趙喜輝

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華各民族精神的精粹，推動著中華民族自立自強(qiáng)、奮進(jìn)不息，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以豐富學(xué)生的民族文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的精神境界，塑造學(xué)生的健全人格。民族樂器是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其歷史意義和價值不可小覷。學(xué)習(xí)民族樂器，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，不僅能夠讓孩子們切身感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，更有利于培養(yǎng)孩子們對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛之情。

海淀區(qū)民族小學(xué)的“童音八班”是一個民族樂器演奏班，由土家族、回族、滿族、蒙古族等各民族的學(xué)生組成，主要學(xué)習(xí)琵琶、管子、笙、嗩吶、二胡、阮、古箏等民族樂器。在學(xué)校“和而不同，快樂成長”的核心理念下，“童音八班”致力于弘揚傳統(tǒng)樂器藝術(shù)文化，了解民族樂器文化，開展民族音樂文化交流，促進(jìn)民族文化交融，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

學(xué)習(xí)民族樂器，弘揚民族文化

中國傳統(tǒng)文化有多種形式，而民族樂器就是其中一個典型的表現(xiàn)形式。作為有著悠久歷史的文化傳統(tǒng)之一，民族樂器的魅力不僅僅在于本身所彰顯的價值，更在于它體現(xiàn)了一個民族的心理素養(yǎng)與審美情趣，是中國傳統(tǒng)文化的靈魂所在。每年六月，民族小學(xué)都會舉辦民樂專場音樂會，孩子們用作品傳達(dá)著對未來的期許和對祖國的熱愛。

傳承經(jīng)典詩詞，接受詩性教育

文以載道，傳統(tǒng)文化的滲透離不開對古詩文的品悟。對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，不是一蹴而就的，需要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化，需要春風(fēng)細(xì)雨般的細(xì)膩浸潤。

中國是詩歌的國度，唐詩宋詞更是中國傳統(tǒng)文化的象征。“童音八班”的班主任和家長將民樂演奏和詩詞文化巧妙結(jié)合起來，引導(dǎo)孩子們用琵琶、笙、阮等樂器來演奏民樂，在音樂中唱誦詩詞，弘揚民族文化，既能陶冶情操，也能學(xué)習(xí)積累詩詞文化。在古詩文與音樂的結(jié)合中，不但要讓學(xué)生真正理解傳統(tǒng)文化的意義和價值，更要培養(yǎng)他們的愛國主義情感和民族精神，形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。

曾登上《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目舞臺的梁俊老師受邀來到學(xué)校，孩子們在梁老師的民樂伴奏下一起唱誦詩詞，接受詩性教育的啟迪。音樂與古詩文結(jié)合的教學(xué)，使孩子們汲取民族文化與音樂的精髓，對孩子們影響深遠(yuǎn)。

走進(jìn)民族村寨，搭建民樂橋梁

學(xué)校在民族教育方面提出了“三氣精神”：學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化蘊底氣，知曉少數(shù)民族文化鑄和氣，了解世界多元文化成大氣。學(xué)校將民族團(tuán)結(jié)教育作為一項重要的教育內(nèi)容來抓，開展了豐富多彩的教育實踐活動。

“童音八班”和西雙版納地區(qū)的彝族、傣族和拉祜族的師生們開展了手拉手活動。政治上的平等，經(jīng)濟(jì)上的互助，文化上的尊重，心靈上的融合，使各族人民和睦相處，親如一家。民族團(tuán)結(jié)的種子也在“童音八班”孩子們的心中生根、萌芽。

童心永向黨，唱響愛國情

當(dāng)代學(xué)生正是承前啟后、繼往開來的一代，是背負(fù)“中國夢”的一代，唯有不懈努力，方可托舉起國家輝煌之光。在“慶祝中華人民共和國成立70周年聯(lián)歡活動”中，“童音八班”的同學(xué)有幸代表民小學(xué)子在天安門廣場光榮綻放，和幾萬人一起合唱《我和我的祖國》，用歌聲表達(dá)了民小全體師生對祖國的熱愛之情，用行動為祖國生日獻(xiàn)禮。

“立德樹人”教育功在當(dāng)代、利在千秋，我們仿佛看到了未來教育的前景、永恒的民族希望。中華民族五千多年文化的傳承與發(fā)展，一直是以文化教育為基點的。面對一張張純真質(zhì)樸的臉、一顆顆水晶般純凈的心，教育事業(yè)播下的是一粒粒愛的種子，收獲的卻是整個美麗的人生。中華民族一家親，同心共筑中國夢。