摘 要：少年強則國強，新時期，國家頒布一系列法律法規(guī)鼓勵與引導(dǎo)青少年兒童參與體育活動，小籃球運動對提高青少年兒童體質(zhì)、培養(yǎng)運動興趣、厚植后備人才力量，實現(xiàn)體育強國目標(biāo)具有重要的作用?；诖?，聚焦小籃球發(fā)展機遇與推廣對策，從相關(guān)政策逐漸完善、籃球群眾基礎(chǔ)良好、小籃球賽事勢頭良好三個方面闡述小籃球發(fā)展機遇，并從外因和內(nèi)因兩個角度提出小籃球項目發(fā)展策略，外因上從頂層設(shè)計方面營造可持續(xù)發(fā)展環(huán)境、內(nèi)因上從培養(yǎng)理念方面探索多元化培養(yǎng)模式，旨在為研究學(xué)者提供有價值的參考。

關(guān)鍵詞：小籃球；機遇；推廣；籃球項目

In the new Period of Mini-basketball Project Development

Opportunities and Promotion Countermeasures

SHAN Zhiming"" ZHAO" Xitang

Nanjing Institute of Physical Education and Sports， Nanjing， Jiangsu， 210000 China

Abstract： A strong youth leads to a strong country. In the new era， the country has issued a series of laws and regulations to encourage and guide young people and children to participate in sports activities. Small basketball plays an important role in improving the physical fitness of young people and children， cultivating their interest in sports， cultivating reserve talents， and achieving the goal of building a strong sports country. Based on this， focusing on the development opportunities and promotion strategies of small basketball， this article elaborates on the development opportunities of small basketball from three aspects： gradually improving relevant policies， having a good basketball foundation among the masses， and having a good momentum in small basketball competitions. It also proposes development strategies for small basketball projects from both external and internal perspectives， creating a sustainable development environment from the top-level design aspect for external factors， and exploring diversified training models from the cultivation concept aspect for internal factors， Intended to provide valuable references for researchers.

Keywords： Little basketball; Opportunities; Promotion; Basketball event

“小籃球、大夢想”，2017年中國籃協(xié)啟動小籃球項目，針對12歲以下青少年兒童，將比賽場地、器材、以及規(guī)則等均進行了相應(yīng)調(diào)整，幾年來，聯(lián)賽參賽人數(shù)逐年擴大，截止2022年，小球員已經(jīng)由最初的10萬人增至25萬人^[1]。小籃球?qū)Ω纳魄嗌倌陜和纳眢w素質(zhì)，擴大籃球金字塔最底層的力量，培養(yǎng)籃球后備人才具有重要現(xiàn)實意義。新時期，政府宏觀釋放各項政策文件，為小籃球項目發(fā)展帶來機遇，并在此基礎(chǔ)上提出合理的推廣策略，從外因和內(nèi)因兩個方面入手，齊頭并進，讓更多青少年兒童喜好籃球，從籃球鍛煉和技能學(xué)習(xí)中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，形成一定的終身體育意識。

1.新時期小籃球項目發(fā)展機遇

1.1相關(guān)政策逐漸完善

少年強則國強，國家歷來重視青少年身體素質(zhì)健康和青少年體育工作。青少年群體不僅是體育強國建設(shè)的主體，更是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的后備力量。推廣小籃球項目，一方面可以引導(dǎo)更多青少年、兒童參與其中，擴大群眾籃球普惠力度，增加競技籃球人才選拔深度，另一方面，通過籃球鍛煉強身健體，促進身心健康全面發(fā)展。^[2]提出青少年體育工作的具體目標(biāo)，到2035年服務(wù)體系更加健全，身體素質(zhì)顯著提升。2021年《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》^[3]以專欄形式，強調(diào)“三大球”振興工程，推動小籃球聯(lián)賽與四級校園賽事規(guī)模質(zhì)量全面發(fā)展，并給出小籃球賽事活動參與人數(shù)不低于1000萬的指標(biāo)要求。

在此宏觀政策大背景下，小籃球項目政策、規(guī)則進一步細化和完善。自2017年頒布小籃球發(fā)展計劃以后，2018年中國籃協(xié)正式推出官方賬號，2019年發(fā)布了《小籃球觀賽行為準則》《小籃球隊員行為準則》《小籃球隊員行為準則》《小籃球教練員手冊》等一些列規(guī)則政策^[4]，通過規(guī)則的完善，器械器材的優(yōu)化，以及組建相關(guān)聯(lián)賽來讓更多青少年兒童愛上籃球，促進身心健康成長，厚植中國籃球人才根基。

1.2籃球群眾基礎(chǔ)良好

在2021年12月21日中國籃協(xié)發(fā)布的《中國籃球運動發(fā)展報告》^[5]中，顯示中國籃球人口約1.25億，其中籃球運動認可度居三大球之首，有96.6%的青少年認為打籃球是自己的選擇，適合青少年兒童的小籃球項目貢獻了其中一部分比例。無論是全國男子籃球聯(lián)賽（NBL）、中國女子籃球聯(lián)賽（WCBA）、中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽（CBA）中國籃球發(fā)展聯(lián)賽（CBDL）、三人籃球賽、U系列賽事等比賽現(xiàn)場精彩紛呈，還是“村BA”引發(fā)全球關(guān)注，中國籃球從競技到群體，解鎖中國籃球事業(yè)發(fā)展的無限可能。不僅如此，作為發(fā)展歷史較悠久的“三大球”之一，籃球產(chǎn)業(yè)在場館建設(shè)、賽事運營、媒體傳播、籃球教育等領(lǐng)域促進職業(yè)賽事、人才培養(yǎng)與大眾健身全面發(fā)展。同時，伴隨著5G、AI等數(shù)字技術(shù)的融合應(yīng)用，籃球賽事在試聽體驗、互動玩法上吸附更多大眾用戶的注意力，在新媒體高度發(fā)展的背景下，明星球員拉動更多大眾對籃球的關(guān)注。

籃球群眾基礎(chǔ)龐大，參與者包括學(xué)生、軍人、警察、單位負責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員、私營企業(yè)主等，跨越了不同職業(yè)、階層、社區(qū)和單位，再輔以學(xué)校、社區(qū)以及其它公共場所籃球場地基礎(chǔ)建設(shè)逐漸完備，伴隨著家長教育觀念和消費理念的變化，越來越多的家長意識到通過籃球運動，可以強健身體，減少肥胖，改善肢體協(xié)調(diào)性，提高反應(yīng)能力，讓青少年遠離電子設(shè)備，預(yù)防近視，從繁雜的學(xué)業(yè)中獲得放松的機會，在籃球比賽中培養(yǎng)規(guī)則意識和團結(jié)合作精神，磨煉獨立的人格，培養(yǎng)體育精神。除了娛樂性外，籃球運動的功能性可以解決父母心中的痛點。在專門的小型籃球、小球場以及符合青上年兒童身心發(fā)展規(guī)律的比賽規(guī)則下，小籃球正逐漸受到家長和青少年兒童青睞。

1.3小籃球賽事勢頭良好

賽事讓更多青少年愛上籃球。對于小籃球，自2017年開始，中國籃協(xié)組織舉辦基層賽、省級賽和大區(qū)訓(xùn)練營、冬令營系列活動，培養(yǎng)了諸多小籃球愛好者。在賽事體系上，有了小學(xué)生籃球聯(lián)賽以后，與初中、高中和大學(xué)初步搭建起校園四級聯(lián)賽賽事體系，有望實現(xiàn)校園籃球體系和聯(lián)賽體系“兩翼齊飛”。不僅如此，小籃球聯(lián)賽設(shè)置學(xué)校組和社會組兩個組別，在社會組鼓勵籃球社會培訓(xùn)機構(gòu)和俱樂部組隊參賽。

在小籃球賽事規(guī)則上^[6]，根據(jù)青少年兒童身心發(fā)展特點，量體裁衣，刪繁就簡，考慮中國小學(xué)學(xué)制制度，將小籃球聯(lián)賽劃分為U8、U10、U12等競賽年齡段，在籃筐高度和比賽用球上分別為2.35米、2.60米、2.75米和4號、5號、5號球。因為青少年兒童力量小，遠投容易造成錯誤的動力定型，刪減了3分投籃得分；為了鼓勵積極主動的防守，減輕隊員心理壓力，刪減了追加罰球等等，根據(jù)身心發(fā)展特點，抓住青少年兒童學(xué)籃球的興趣，在場地布置和吉祥物設(shè)計上突顯卡通動畫主題，在比賽規(guī)則和技術(shù)規(guī)范講解中，充分利用動畫示范，增加趣味性和娛樂性。利用更矮的籃筐、更小的籃球、更簡易的規(guī)則，降低籃球運動的門檻，讓更多孩子走進籃球場，從而喜愛籃球，養(yǎng)成終生愛好。

2.新時期小籃球項目推廣對策

2.1外因：從頂層設(shè)計方面，營造可持續(xù)發(fā)展環(huán)境

從宏觀環(huán)境上，隨著中國籃球的發(fā)展，籃球運動已經(jīng)從生存向發(fā)展、享受轉(zhuǎn)型，在運動中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”，再次回歸到籃球的本質(zhì)屬性，讓參與者能夠心情愉悅的享受過程，進而健身育人，養(yǎng)成終身體育意識。小籃球運動，不僅是培養(yǎng)青少年兒童對籃球的興趣和特長，更擔(dān)負著推動籃球運動發(fā)展的重任，而讓更多青少年兒童喜愛籃球，進而養(yǎng)成終生愛好，挖掘更多體育后備人才，離不開更多人力、財力、物力等資源的支持。

2.1.1人力資源環(huán)境的匹配是關(guān)鍵

盡管小籃球項目對裁判員、教練員制訂了一系列規(guī)則，但在落地落實過程中，存在頂層設(shè)計與和基層實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，究其原因，教練員和裁判員水平層次不齊是主要因素之一^[7]。專業(yè)的師資隊伍、科學(xué)化的訓(xùn)練水平、符合青少年身心發(fā)展的教學(xué)方法，可以更適合青少年兒童發(fā)展，吸引更多青少年兒童參與到小籃球運動中。因此，一方面要保證小籃球?qū)I(yè)教練員的認知水平和執(zhí)教水平，通過有計劃的培訓(xùn)，更適宜的資質(zhì)審核制度等方式，使其完善自身能力，掌握符合青少年身心健康發(fā)展的訓(xùn)練理念和更科學(xué)的訓(xùn)練方式；另一方面，進一步完善小籃球裁判員的能力水平，在執(zhí)裁過程中，能夠保持樂觀、引導(dǎo)的態(tài)度，耐心對青少年兒童解釋違例和違規(guī)行為，以積極的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)恼Z言、良好的行為，確保比賽的公正客觀。再者，提升學(xué)校體育教師的籃球訓(xùn)練水平，建立完善的培訓(xùn)制度，提高體育教師的學(xué)科素養(yǎng)能力，提升青少年兒童對籃球運動的興趣。

2.1.2財力支持是保障

追溯小籃球運動推廣歷史已經(jīng)超過40年，但整體效果一直不溫不火，盡管面向“小籃板工程”多次被重點提及，但當(dāng)時的小籃板工程主要依靠政府，資金來源于體育彩票的專項基金，資金來源顯得單一。因此，在小籃球項目推廣過程中，賽事的舉辦、活動的宣傳推廣，均離不開大量的資金投入，形成以政府投入為主體，社會力量參與投資為輔助，其他資金注入為重要補充的多元投入機制^[8]。在經(jīng)費保障上，整合社會各界資源，集中政府、社會企業(yè)贊助、籃球協(xié)會等集體的力量，合理利用財政撥款的同時，鼓勵社會企業(yè)贊助，鼓勵各個系統(tǒng)通過廣告宣發(fā)、創(chuàng)意產(chǎn)品、轉(zhuǎn)播、體彩等多種經(jīng)營途徑自主創(chuàng)收，為廣大青少年兒童打造可持續(xù)發(fā)展的賽事機制。

2.1.3場地設(shè)施等物力支持是基礎(chǔ)

隨著全民健身計劃的持續(xù)，籃球場地設(shè)施作為全民健身場所和設(shè)施的基礎(chǔ)載體之一，已經(jīng)成為健全全民健身公共服務(wù)體系的重要內(nèi)容，為小籃球項目的開展提供便利條件，小籃球項目在籃筐高度、籃球大小等方面與成人籃球存在差異，一方面，可以因地制宜，對現(xiàn)有籃球場館、場地進行改造，提升現(xiàn)有場地資源的利用率；可以采取合作模式，與地方公共體育場館等進行合作，以緩解場地資源不足的困境。另一方面，青少年作為參與小籃球賽事的主體，亦有著中小學(xué)生的身份，以校園籃球為依托，可以依靠學(xué)校優(yōu)質(zhì)的場地設(shè)施資源和優(yōu)良的師資條件，從籃球課程安排上、課程體系建設(shè)上、校園文化生活上給予傾斜，讓小籃球運動真正在校園中活躍起來。

2.2內(nèi)因：從培養(yǎng)理念方面，探索多元化培養(yǎng)模式

深化籃球改革，中國籃協(xié)主席姚明強調(diào)，“把體教融合、青少年體育和體育文化等各方面做到實處，在教練員培訓(xùn)和賽事體系上進行廣泛合作”，并與中國大學(xué)生體協(xié)和中國中學(xué)生體協(xié)在2020年5月19日簽署《促進體教融合發(fā)展諒解備忘錄》^[9]，完善競技體育后備人才培養(yǎng)體系，夯實學(xué)校體育基礎(chǔ)、強化青少年三級訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、推動社會力量參與，為小籃球探索新的發(fā)展模式指明了方向。

2.2.1充分發(fā)揮學(xué)校體育的作用，深化“體教融合”

教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰^[10]，在《新時代體教融合的目標(biāo)與學(xué)校體育的改革方向》中，對當(dāng)前體教融合的目標(biāo)和學(xué)校體育價值定位與改革方向進行了分析。新時代學(xué)校體育教育不再僅僅關(guān)注增強體質(zhì)，學(xué)習(xí)技能，要讓學(xué)生在體育鍛煉和技能學(xué)習(xí)中“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”由此，貫穿實施體教融合，把小籃球引入校園，在促進廣大青少年兒童進行籃球運動的同時，不能忽視人格的塑造，為此，需從頂層設(shè)計，依靠學(xué)?，F(xiàn)有的籃球場地設(shè)施條件和師資條件，制訂完整的課程計劃，并融入德育元素，充分發(fā)揮體育育體和育人的雙重作用，讓學(xué)習(xí)籃球的青少年兒童身心皆受益。一方面，可以創(chuàng)新體育課程形式，以“必修”、“選修”、“小班教學(xué)”、“走班”等分項、分層設(shè)計體育課程，讓青少年兒童充分參與到各項體育活動當(dāng)中。另一方面，在體育課程模式和內(nèi)容上進行創(chuàng)新，引入更多信息化教學(xué)實踐，通過數(shù)據(jù)采集裝備實時采集和分析，評估青少年兒童運動過程中的風(fēng)險，及時了解青少年兒童的興趣愛好和實際需求。

2.2.2鼓勵社會力量參與，支持社會體育培訓(xùn)機構(gòu)進校園

體育培訓(xùn)機構(gòu)不僅培養(yǎng)青少年兒童的身體素質(zhì)和運動技能，還可以根據(jù)家長和青少年兒童的實際需求，提供不同的教學(xué)安排，如設(shè)置晚班、寒暑假班、周末班、私教班等，在體教融合下，體育培訓(xùn)機構(gòu)進校園還可以彌補校園體育老師訓(xùn)練基礎(chǔ)的不足，助力學(xué)校體育特色教育，營造濃厚的校園體育氛圍。因此，鼓勵社會籃球培訓(xùn)機構(gòu)進校園，進行小籃球項目的教學(xué)和訓(xùn)練，一方面，從社會籃球培訓(xùn)機構(gòu)角度，要做好規(guī)范化運營工作，與校園籃球不同，社會籃球培訓(xùn)機構(gòu)可以滿足青少年兒童個性化需求，深入沉浸青少年兒童的籃球技能特長的長鏈需求，要注意服務(wù)品質(zhì)和質(zhì)量，保障青少年兒童的人身安全，在辦學(xué)學(xué)科證、教學(xué)管理、安全管理等方面予以重視，同時，教練除了具備一定的籃球教學(xué)技能和基本個人素質(zhì)外，還要具備一定的教學(xué)方法和良好的師德師風(fēng)。

2.2.3大力發(fā)展小籃球賽事，推進賽事常態(tài)化

“教會、勤練、常賽”一體是當(dāng)前學(xué)校體育工作努力的主要內(nèi)容，賽事常態(tài)化從宏觀方面可以塑造學(xué)校品牌，植入文化特質(zhì)，從微觀方面，可以讓更多青少年兒童接觸籃球、了解籃球、參與籃球，成為小籃球賽事的受益者。小籃球聯(lián)賽分為城市賽、省級聯(lián)賽和大區(qū)訓(xùn)練營三個級別，參賽隊伍可以是學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)、體育俱樂部，也可以個人自由組隊，為更多青少年兒童提供了參與小籃球比賽的機會。通過聯(lián)賽的舉辦，為更多小籃球運動員提供學(xué)習(xí)和交流的平臺，更重要的是，它的輻射能力，借助官方網(wǎng)站、新媒體的傳播力和滲透力，提高小籃球聯(lián)賽的社會知名度和影響力，吸引更多家長和青少年兒童對小籃球的關(guān)注。不僅在大型賽事方面，“常賽”還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和日常課余時間，以賽事為杠桿，讓更多青少年兒童增加籃球運動的次數(shù)和強度，在賽事中，感受運動的快樂，錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)規(guī)則意識和團結(jié)合作的能力。因此，推進小籃球賽事常態(tài)化，一方面，充分利用課內(nèi)外，利用陽光大課間、課外活動、課后服務(wù)時間，組織豐富多樣的小籃球運動練習(xí)和比賽，在課后作業(yè)布置方面考慮個體差異和學(xué)生自身發(fā)展特點；另一方面，充分利用校內(nèi)校外，完善家校協(xié)同機制，通過校運動會、校際籃球聯(lián)賽等重要活動、社區(qū)籃球活動等形式，培養(yǎng)青少年兒童對小籃球運動的興趣，讓其成為一種生活方式，幫助其養(yǎng)成一定的終身體育意識。

3.結(jié)語

新時期，國家各項政策支持為小籃球的推廣營造了良好的發(fā)展機遇。小籃球運動不僅培養(yǎng)青少年兒童對籃球的興趣和特長，更擔(dān)負著推動籃球運動發(fā)展的重任。推廣小籃球項目，保障其穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，主要從頂層設(shè)計和培養(yǎng)理念兩個方面入手，營造可持續(xù)發(fā)展環(huán)境作為環(huán)境外因，探索多元化培養(yǎng)模式作為人才內(nèi)因，環(huán)境外因和人才內(nèi)因雙管齊下，促使小籃球運動健康且可持續(xù)性的發(fā)展，其中外因包括人力資源環(huán)境的匹配、財力和場地設(shè)施等物力支持，內(nèi)因要充分發(fā)揮好學(xué)校體育課堂的作用，鼓勵社會力量的參與，并大力發(fā)展小籃球賽事，強調(diào)從課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外，以豐富多彩的賽事活動，建立學(xué)校、社會和家庭的紐帶，讓小籃球運動成為一種生活方式。

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