陳靈

浙江省杭州市小營(yíng)巷小學(xué)位于杭州市上城區(qū)中心，校史最早可追溯至1806年的宗文義塾。學(xué)校毗鄰毛主席視察小營(yíng)巷紀(jì)念館、錢學(xué)森故居等愛國主義教育場(chǎng)館，形成了“紅巷學(xué)堂”等示范性育人品牌。悠久的辦學(xué)歷史與豐富的紅色資源為開展“紅巷里的思政課”提供了良好條件。

解碼紅巷基因，讓思政教育“亮”起來

賡續(xù)紅色血脈，融入辦學(xué)理念。學(xué)校深入挖掘和傳承紅巷優(yōu)良文化傳統(tǒng)和精神內(nèi)涵，將其融入“辦有根有魂之學(xué)，育有志有氣之人”的辦學(xué)理念中，彰顯辦學(xué)特色，培育“紅巷之根”，以“敢為天下先、甘為孺子牛”的紅巷精神鑄信念之魂，樹立家國昌盛、個(gè)人成才的“奮斗之志”，涵養(yǎng)包容豁達(dá)的氣度、靈動(dòng)成長(zhǎng)的氣韻、和諧向上的氣象等“和合之氣”。

構(gòu)建紅巷課程，點(diǎn)亮思政教育。學(xué)校根據(jù)不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題化、序列化的紅巷場(chǎng)館活動(dòng)，通過走紅巷場(chǎng)館、聽紅巷故事、尋紅巷歷史等實(shí)踐，豐富與深化學(xué)生體驗(yàn)，使紅巷精神在其心中得以內(nèi)化。學(xué)校每年3月份開展“紅巷研學(xué)月”主題活動(dòng)，如2023年活動(dòng)的主題是“尋訪紅色印記，學(xué)習(xí)紅巷榜樣”。

走讀紅巷場(chǎng)館，讓思政教育“熱”起來

一公里研學(xué)圈，在行走中尋根覓跡。學(xué)校充分利用本地紅色資源，組織學(xué)生實(shí)地了解紅巷歷史；探索紅巷周邊“一公里研學(xué)圈”，結(jié)合國家課程、雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)、紅領(lǐng)巾講解社等開發(fā)研學(xué)課程，傳播紅巷文化；拓展紅巷研學(xué)路線，依托省內(nèi)外愛國主義教育基地、革命紀(jì)念地舊址等，形成以“小營(yíng)紅巷”為起點(diǎn)、向各個(gè)紅色教育基地延伸、追尋紅色發(fā)展印記的“紅巷尋根”行走網(wǎng)圖。2023年，學(xué)校共設(shè)計(jì)10余條研學(xué)路線，約計(jì)50多公里，開展紅色研學(xué)活動(dòng)15余場(chǎng)，參與人次2700余人。

家校社共育，在實(shí)踐中感悟精神。學(xué)校創(chuàng)建“周末幫幫團(tuán)”家校社共育組織。在紅色教育熏陶下，多個(gè)“幫幫團(tuán)”積極開展家庭教育活動(dòng)，如走進(jìn)杭城紅色場(chǎng)館，了解紅色歷史；積極加入杭州市紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)隊(duì)，投身公益事業(yè)；與社區(qū)深度共建，牽手杭城“最美涼茶鋪”活動(dòng)，三年堅(jiān)持做一件事。“周末幫幫團(tuán)”凝聚家庭、學(xué)校與社會(huì)力量，逐漸產(chǎn)生“1+1+1＞3”的強(qiáng)大合力，讓思政教育“熱”起來。

樹立紅巷榜樣，讓思政教育“活”起來

走出去，尋找身邊的榜樣。學(xué)校充分挖掘?qū)W生身邊的典型，通過組織學(xué)生尋找榜樣、對(duì)話榜樣、學(xué)習(xí)榜樣活動(dòng)，讓榜樣人物為紅巷文化精神代言，使紅巷文化精神更加鮮活具象。

請(qǐng)進(jìn)來，與榜樣零距離。學(xué)校聘請(qǐng)抗美援朝老兵王會(huì)善、浙江省五星級(jí)紅十字志愿者徐錫華、杭州市最美退役軍人鄭俊海等為第一批“生命教育第二課堂”輔導(dǎo)員。同時(shí)以“紅巷講堂”為載體，邀請(qǐng)先進(jìn)人物入校講述故事、開展訪談，營(yíng)造“榜樣在身邊，人人學(xué)榜樣”的育人氛圍，在榜樣的示范引領(lǐng)下，鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的人生目標(biāo)、樹立志向。

建立紅巷學(xué)院，讓思政教育“傳”下去

擴(kuò)大講解隊(duì)伍，豐富少先隊(duì)課程。學(xué)校組建了一支由黨團(tuán)員教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、紅領(lǐng)巾志愿者組成的講解團(tuán)隊(duì)，圍繞黨史教育、時(shí)代精神等主題，梳理少先隊(duì)活動(dòng)教材、國家推薦讀本、時(shí)事政治等資源，設(shè)計(jì)制作思政微課。截至2023年底，學(xué)校共推出50余節(jié)思政微課并計(jì)劃在校園公眾平臺(tái)上線。

建立“紅巷學(xué)院”，打造思政教育品牌。為傳承紅巷精神，學(xué)校將在校內(nèi)建設(shè)“微型紅巷”，以兒童化、科技化、體驗(yàn)式、互動(dòng)型的方式展示紅巷歷史文化，以兒童的視角引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟紅巷精神的內(nèi)涵和價(jià)值。