覃祖敏

摘 要：圖書館作為閱讀推廣和地方文化弘揚的重要部門，在閱讀推廣與地方文化融合弘揚中起著至關(guān)重要的作用。文章以玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀推廣活動的實施為例，探索圖書館在開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚工作中的策略，以期為各級圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚工作提供一定的借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：“走讀廣西”；閱讀推廣；地方文化；融合弘揚

中圖分類號：G252.17 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-1588（2024）05-0127-05

地方文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)構(gòu)成，隨著國家對傳統(tǒng)文化的重視，圖書館紛紛將閱讀推廣與地方文化相結(jié)合，在閱讀推廣活動中積極推動地方文化的傳播。當(dāng)前，擺在圖書館面前的一項重要任務(wù)是如何做好閱讀推廣與地方文化的有效融合弘揚[1]。玉林市圖書館自2020年開展“走讀廣西”活動以來，積極探索閱讀推廣與地方文化融合弘揚策略，結(jié)合地方文化，定期開展不同主題的閱讀推廣活動，走出了一條圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚的新道路，切實發(fā)揮了對外文化交流、傳播中華文化的作用。

1 地方文化與閱讀推廣相關(guān)性

1.1 地方文化的含義

地方文化是指特定地方的人們在歷史中留存下來的人類活動和成果，主要有歷史遺跡、民俗、傳統(tǒng)、民間藝術(shù)等內(nèi)容。與地域文化相比，二者在地理范圍上不同，地方文化的地理范圍小于地域文化的地理范圍，但二者對文化的定義是一致的[2]。

1.2 圖書館閱讀推廣與地方文化融合的意義

圖書館閱讀推廣與地方文化融合能夠?qū)㈤喿x與地方豐富的旅游資源相結(jié)合，發(fā)揮地方文化優(yōu)勢，讓讀者感受地方文化的魅力，促進(jìn)對地方文化的感知，增加讀者對優(yōu)秀地方文化的多層次認(rèn)知，在弘揚地方優(yōu)秀特色文化、推動閱讀與地方旅游的結(jié)合[3]、提高讀者的閱讀體驗等方面具有積極意義。

1.3 圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合現(xiàn)狀

1.3.1 融合現(xiàn)狀。目前，在閱讀推廣與地方文化融合方面，圖書館的重視程度不斷加強(qiáng)，推出了各種不同地方特色的融合弘揚活動。表1列舉了我國部分圖書館開展的閱讀推廣與地方文化融合活動。

1.3.2 存在問題。雖然我國很多圖書館開展了多種形式的閱讀推廣與地方文化融合活動，但從活動的范圍和效果看還存在很多不足之處。針對該情況，玉林市圖書館面向社會各階層人士發(fā)放調(diào)查問卷，對閱讀推廣與地方文化融合存在問題進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放和收回調(diào)查問卷120份，答卷收回率100%，調(diào)查結(jié)果表明目前存在融合模式、地方文化發(fā)掘和活動規(guī)劃部署三個方面的主要問題，見圖1。因此圖書館還需進(jìn)一步拓展閱讀推廣與地方文化的融合模式，加強(qiáng)對地方文化的深度發(fā)掘，做好活動的整體規(guī)劃和部署[4]，使活動能夠持續(xù)開展下去，擴(kuò)大閱讀推廣與地方文化融合弘揚活動的社會影響力。

1.4 圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合的可行性

1.4.1 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化的形態(tài)更加多樣化。《旅游資源分類、調(diào)查與評價》中的遺址和人文活動兩個主類大都屬于文化資源，且可塑性極強(qiáng)，圖書館利用充足的文化館藏資源與地方文化進(jìn)行融合，能夠使地方文化的形態(tài)更加多樣化。

1.4.2 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化傳播更加高效。閱讀推廣與地方文化融合能夠在閱讀推廣中增強(qiáng)對地方文化的宣傳，探索推廣地方文化資源的著力點，并在閱讀推廣中融入地方文化元素，尋找推廣地方傳統(tǒng)文化的抓手，將閱讀推廣與地方文化深入融合，實現(xiàn)閱讀與地方文化推廣的雙贏局面，提升地方文化的高效傳播。

1.4.3 閱讀推廣與地方文化融合能夠使地方文化資源得到充分利用。閱讀推廣與地方文化融合是以文化產(chǎn)品和服務(wù)為核心，以滿足讀者需求為導(dǎo)向，在一定時空范圍內(nèi)，圖書館、文化旅游部門形成價值增值的關(guān)聯(lián)形態(tài)，能夠使地方文化發(fā)揮更大價值。

2 玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀策略

2.1 “走讀廣西”的價值規(guī)劃

廣西壯族自治區(qū)于2020年創(chuàng)建“走讀廣西”文化旅游公共服務(wù)品牌，玉林市圖書館依托資源優(yōu)勢，深入發(fā)掘廣西地方文化特色，堅持“走讀廣西”活動常態(tài)化開展，精心制訂活動計劃并積極組織開展了一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、文旅緊密融合、地方特色凸顯、社會美譽(yù)度高的不同主題的“走讀廣西”閱讀推廣活動，將閱讀推廣與地方文化進(jìn)行了深度融合。

2.2 玉林市圖書館“走讀廣西”系列活動開展情況

2.2.1 2020年“走讀廣西·八桂美圖”線上展覽活動。2020年5月22日至6月30日，玉林市圖書館在微信公眾號上開展“走讀廣西·八桂美圖”線上展覽活動，將廣西全區(qū)市級以上所有圖書館和各市旅游景區(qū)內(nèi)的特色書屋、閱讀點的圖文介紹上傳至微信公眾號，讀者可在公眾號上查閱，感受廣西地方文化。

2.2.2 2021年“黨旗高高飄揚·走讀廣西”系列活動。2021年，玉林市圖書館共開展四項“黨旗高高飄揚·走讀廣西”系列活動，具體內(nèi)容見表2。“黨旗高高飄揚·走讀廣西”系列活動的開展，使讀者感受到玉林市鄉(xiāng)村振興示范市的新風(fēng)貌，呈現(xiàn)了廣西文化旅游部門助力鄉(xiāng)村振興的廣西樣板；開展導(dǎo)讀與推介活動，宣傳和推介館藏文獻(xiàn)資源和紅色景點，助推“走讀廣西”品牌建設(shè)。

3 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動的效果及存在問題

3.1 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動效果

3.1.1 提高了玉林市讀者參與閱讀推廣的積極性。玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動范圍覆蓋了整個玉林市，吸引了全市讀者探尋廣西地方文化，在全市形成較大規(guī)模的影響，提高了讀者參與閱讀推廣的積極性。作為“走讀廣西”的主要承辦單位，玉林市圖書館利用自身資源，積極開展不同主題的閱讀推廣活動，積極參與中小學(xué)生素質(zhì)教育工作，深化小讀者對廣西地方文化的了解，接受傳統(tǒng)地方文化的熏陶，增強(qiáng)了他們對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)知[5]，提升了小讀者的民族自信和文化自信。玉林市圖書館與社會各界力量合作，相互借力，提高了“走讀廣西”閱讀推廣活動的影響力，推動了“書香廣西”建設(shè)。

3.1.2 推動了閱讀推廣與地方文化融合弘揚的發(fā)展。玉林市圖書館緊緊圍繞廣西地方文化，將圖書館資源與廣西地方文化有機(jī)融合，在閱讀推廣過程中深入發(fā)掘地方傳統(tǒng)文化，通過線上推廣、線下推廣、實地參觀、展覽、講座等多種形式，將“走”與“讀”有效融合[6]，激發(fā)讀者對廣西地方文化的熱愛，增強(qiáng)他們對廣西地方文化的認(rèn)同感，在“走讀廣西”活動中做好與讀者的有效互動，使他們獲得沉浸式體驗，有效推動了閱讀推廣與地方文化融合弘揚的發(fā)展，推廣效果良好。

3.2 玉林市圖書館“走讀廣西”系列閱讀推廣活動存在問題

為保證“走讀廣西”系列閱讀推廣活動取得較好的效果，玉林市圖書館于2022年12月開展了問卷調(diào)查，本次調(diào)查參與人數(shù)160人，共發(fā)放和回收調(diào)查問卷120份，答卷收回率為100%。調(diào)查結(jié)果見圖2。

從問卷調(diào)查結(jié)果看，活動宣傳力度、活動參與人數(shù)、專業(yè)隊伍能力和活動模式四個方面還存在讓讀

者不太滿意的地方，制約著閱讀推廣與廣西地方文化的深度融合和弘揚。

4 玉林市圖書館“走讀廣西”閱讀推廣與地方文化融合弘揚策略

4.1 玉林市圖書館閱讀推廣與地方文化融合模式

針對存在的問題，玉林市圖書館從以下三個方面創(chuàng)新融合模式，見下頁表4。

4.2 玉林市圖書館閱讀推廣與地方文化融合策略

4.2.1 加強(qiáng)閱讀推廣與地方文化融合弘揚隊伍建設(shè)。圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚工作，需要一支專業(yè)、負(fù)責(zé)、主動的圖書館員隊伍。圖書館員開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚工作，不僅取決于自身的專業(yè)素養(yǎng)，更需要負(fù)責(zé)、主動的工作精神[7]。閱讀推廣與地方文化融合弘揚工作體現(xiàn)的是圖書館員的工作智慧和能力，他們應(yīng)根據(jù)形勢需要轉(zhuǎn)換閱讀推廣方式，為與地方文化的融合弘揚創(chuàng)造有利條件。圖書館員應(yīng)不斷提升學(xué)習(xí)意識和能力，加強(qiáng)對地方文化的了解和學(xué)習(xí)，經(jīng)常與同行和讀者進(jìn)行溝通交流，深入挖掘和整理地方文化資源[8]，精準(zhǔn)掌握地方文化的特色和亮點，有效提升閱讀推廣與地方文化的深度融合。

4.2.2 重視閱讀推廣與地方文化融合弘揚的持續(xù)性和成長性。開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚是對圖書館閱讀推廣工作提出的新要求，也是對圖書館員工作能力的考驗，因此，圖書館應(yīng)加強(qiáng)對閱讀推廣與地方文化融合弘揚持續(xù)性和成長性的重視程度，不能一味追求融合弘揚的創(chuàng)新[9]，而忽視了融合弘揚活動的持續(xù)性，以免融合弘揚活動虎頭蛇尾。此外，圖書館要加強(qiáng)對地方文化資源的儲備，實現(xiàn)閱讀推廣與地方文化融合弘揚活動的成長性[10]。

4.2.3 完善閱讀推廣與地方文化融合弘揚的信息交流反饋機(jī)制。對圖書館開展閱讀推廣與地方文化融合弘揚活動的效果評價，充分調(diào)動讀者的參與積極性是一項關(guān)鍵指標(biāo)。很多讀者對地方文化不太了解，他們需要近距離接觸本地文化，讓他們在行走中實地感受地方文化，獲得立體、直觀的閱讀體驗[11]。圖書館需要與讀者進(jìn)行全方位的交流溝通，了解和掌握讀者的實際閱讀需求。為此，圖書館應(yīng)完善閱讀推廣與地方文化融合弘揚的信息交流反饋機(jī)制[12]，進(jìn)一步加深讀者對地方文化的體會和感悟。

4.2.4 創(chuàng)新閱讀推廣與地方文化融合弘揚的宣傳方式。圖書館閱讀推廣與地方文化融合弘揚的內(nèi)容相對傳統(tǒng)，宣傳形式主要是通過微信公眾號和網(wǎng)站，應(yīng)創(chuàng)新使用直播互動、實景VR等新方式[13]將閱讀推廣與地方文化有機(jī)融合，提升讀者對地方文化的興趣，引發(fā)讀者對地方文化的共鳴。

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