近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)生心理健康問(wèn)題檢出率和精神疾病、情緒障礙發(fā)病率持續(xù)上升，中小學(xué)生抑郁、焦慮、自傷等心理問(wèn)題頻發(fā)，成為影響青少年健康成長(zhǎng)的重要問(wèn)題。加強(qiáng)兒童青少年心理健康教育刻不容緩。

兒童心理健康問(wèn)題需要早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，需要校家社協(xié)同合作。許多學(xué)校、社會(huì)組織、醫(yī)療中心早已將守護(hù)兒童心理健康作為重要服務(wù)內(nèi)容，配合家長(zhǎng)和老師，關(guān)愛(ài)兒童心理健康，努力為學(xué)生營(yíng)造良好的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和成長(zhǎng)生態(tài)。

一年前，教育部、國(guó)家衛(wèi)生健康委等十七個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023-2025年）》，標(biāo)志著加強(qiáng)學(xué)生心理健康工作上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

保護(hù)未成年人心理健康，是全社會(huì)的責(zé)任?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)之際，本期“總編策劃”從咨詢途徑、咨詢師隊(duì)伍、專家觀點(diǎn)等方面著手采訪，嘗試將發(fā)現(xiàn)、干預(yù)、守護(hù)兒童心理健康的一些模式和方法推廣給更多人，營(yíng)造積極關(guān)心關(guān)注、支持參與兒童心理健康教育的良好社會(huì)氛圍，共同守護(hù)孩子向陽(yáng)成長(zhǎng)。