摘 "要：運(yùn)用文獻(xiàn)資料法等研究方法，對(duì)智慧化操場(chǎng)的功能價(jià)值、發(fā)展困境及優(yōu)化路徑進(jìn)行剖析，為推進(jìn)智慧化操場(chǎng)的建設(shè)提供理論參考。結(jié)果表明：1）功能價(jià)值在于數(shù)據(jù)共享，推進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)新化;智能測(cè)試，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)科學(xué)化;定制服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展;智能保障，推動(dòng)體育競(jìng)賽公平化。2）發(fā)展困境為智慧體育行業(yè)人才缺失;智慧化操場(chǎng)發(fā)展落實(shí)不到位;智慧化操場(chǎng)進(jìn)入課堂飽受爭(zhēng)議?；诖?，從強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng);加強(qiáng)政府牽引，建立資金扶持制度;加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全，開設(shè)信息教育課程等3個(gè)角度提出智慧化操場(chǎng)建設(shè)的優(yōu)化路徑，進(jìn)而推動(dòng)智慧化操場(chǎng)平穩(wěn)落實(shí)。

關(guān)鍵詞：智慧化操場(chǎng) "智慧體育 "數(shù)字賦能 "信息化教學(xué)

Intelligent Playground： Functional Value， Development Dilemma and Optimization Path

LI Zhongyu " XU Jia

（Liaoning Finance and Trade University，Huludao，Liaoning，125100 "China）

Abstract： By using the methods of literature and other research methods， this paper analyzes the functional value， dev " " " elopment dilemma and optimization path of intelligent playground， and provides theoretical reference for promoting the construction of intelligent playground. The results show that： 1）the functional value lies in data sharing and promoting the innovation of teaching methods; intelligent test， realize the scientific evaluation; customized services to promote students ' personalized development; intelligent security promotes the fairness of sports competition. 2）The development dilemma is the lack of talents in the smart sports industry; the development of intelligent playground is not in place; the intelligent playground into the classroom is controversial. Based on this， from strengthening the top-level design， strengthen the cultivation of compound talents; strengthen government traction and establish a financial support system;Strengthen data security， set up information education courses and other three angles to put forward the optimization path of intelligent playground construction， and then promote the smooth implementation of intelligent playground.

Key words： intelligent playground; smart Sports; digital empowerment ;information teaching

中圖分類號(hào)：G812.6 "文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A " 文章編號(hào)：

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等新技術(shù)在多個(gè)領(lǐng)域已廣泛應(yīng)用，以“互聯(lián)網(wǎng)+體育”的方式逐步推行，體育逐漸走向智能化道路。2021年10月，國家體育總局印發(fā)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》，明確提出加快推進(jìn)智能技術(shù)在體育領(lǐng)域中的應(yīng)用，構(gòu)建更高質(zhì)量的教育教學(xué)體系，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國[1]。智慧化操場(chǎng)是一種以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)為手段，依托標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)，建立集管理、教學(xué)、考核于一體的智能化系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)精準(zhǔn)化。智慧化操場(chǎng)主要應(yīng)用在智慧運(yùn)動(dòng)、智能體育測(cè)試、學(xué)校體育器材借還等場(chǎng)景。目前，該領(lǐng)域?qū)W者主要圍繞智慧體育內(nèi)涵特征[2]、智慧體育場(chǎng)館[3]以及智慧體育公園[4]等方面進(jìn)行研究，詳細(xì)地闡述了運(yùn)用科技智慧助力體育的優(yōu)勢(shì)。雖然涉及諸多體育領(lǐng)域，但關(guān)于智慧化操場(chǎng)的構(gòu)建缺少深入的研究，尚處于“從無到有，從少到多”的初步探索階段。對(duì)于智慧化操場(chǎng)，還有一些值得探究的問題未被剖析：智慧化操場(chǎng)的構(gòu)建如何提高學(xué)生體質(zhì)健康？智慧化操場(chǎng)的構(gòu)建遇到哪些發(fā)展困境？如何推進(jìn)智慧化操場(chǎng)的建設(shè)？基于此，本文以智慧化操場(chǎng)中的學(xué)生為主線，探討其功能價(jià)值、發(fā)展困境及優(yōu)化路徑，從而為我國智慧化操場(chǎng)建設(shè)及其對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)提供理論參考。

1 智慧化操場(chǎng)功能價(jià)值

1.1 數(shù)據(jù)共享，推進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)新化

智慧化操場(chǎng)是一種基于大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)，運(yùn)用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（CNN）和循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（RNN）來實(shí)現(xiàn)動(dòng)作識(shí)別和評(píng)估的智能化系統(tǒng)，功能覆蓋學(xué)校體育“備、教、學(xué)、測(cè)、管”全場(chǎng)景，實(shí)現(xiàn)備課目標(biāo)化、教學(xué)可視化、測(cè)試分析化、學(xué)習(xí)交互化的智慧體育課堂。在課程開始之前，利用智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的性別比例、年齡分布等數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，教師可以在課前通過手機(jī)APP快速了解授課班級(jí)學(xué)生的基本信息，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，教師可以通過智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)開展課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解課上學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握。在課上學(xué)習(xí)過程中，智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)可以自動(dòng)識(shí)別運(yùn)動(dòng)主體，自動(dòng)辨別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分析運(yùn)動(dòng)過程中的骨骼點(diǎn)、角度、距離等技術(shù)數(shù)據(jù)，最后生成運(yùn)動(dòng)報(bào)表。學(xué)生可以在后臺(tái)大屏上觀看動(dòng)作分析，根據(jù)系統(tǒng)提供的運(yùn)動(dòng)處方，矯正錯(cuò)誤或者不規(guī)范的技術(shù)動(dòng)作。此外，可以通過智慧化系統(tǒng)的自動(dòng)識(shí)別、數(shù)據(jù)分析等功能，進(jìn)行學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)員選材，更加地高效、便捷。

學(xué)校體育課的課后練習(xí)是鞏固體育教學(xué)成果的重要組成部分，也是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)之一。學(xué)生可以在系統(tǒng)中錄入自己的面孔、名字、班級(jí)等基本信息，選擇自主運(yùn)動(dòng)模式，設(shè)定計(jì)劃周期，學(xué)生即可以利用課下的“碎片化時(shí)間”進(jìn)行鞏固練習(xí)。通過智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)分析，在沒有教師指導(dǎo)的情況下根據(jù)系統(tǒng)提供的運(yùn)動(dòng)處方進(jìn)行自我改進(jìn)，不斷提高身體素質(zhì)和技術(shù)水平。智慧化操場(chǎng)充分利用數(shù)字技術(shù)的力量，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)由傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)向數(shù)字體育服務(wù)、沉浸體驗(yàn)轉(zhuǎn)變，有助于培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，形成終身體育意識(shí)。

1.2 智能測(cè)試，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)價(jià)科學(xué)化

智慧化操場(chǎng)利用遠(yuǎn)距離無感知視覺系統(tǒng)，通過AI自動(dòng)識(shí)別學(xué)生身份進(jìn)行考核測(cè)試，將AI識(shí)別抓取的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)傳輸?shù)綌?shù)據(jù)庫中，算法服務(wù)器對(duì)其運(yùn)動(dòng)成績進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)也對(duì)運(yùn)動(dòng)姿態(tài)、運(yùn)動(dòng)過程等關(guān)鍵指標(biāo)進(jìn)行分析，準(zhǔn)確識(shí)別出是否存在違規(guī)行為，并完成考核項(xiàng)目的測(cè)試。例如，測(cè)試100m跑時(shí)，學(xué)生根據(jù)語音提示舉手示意，智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)語音發(fā)令，搶跑踩線等犯規(guī)行為會(huì)被語音召回，自動(dòng)判罰犯規(guī)，學(xué)生沖過終點(diǎn)后會(huì)自動(dòng)播報(bào)測(cè)試成績，生成技術(shù)動(dòng)作分析報(bào)告。整個(gè)測(cè)試過程簡(jiǎn)單、高效，大幅度地減少測(cè)試時(shí)間。學(xué)生也可以在課下自主測(cè)試，根據(jù)運(yùn)動(dòng)報(bào)表，自主補(bǔ)差。

目前，在體育中考監(jiān)管方面，仍存在“走過場(chǎng)”“托關(guān)系”“送考分”，甚至“替考”等現(xiàn)象，智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)則可提供過程性考核的數(shù)字化記錄，提供客觀詳實(shí)的有力證據(jù)。教師僅需要設(shè)定測(cè)試名稱、測(cè)試班級(jí)、測(cè)試的開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，并參照考試標(biāo)準(zhǔn)選定考試內(nèi)容。其測(cè)試項(xiàng)目可覆蓋跑步、立定跳遠(yuǎn)、引體向上、仰臥起坐、跳繩、實(shí)心球、排球墊球等，具有強(qiáng)大的系統(tǒng)算法支撐。測(cè)試開始后，教師可通過網(wǎng)頁端、手機(jī)端查看學(xué)生的測(cè)試情況，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成學(xué)生的測(cè)試報(bào)告，并提供運(yùn)動(dòng)處方。智慧化操場(chǎng)的引入，極大的降低了學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的工作量，可以有效提高成績判斷的準(zhǔn)確率，減少人為因素導(dǎo)致的成績誤判，提升考試的公平公正性。同時(shí)，測(cè)試過程中通過智能穿戴設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生心率，提供運(yùn)動(dòng)安全監(jiān)護(hù)與主動(dòng)預(yù)警，有效預(yù)防運(yùn)動(dòng)過程中的心率異常風(fēng)險(xiǎn)，減少安全事故?？梢?，智慧化操場(chǎng)不僅適用于體育課程考核評(píng)價(jià)，還可以應(yīng)用在體育中考和各類體育測(cè)試中。

1.3 定制服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

傳統(tǒng)體育教學(xué)模式單一，教學(xué)質(zhì)量參差不齊，教師難以獲取學(xué)生的個(gè)體化需求，無法掌握學(xué)生的生理特征、身體素質(zhì)水平等相關(guān)指標(biāo)，教師在安排教學(xué)內(nèi)容過程中只能“一刀切，齊步走”，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)積極性下降，課堂學(xué)習(xí)效率不高。而智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)將教學(xué)過程“數(shù)字化、可視化、精準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化”，能夠?qū)W(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)和體育行為進(jìn)行分析，獲取生理特征、體育興趣偏好等信息，幫助學(xué)生找到適合自己且感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生提供定制服務(wù)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，因材施教，進(jìn)而滿足學(xué)生個(gè)性化需求。

智慧化操場(chǎng)可以對(duì)學(xué)生課前、課中、課后的全過程進(jìn)行全面輔導(dǎo)、指正，通過佩戴智能穿戴設(shè)備實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)綁定，采集學(xué)生在課堂中的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，如血氧、最大攝氧量、運(yùn)動(dòng)過程中的平均心率、最大心率等體征數(shù)據(jù)，生成運(yùn)動(dòng)效果分析報(bào)告，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)動(dòng)情況，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)精準(zhǔn)化。智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)可以自動(dòng)評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，幫助教練員制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，避免運(yùn)動(dòng)損傷，保障體育課堂學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。同時(shí)，在訓(xùn)練過程中，教練員可以通過學(xué)生佩戴智能穿戴設(shè)備反饋的有效信息，對(duì)一些運(yùn)動(dòng)效果較差的學(xué)生及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，提供針對(duì)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

1.4 智能保障，推動(dòng)體育競(jìng)賽公平化

學(xué)校體育中的“常賽”已經(jīng)形成一種共識(shí)，成為貫穿體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、“一校一品”建設(shè)以及體教融合的主線，對(duì)比賽的頻度、廣度、水平等都提出更高的要求[5]。傳統(tǒng)范式下體育比賽，受到時(shí)間、場(chǎng)地、天氣等方面的影響較多，且比賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，存在較強(qiáng)的主觀因素，容易造成比賽出現(xiàn)爭(zhēng)議。智慧化操場(chǎng)則借助AI技術(shù)識(shí)別抓取比賽過程中運(yùn)動(dòng)信息，對(duì)體育比賽智能評(píng)分，提供精準(zhǔn)的比賽成績，可以減少比賽出現(xiàn)的爭(zhēng)議，有效解決主觀因素造成的誤差等現(xiàn)象。

以2022年卡塔爾世界杯為例，日本隊(duì)逆轉(zhuǎn)西班牙隊(duì)，成功晉級(jí)16強(qiáng)，其中日本隊(duì)第二個(gè)進(jìn)球引發(fā)巨大爭(zhēng)議，通過VAR協(xié)助判定，顯示球垂直角度上和底線還有1.88mm的重合，進(jìn)球有效，僅靠肉眼難以分辨毫米級(jí)距離。其次，場(chǎng)館內(nèi)不同位置安裝12個(gè)跟蹤攝像頭，比賽用球內(nèi)置一顆IMU傳感器，它可以以500Hz的頻率發(fā)送信號(hào)，再通過人工智能系統(tǒng)整合分析，準(zhǔn)確判斷足球落點(diǎn)與傳球點(diǎn)，實(shí)時(shí)追蹤足球和球員的位置，自動(dòng)畫出虛擬越位線。同時(shí)，通過AI識(shí)別球員身上的29個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)，識(shí)別后將數(shù)據(jù)傳遞到VAR室，輔助越位判罰，再由視頻裁判助理確認(rèn)后，通過耳機(jī)通知主裁判，作出最后判定，更有效地監(jiān)控比賽，減少錯(cuò)判漏判，讓比賽更加公平公正。此外，智慧化操場(chǎng)還能為參賽者提供比賽反饋報(bào)告，包括比賽過程中的身體機(jī)能變化、動(dòng)作技術(shù)等方面的參數(shù)，為提高競(jìng)技水平和改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)提供數(shù)據(jù)支撐。整個(gè)“競(jìng)賽”過程中，利用人臉識(shí)別技術(shù)進(jìn)行識(shí)別確認(rèn)，杜絕“替比”行為。在智慧化操場(chǎng)的支持下，未來學(xué)校體育競(jìng)賽活動(dòng)，將更加適應(yīng)復(fù)雜多變的情況。

2 智慧化操場(chǎng)的發(fā)展困境

2.1 智慧體育行業(yè)人才缺失

智慧化操場(chǎng)的構(gòu)建更加注重人工智能與體育領(lǐng)域的融合發(fā)展，學(xué)科交融，這就意味著智慧體育人才不僅要掌握體育專業(yè)知識(shí)，更需要對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能、計(jì)算機(jī)視覺等領(lǐng)域有著深入了解，具備體育、大數(shù)據(jù)、人工智能等多方面的專業(yè)素養(yǎng)。智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的發(fā)展需要更多的智慧體育人才，對(duì)人才的質(zhì)量要求更高。而智慧體育研究型人才的缺失，導(dǎo)致智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)不完善，出現(xiàn)一系列問題，如對(duì)一些開放式動(dòng)作有效識(shí)別和評(píng)價(jià)有待優(yōu)化。其次，智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)由硬件設(shè)備和軟件程序組成，學(xué)科專業(yè)性要求更強(qiáng)，對(duì)體育教師科學(xué)技術(shù)方面知識(shí)的掌握提出高要求，但體育教師中高學(xué)歷人才僅占少數(shù)，大部分體育教師學(xué)習(xí)這些方面的知識(shí)較為困難，很難熟練掌握專業(yè)技術(shù)，導(dǎo)致智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)融入體育教學(xué)受到一定的阻礙。

傳統(tǒng)體育課程缺少智慧體育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生很難了解到如何運(yùn)用科技智慧賦能體育，也是導(dǎo)致我國智慧體育人才缺失的重要原因之一。雖然目前很多高校加大對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)，但對(duì)于體育與人工智能、大數(shù)據(jù)等領(lǐng)域的復(fù)合型人才培養(yǎng)較少。而對(duì)該領(lǐng)域研究的教學(xué)從業(yè)者少之又少，很難滿足智慧體育行業(yè)人才的培養(yǎng)。

2.2 智慧化操場(chǎng)發(fā)展落實(shí)不到位

智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的構(gòu)建需要配備系統(tǒng)管理人員，檢查系統(tǒng)是否能夠正常運(yùn)行、有無系統(tǒng)漏洞等問題，但我國智慧體育行業(yè)人才缺失，難以滿足全國所有學(xué)校的需求，智能技術(shù)的應(yīng)用推廣成為發(fā)展的首要問題。而智慧化操場(chǎng)的軟硬件支持是新一代信息技術(shù)，硬件設(shè)備和軟件程序又是智慧化操場(chǎng)構(gòu)建的重要基石，學(xué)校需要對(duì)其投入大量的人力、物力、財(cái)力，許多學(xué)校無法承擔(dān)智慧化操場(chǎng)建設(shè)帶來的高昂費(fèi)用。盡管國家出臺(tái)相關(guān)政策，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來扶持智慧體育的建設(shè)，但全國學(xué)?；鶖?shù)龐大，難以覆蓋所有的學(xué)校。此外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校所處環(huán)境不一樣，部分地區(qū)政府扶持力度有所差異，繼而造成教學(xué)資源不均衡，并且經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)學(xué)校建設(shè)智慧化操場(chǎng)難以有足夠資金維護(hù)系統(tǒng)，是智慧化操場(chǎng)發(fā)展落實(shí)不到位的原因之一。

智慧化操場(chǎng)的構(gòu)建需要網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施支撐，學(xué)校建立“數(shù)據(jù)傳輸穩(wěn)定、處理速度快、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性高”的網(wǎng)絡(luò)連接，可以保證數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)反饋，提高教學(xué)效果。然而，數(shù)字化校園建設(shè)并未普及，很多學(xué)校網(wǎng)絡(luò)存在數(shù)據(jù)傳輸不穩(wěn)定、數(shù)據(jù)處理速度慢等問題，無法達(dá)到智慧化操場(chǎng)建立的網(wǎng)絡(luò)要求，影響實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)處理和分析，阻礙了智慧化操場(chǎng)的發(fā)展。此外，目前國內(nèi)還沒有被廣泛認(rèn)可的智慧化操場(chǎng)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息化規(guī)劃和改造工作缺乏官方科學(xué)依據(jù)，導(dǎo)致被迫適應(yīng)市場(chǎng)中相關(guān)網(wǎng)絡(luò)科技企業(yè)的技術(shù)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，造成市場(chǎng)價(jià)格混亂。智慧化操場(chǎng)的落實(shí)，面臨一定的挑戰(zhàn)。

2.3 智慧化操場(chǎng)進(jìn)入課堂飽受爭(zhēng)議

智慧化操場(chǎng)的引入，改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，極大豐富教學(xué)的多樣性，提高了課堂趣味性，但部分教師受到傳統(tǒng)觀念的桎梏，對(duì)智慧體育教學(xué)具有很大的爭(zhēng)議，認(rèn)為智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)不安全、不可靠。加強(qiáng)體育信息化教學(xué)推廣是當(dāng)前的重中之重。隨著進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)成為重要的形式財(cái)產(chǎn)，很多不良分子會(huì)通過售賣他人信息牟取利益，而智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)正是通過收集學(xué)生的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，如身體情況、運(yùn)動(dòng)偏好等敏感信息，上傳數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行計(jì)算分析。因此，保護(hù)學(xué)生和教師的個(gè)人信息安全，是數(shù)據(jù)監(jiān)管的首要任務(wù)，但目前科學(xué)技術(shù)水平難以保證數(shù)據(jù)不被泄露。而智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)，學(xué)校由于科學(xué)技術(shù)原因，無法保護(hù)數(shù)據(jù)的安全，只能保留在企業(yè)里。因此，數(shù)據(jù)安全面臨著重要的挑戰(zhàn)，也是智慧化操場(chǎng)進(jìn)入課堂飽受爭(zhēng)議的原因之一。

智慧化操場(chǎng)是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，學(xué)生利用智能設(shè)備完成教師安排的教學(xué)內(nèi)容，但技術(shù)本身也會(huì)產(chǎn)生一定的異化影響。一方面，自制力較差的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，出現(xiàn)邊運(yùn)動(dòng)邊玩手機(jī)的現(xiàn)象，造成嚴(yán)重的后果。另一方面，智慧化操場(chǎng)的過渡介入，可能會(huì)對(duì)體育教育思想產(chǎn)生較大的影響，體現(xiàn)出“重技術(shù)應(yīng)用，輕身體發(fā)展”的現(xiàn)象。長期使用智能設(shè)備進(jìn)行技術(shù)分析，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過度依賴智能設(shè)備，主要表現(xiàn)在學(xué)生越來越沉迷技術(shù)動(dòng)作分析，而忽略體育教學(xué)內(nèi)容本身，難以發(fā)揮體育教學(xué)內(nèi)容的效用。因此，如何避免學(xué)生過度依賴智能設(shè)備，是智慧化操場(chǎng)發(fā)展面臨的棘手問題，也是部分教師反對(duì)智慧化操場(chǎng)進(jìn)入課堂的重要原因。

3 智慧化操場(chǎng)建設(shè)的優(yōu)化路徑

3.1 強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)

加強(qiáng)培養(yǎng)智慧體育人才對(duì)推動(dòng)智慧化操場(chǎng)發(fā)展具有重要作用。首先需要強(qiáng)化智慧體育人才培養(yǎng)的頂層設(shè)計(jì)，制定科學(xué)合理的智慧體育人才培養(yǎng)方案，增設(shè)智慧體育教學(xué)課程，培養(yǎng)更多的體育與信息技術(shù)跨學(xué)科復(fù)合型人才，解決目前智慧體育行業(yè)人才短缺的問題。其次，鼓勵(lì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新型人才進(jìn)入體育領(lǐng)域開展教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究等，為智慧化操場(chǎng)的發(fā)展提供智力支撐。

2022年11月，教育部制定的《教師數(shù)字素養(yǎng)》教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，明確要求體育教師提升數(shù)字化教學(xué)能力，以滿足智慧體育建設(shè)的人才要求[6]?？梢?，提升體育教師信息技術(shù)能力也是推動(dòng)智慧化操場(chǎng)發(fā)展的重要途徑。學(xué)?？梢酝ㄟ^定期舉辦體育教師培訓(xùn)，進(jìn)一步提高體育教師的智慧化教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，了解其智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行原理、應(yīng)用方式等，以引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)完成體育教學(xué)任務(wù)，加快推進(jìn)智慧體育教學(xué)建設(shè)。

3.2 加強(qiáng)政府牽引，建立資金扶持制度

加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是推動(dòng)智慧化操場(chǎng)平穩(wěn)落實(shí)的重要方式。學(xué)校需要強(qiáng)化智慧化操場(chǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)設(shè)施，以滿足智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，而對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的學(xué)校，并不能滿足智慧化操場(chǎng)建設(shè)的基本條件，政府要制定相關(guān)政策，增加對(duì)其智慧化操場(chǎng)建設(shè)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于購買智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)、建立網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。同時(shí)，政府可以對(duì)企業(yè)研發(fā)智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)所產(chǎn)生的費(fèi)用，予以政策性資金補(bǔ)貼，鼓勵(lì)其技術(shù)創(chuàng)新，建立資金扶持制度，加快推進(jìn)我國智慧化操場(chǎng)的發(fā)展。

政府可以打造統(tǒng)一采購平臺(tái)，制定統(tǒng)一產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校則可通過政府打造的采購平臺(tái)與智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)供應(yīng)商對(duì)接，減少不必要的中間環(huán)節(jié)，價(jià)格透明化，避免后續(xù)出現(xiàn)一系列糾紛，保證了產(chǎn)品的可靠性。平臺(tái)也可為智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)供應(yīng)商提供原材料渠道，降低原材料成本，減少智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)建設(shè)所需的成本，間接扶持企業(yè)，促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展。政府購買也是推動(dòng)智慧化操場(chǎng)建設(shè)的重要途徑之一。政府可以通過向企業(yè)購買智慧化系統(tǒng)和技術(shù)服務(wù)來支持學(xué)校智慧化操場(chǎng)的建設(shè)，大規(guī)模采購也可以降低智慧化操場(chǎng)建設(shè)的成本，推動(dòng)我國體育教學(xué)信息化建設(shè)。此外，政府可建立集省、市、縣于一體的智慧體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，制定統(tǒng)一的考核體系，定期組織各大學(xué)校教師學(xué)習(xí)，為智慧化操場(chǎng)建設(shè)提供人才支撐。

3.3 加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全，開設(shè)信息教育課程

加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全技術(shù)是保護(hù)數(shù)據(jù)安全最有效的辦法。高新技術(shù)企業(yè)可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)安全技術(shù)的研發(fā)，攻克相關(guān)技術(shù)，保護(hù)用戶的隱私安全。政府可以制定相關(guān)的法律法規(guī)，明確禁止對(duì)他人數(shù)據(jù)信息進(jìn)行買賣。學(xué)校應(yīng)該增設(shè)數(shù)據(jù)安全教育課程，對(duì)教師進(jìn)行數(shù)據(jù)安全培訓(xùn)，提高師生對(duì)數(shù)據(jù)安全重要性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，建立數(shù)據(jù)保護(hù)制度，加強(qiáng)對(duì)技術(shù)供應(yīng)商的監(jiān)督和審查，確保用戶的數(shù)據(jù)未被泄露和濫用。

加強(qiáng)學(xué)生的信息評(píng)估能力是防止技術(shù)沉迷的重要方式。學(xué)校通過開設(shè)信息教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維能力，讓他們能夠正確認(rèn)識(shí)智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)和局限性，避免學(xué)生盲目追求技術(shù)動(dòng)作，而忽視教學(xué)內(nèi)容本身的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該合理運(yùn)用智慧技術(shù)，將智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)僅僅作為教學(xué)輔助手段，合理安排智慧化操場(chǎng)系統(tǒng)的使用時(shí)間，充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容的效用。學(xué)校應(yīng)積極開展運(yùn)動(dòng)安全教育主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，避免學(xué)生出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

4 結(jié)語

智慧化操場(chǎng)的融入，解決了傳統(tǒng)體育教學(xué)“難量化、難記錄、難監(jiān)督、難分析”的問題，推動(dòng)了我國體育教學(xué)信息化建設(shè)。但我國對(duì)智慧化操場(chǎng)的研究仍處于起步階段，存在人才缺失、發(fā)展落實(shí)不到位、進(jìn)入課堂飽受爭(zhēng)議等現(xiàn)實(shí)問題。鑒于此，本文對(duì)智慧化操場(chǎng)建設(shè)的優(yōu)化路徑做了初步探討，旨在推動(dòng)智慧化操場(chǎng)發(fā)展平穩(wěn)落實(shí)，打造高質(zhì)量體育課堂，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)更多新文科人才，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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