，在我的“三、二、一、Action”聲中，排練開始了。武松、老虎、店小二等人的演技，證明我們的辛苦沒有白費。特別是“老虎”一出場時，那憨憨的動作和狼嚎般的“嗷……”，令在場所有人都忍俊不禁。每一次彩排結束后，我們都會認真觀看錄像，針對每個動作、每個表情進行細致的調(diào)整。就這樣，在一次次的彩排中，我們的表演逐漸完美起來。

最終的拍攝地點選在了環(huán)城公園的—片林子里。我們信心滿滿地在樹上掛好旗子和其他道具，開拍！就在我們正緊張地拍攝時，一個保安叔叔沖進了片場，對我們說：“這里不能拍，會破壞環(huán)境?！蔽覀兣c他商量，說我們盡快拍完，并保證不破壞周邊環(huán)境，他也終于表示同意。在觀摩了我們的表演后，保安叔叔竟然也在旁邊指導起我們來。周圍也逐漸有人圍了過來，人們津津有味地觀看著我們的《武松打虎》，還紛紛給我們提出建議。最后，在保安叔叔等人的指導和演員的努力下，我們順利地完成了拍攝任務。

如今想想，那次課本劇的經(jīng)歷不僅讓我收獲了友誼和成長，更讓我明白了團隊合作的重要性。每一個角色、每一次彩排、每一個鏡頭背后，都浸滿了我們的汗水，藏滿了我們的歡笑。這件難忘的童年樂事，將永遠珍藏在我的記憶中。