◎論校園足球的德育價(jià)值

足球運(yùn)動(dòng)被譽(yù)為現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)之王，全世界有無(wú)數(shù)人喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。成都高新濱河學(xué)校從三個(gè)角度出發(fā)，深入挖掘校園足球的德育價(jià)值。這三個(gè)角度分別為：深入探討了足球作為競(jìng)技體育所具有的精神魅力；結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步挖掘了校園足球的德育價(jià)值；結(jié)合濱河學(xué)校特有的校園文化“敬文化”，進(jìn)一步挖掘了校園足球的德育價(jià)值?；诖耍啥几咝聻I河學(xué)校成功地提出了文明敬業(yè)精神、自主公正精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、拼搏創(chuàng)新精神的目標(biāo)。這些目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，使他們成為有道德、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

校園足球的文明敬業(yè)育人價(jià)值

一是文明育人價(jià)值。文明與禮貌，是學(xué)生初入學(xué)堂首先要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而足球作為一項(xiàng)充滿活力的運(yùn)動(dòng)，也承載著文明的價(jià)值。在足球場(chǎng)上，雖然存在身體接觸和一定的激烈對(duì)抗，但規(guī)則確保了這種接觸的合理性和安全性。球員們必須遵守規(guī)則，尊重對(duì)手，做到文明比賽。通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠深刻理解什么是真正的文明，從而在參與中成長(zhǎng)為文明的人。二是敬業(yè)育人價(jià)值。敬業(yè)精神是一種全身心投入工作的道德要求，在足球場(chǎng)上，球員們需要在廣闊的場(chǎng)地和漫長(zhǎng)的比賽時(shí)間中展現(xiàn)出堅(jiān)定的意志。在足球比賽中，端正態(tài)度是提升能力的關(guān)鍵。因此，校園足球教育應(yīng)首先教導(dǎo)學(xué)生什么是敬業(yè)，如何在足球場(chǎng)上展現(xiàn)敬業(yè)精神，并將這種精神融入日常生活，內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則。

校園足球的自主公正育人價(jià)值

一是自主育人價(jià)值。校園足球在培養(yǎng)學(xué)生的自主性方面具有顯著價(jià)值，參與校園足球活動(dòng)要求學(xué)生自主掌握訓(xùn)練的時(shí)間、地點(diǎn)，并合理安排學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間，這有助于提高學(xué)生的自主規(guī)劃和組織能力。此外，校園足球比賽為學(xué)生提供了更多參與球隊(duì)管理和外出比賽的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升了他們的自主能力和管理能力。二是公正育人價(jià)值。公正性是競(jìng)技體育的核心魅力，也是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域必須堅(jiān)守的重要原則。通過(guò)校園足球這一形式，我們可以將公正的理念深植于學(xué)生心中，組織公平、公正的足球比賽，教育學(xué)生凡事不走“捷徑”，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)。

校園足球的團(tuán)結(jié)協(xié)作育人價(jià)值

一是團(tuán)結(jié)育人功能。足球是一項(xiàng)注重團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)動(dòng)，為了取得勝利，球場(chǎng)上的11名球員以及場(chǎng)外的教練、隊(duì)醫(yī)、替補(bǔ)球員等必須團(tuán)結(jié)一心。校園足球?yàn)閷W(xué)生提供了一個(gè)體驗(yàn)集體生活的機(jī)會(huì)，教會(huì)他們團(tuán)結(jié)的重要性。參與校園足球可以讓一些平時(shí)在家里比較“喜獨(dú)”的孩子與其他學(xué)生一起訓(xùn)練、比賽和生活，通過(guò)這樣的經(jīng)歷，他們可以學(xué)會(huì)與他人合作，成為一個(gè)有團(tuán)結(jié)精神的人。二是協(xié)作育人功能。在足球場(chǎng)上，協(xié)作精神至關(guān)重要，參與校園足球活動(dòng)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。無(wú)論學(xué)生在場(chǎng)上擔(dān)任什么角色，他們都必須明白，只有與其他10名球員通力協(xié)作，才能讓球隊(duì)取得勝利。可見(jiàn)，參與校園足球的學(xué)生將逐漸成為一個(gè)具有協(xié)作精神的人。

校園足球的拼搏創(chuàng)新育人價(jià)值

一是拼搏育人價(jià)值。競(jìng)技體育中，拼搏精神是不可或缺的，足球比賽中更是如此。拼搏比分落后或者面對(duì)比自己更強(qiáng)的對(duì)手時(shí)，都不輕易放棄的決心。參與校園足球的學(xué)生也會(huì)經(jīng)歷這樣的過(guò)程，他們需要克服困難，完成比賽，通過(guò)參與校園足球，學(xué)生能夠成為一個(gè)具有拼搏精神的人。二是創(chuàng)新育人價(jià)值。雖然乍看之下足球與創(chuàng)新似乎沒(méi)有直接的聯(lián)系，但現(xiàn)代足球的發(fā)展卻處處體現(xiàn)著創(chuàng)新精神。各大體育用品公司都在積極追求創(chuàng)新，更輕的足球鞋、更具操控性的足球、更透氣吸汗的運(yùn)動(dòng)服，甚至更好的草坪，都是為了提供更好的比賽條件。在校園足球中，雖然我們不能像體育用品公司那樣在技術(shù)和裝備上進(jìn)行創(chuàng)新，但我們?cè)诩夹g(shù)和訓(xùn)練方式上也可以不斷探索和嘗試。

參與校園足球的學(xué)生并非都要成為閃耀的球星，但通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，他們可以感受到競(jìng)技體育帶來(lái)的快樂(lè)及許多意外的收獲。我們希望自己的學(xué)生能夠踐行足球精神，成為文明敬業(yè)、自主公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏創(chuàng)新的人。

（文/張 云）

◎在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中借足球滲透德育精神

當(dāng)今社會(huì)，足球不再僅僅是強(qiáng)身健體的運(yùn)動(dòng)，而是與德育、學(xué)科課程深度融合的文化現(xiàn)象。成都高新濱河學(xué)校作為成都市首批新優(yōu)質(zhì)學(xué)校和全國(guó)青少年校園足球定點(diǎn)學(xué)校，憑借足球教育獲得了顯著的發(fā)展成果。我們認(rèn)為最大的成果在于促進(jìn)了學(xué)生的全面成長(zhǎng)，特別是德育方面?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》強(qiáng)調(diào)了體育對(duì)于青少年健康成長(zhǎng)的重要作用，足球所蘊(yùn)含的多項(xiàng)優(yōu)秀品質(zhì)使其成為體育運(yùn)動(dòng)中的首選 。成都高新濱河學(xué)校在“敬文化”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)系統(tǒng)研究和梳理，從四個(gè)維度確定了校園足球的育人目標(biāo)：文明敬業(yè)、自主公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏創(chuàng)新，并按照學(xué)段進(jìn)行了細(xì)分。

在小學(xué)低段，學(xué)校德育的基礎(chǔ)目標(biāo)是“文明敬業(yè)”，主要在1—2年級(jí)進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)文明觀賽、文明比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做一個(gè)文明人，引導(dǎo)他們將敬業(yè)精神融入學(xué)習(xí)和生活中，成為“崇敬尚禮”的人。為了彰顯我校的足球特色，實(shí)現(xiàn)足球與德育、學(xué)科課程的真正融合，學(xué)校在語(yǔ)文低段教學(xué)中將足球所蘊(yùn)含的精神與語(yǔ)文教學(xué)融合。以下是具體措施：

足球與開(kāi)放單元教學(xué)結(jié)合

在一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文開(kāi)放單元《外面的世界》教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)全班學(xué)生暢游校園，留心觀察學(xué)校里的足球文化。在我校的文化長(zhǎng)廊里張貼有各種足球相關(guān)的海報(bào)，樓梯道間也裝訂了很多有足球元素的畫板、照片等。學(xué)生們嘰嘰喳喳地看著、說(shuō)著、認(rèn)著、比畫著，不僅實(shí)現(xiàn)了開(kāi)放單元的認(rèn)字目標(biāo)，完成了語(yǔ)文的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本體性教學(xué)任務(wù)；而且校園足球文化在學(xué)生心中萌芽。果然，后面幾周的自習(xí)課，學(xué)生們喜歡畫足球，課間也喜歡說(shuō)足球。此外，學(xué)校每天的課間操是足球操，自從我?guī)W(xué)生領(lǐng)略了校園足球文化后，學(xué)生做足球操時(shí)多了幾分認(rèn)真與期盼。

足球精神與語(yǔ)文單元主題整合

隨著課程改革的深入發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)提倡單元整合，這樣教學(xué)能更具有全局性，視野更加開(kāi)闊。在進(jìn)行二年級(jí)上冊(cè)第九單元教學(xué)時(shí)，單元主題是“合作”，選錄了兩篇課文，一篇是《比本領(lǐng)》，講述梅花鹿和金絲猴比試誰(shuí)最先摘到河對(duì)岸的果子，誰(shuí)的本領(lǐng)最大，最后他們合作摘到了果子；另一篇是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，屬于寓言故事，緊扣“合作”這一單元主題。該單元的教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這是德育的目標(biāo)之一，這也與足球精神——合作不謀而合。我立刻想到除了這兩篇主體課文，我可以結(jié)合我校特色——以足球來(lái)深化學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。將語(yǔ)文單元內(nèi)容與學(xué)生的生活結(jié)合起來(lái)，學(xué)生既明白了書中的道理，又能在足球運(yùn)動(dòng)中踐行這一精神。通過(guò)文明觀賽、文明比賽、學(xué)會(huì)合作，讓學(xué)生從足球運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)文明人，成為一個(gè)“崇敬尚禮”的人。

足球?qū)懺?/p>

二年級(jí)學(xué)生具備了一定的積累和詞匯量，已經(jīng)能寫出內(nèi)容豐富的畫面了。教師可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的足球進(jìn)行寫話練習(xí)，當(dāng)足球和寫話發(fā)生聯(lián)系，學(xué)生也更容易在生活實(shí)踐中去關(guān)注足球。這樣校園足球的育人目標(biāo)就與學(xué)科教學(xué)達(dá)到了深度融合，學(xué)生不僅僅認(rèn)識(shí)了足球，懂得了足球的歷史與文化，還能在踐行足球精神的同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育目標(biāo)。

在小學(xué)低段語(yǔ)文教學(xué)中借足球滲透德育精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，有利于學(xué)校足球訓(xùn)練的開(kāi)展與實(shí)施，有利于培養(yǎng)學(xué)生文明敬業(yè)、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)，讓足球文化更加深入人心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)特色辦校，成就個(gè)性人生。

（文/柳 寧）

◎體教融合下足球禮儀的育人價(jià)值探討

“射禮”是古人倡導(dǎo)的一種具有政治、道德和教育價(jià)值的手段。古語(yǔ)中的“反求諸己”和“君子無(wú)所爭(zhēng)，必也射乎，揖讓而升，下而飲，其爭(zhēng)也君子”強(qiáng)調(diào)了參與者在比賽中要保持良好心態(tài)和道德，展現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在“射禮”中，運(yùn)動(dòng)員需體驗(yàn)不同角色，履行職責(zé)，考驗(yàn)體育風(fēng)尚和禮儀修養(yǎng)。體育禮儀有促進(jìn)和諧、塑造形象和感召教化等功能，大型賽事中，運(yùn)動(dòng)員的禮儀是文明程度的體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)校園足球中的體育禮儀教育對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)至關(guān)重要。每一個(gè)足球團(tuán)體都需要禮儀，而這些禮儀無(wú)不體現(xiàn)著“文明敬業(yè)、自主公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作和拼搏創(chuàng)新”的育人理念。

足球運(yùn)動(dòng)員禮儀

作為足球運(yùn)動(dòng)員，在訓(xùn)練之初就必須嚴(yán)格做到“十遵守”。一是遵守訓(xùn)練時(shí)間，二是遵守隊(duì)列秩序，三是遵守服裝規(guī)范，四是遵守衣物擺放規(guī)則，五是遵守器材規(guī)范，六是遵守注意力規(guī)范，七是遵守禮讓規(guī)范，八是遵守訓(xùn)練規(guī)范，九是遵守總結(jié)規(guī)范，十是遵守垃圾規(guī)范。

足球教練員禮儀

足球教練員需根據(jù)球員情況制定訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，了解球員思想狀況，進(jìn)行思想教育。教練需準(zhǔn)時(shí)參加和結(jié)束訓(xùn)練，著訓(xùn)練裝，使用普通話，不體罰球員，要適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)球員。訓(xùn)練中不打電話、不抽煙，對(duì)受傷球員及時(shí)處理并與家長(zhǎng)聯(lián)系。組織比賽時(shí)，教練應(yīng)謹(jǐn)言慎行，遵守“四規(guī)范”：規(guī)范填寫比賽表格，規(guī)范活動(dòng)區(qū)域，規(guī)范用語(yǔ)，規(guī)范比賽。教練還應(yīng)保持冷靜、良好的狀態(tài)，調(diào)整球員的心態(tài)。

足球隊(duì)員家長(zhǎng)禮儀

訓(xùn)練和比賽時(shí)，足球隊(duì)員家長(zhǎng)們需扮演好“五個(gè)”角色。一是做好司機(jī)，準(zhǔn)時(shí)接送孩子參加足球訓(xùn)練，因故不能參加足球訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)及時(shí)請(qǐng)假。二是做好助教，積極配合教練的訓(xùn)練工作，不在訓(xùn)練場(chǎng)邊大喊大叫，胡亂指揮孩子，影響訓(xùn)練。三是做好醫(yī)生，理智對(duì)待孩子在足球訓(xùn)練中可能遇到的傷害，并能自行判斷并處理孩子一般性外傷。四是做好心理輔導(dǎo)員，客觀評(píng)價(jià)孩子在足球訓(xùn)練中的水平，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子。五是做好陪練，多與孩子一起訓(xùn)練足球技術(shù)動(dòng)作。

足球裁判員禮儀

足球比賽規(guī)則在足球比賽中的實(shí)際貫徹和落實(shí)，主要是通過(guò)足球比賽過(guò)程中的“執(zhí)法者”，即裁判員來(lái)執(zhí)行的，足球裁判員是保證足球競(jìng)賽規(guī)則在足球競(jìng)賽過(guò)程中的正確貫徹和公正落實(shí)的中堅(jiān)力量。在比賽中，足球裁判員的言行舉止應(yīng)做到“兩美、兩規(guī)范”，即儀態(tài)優(yōu)美、語(yǔ)言規(guī)范；手勢(shì)優(yōu)美、哨音規(guī)范。足球裁判員在賽場(chǎng)上執(zhí)法時(shí)還應(yīng)做到“十六戒律”，即戒偏、戒怒、戒貪、戒情、戒傲、戒無(wú)精氣神、戒優(yōu)柔寡斷、戒火上澆油、戒自我表演、戒喧賓奪主、戒先入為主、戒主觀臆斷、戒一己之見(jiàn)、戒尺度過(guò)寬、戒尺度過(guò)嚴(yán)、戒尺度不穩(wěn)。

足球球迷禮儀

作為足球球迷，需堅(jiān)持文明、理智、善待球員，并愛(ài)護(hù)環(huán)境。觀賽時(shí)應(yīng)為雙方加油，不鼓倒掌、喝倒彩等，不攻擊球員、球隊(duì)和裁判。對(duì)待裁判應(yīng)有客觀態(tài)度，遵守組織規(guī)定，使用健康口號(hào)和物品。比賽結(jié)束時(shí)，應(yīng)有序退場(chǎng)，避免發(fā)生意外，并帶走垃圾。

校園足球的目的不是為了把所有的學(xué)生都培養(yǎng)成球星，但我們?yōu)槭裁匆尭嗟膶W(xué)生參與校園足球？就是因?yàn)樵趨⑴c的過(guò)程中，學(xué)生不僅能從足球這項(xiàng)競(jìng)技體育中學(xué)到技能，還能培養(yǎng)習(xí)慣、磨煉意志、升華品格。希望我們的學(xué)生能夠最終成為一個(gè)文明敬業(yè)的人、一個(gè)自主公正的人、一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的人、一個(gè)拼搏創(chuàng)新的人。

（文/姚鴻源）

（作者單位：四川省成都高新濱河學(xué)校）