◇江蘇省連云港市灌云縣第一中學 范玉紅

在課程改革的背景下,我們要改變以往的思路,將教學手段以多樣化的形式呈現(xiàn)出來,促進學生調(diào)動自身的學習熱情,能夠積極主動地參與到課堂的學習之中,在輕松愉悅的課堂氛圍中,掌握更多的知識。

一、以情感帶動課堂,促進學生發(fā)展

在高中政治課堂教學中,我們要促使學生形成正確的政治思想。形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段是高中時期,由于學生并未形成較強的辨別能力,外界因素很容易影響到學生,致使學生的思想、行為產(chǎn)生較大的偏差。于是,我們要對學生進行思想教育,使其形成正確的價值觀。

學生是作為個體而獨立存在的。有的教師總關(guān)注學習能力較強的學生,經(jīng)常要求那些學習能力較強的學生來回答問題,而對學習能力較弱的學生采取放任不管的態(tài)度,這是不可取的。我們要挖掘出每個學生身上的閃光點,給予學習能力較弱學生更多的關(guān)懷,幫助他們克服學習上的困難,促使他們提升學習自信心。叛逆心理是高中階段學生的一大特點,若我們采用強制性的手段,那么既不能解決問題,還會起到相反的效果。

二、鼓勵學生思考,活躍課堂氣氛

課堂氛圍對課堂學習效果有影響作用,若我們?yōu)閷W生呈現(xiàn)出的是枯燥乏味的氛圍,那么學生的學習效率是很難提高的。我們要重視課堂導入環(huán)節(jié),基于學習內(nèi)容將案例引入到課堂中,促進學生積極主動地參與探討。學生可以將自己的想法大膽地表達出來,提出自己的疑問,激活學習思維。

以《我國的社會主義市場經(jīng)濟體制》這部分內(nèi)容為例,我們可以運用有趣的案例,激發(fā)學生的興趣,活躍課堂氛圍。我們可以“如果你要開辦公司,需要與哪些市場打交道”為主題,讓學生進行討論?？梢砸髮W生在課前了解市場的分類,調(diào)查身邊有哪些市場,分析這些市場的特點。學生在討論中能夠認識市場的類型及其相互關(guān)系,能夠了解市場體系的相關(guān)知識,進而能夠培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。最后得出結(jié)論:我們開辦公司需要跟勞動力市場、土地市場、技術(shù)市場、金融市場、生產(chǎn)資料市場等打交道。勞動力市場、土地市場、技術(shù)市場、金融市場、信息市場等屬于生產(chǎn)要素市場。生產(chǎn)資料市場和消費資料市場等屬于商品市場。這些市場相互作用,形成有機聯(lián)系的市場體系。

三、改變方式,激發(fā)學習興趣

高中政治課程理論性較強,尤其是有關(guān)哲學方面的內(nèi)容比較抽象。若仍然灌輸式地講解教材中的理論知識,學生就會產(chǎn)生厭煩的情緒,不利于學習效果的提高。我們可以改變方式,創(chuàng)新形式,在激發(fā)學生學習興趣的基礎上引導學生培養(yǎng)和提升政治認同、法治意識、公共參與等學科核心素養(yǎng)。

以《我國的社會主義市場經(jīng)濟體制》這部分內(nèi)容為例,政府定價是比較難理解的知識點。為什么在完善主要由市場決定價格機制的同時還需要政府定價?這需要學生準確理解和把握。我們可以將相關(guān)的內(nèi)容以微視頻的形式呈現(xiàn)出來,促進學生積極主動地參與到探究之中。在社會主義市場經(jīng)濟體制下,市場對資源配置起決定性作用,但是有一些商品與服務的價格需要政府進行規(guī)制。政府定價是政府對價格進行規(guī)制的主要方式之一。實行政府定價的原因主要有兩點:一是由于某些商品與服務自身特殊的屬性,其價格不能單純依靠市場機制形成,需要政府進行規(guī)制。二是由于這些商品與服務的價格直接關(guān)系公民的基本生活與國家的經(jīng)濟安全,需要政府進行規(guī)制。所謂政府定價,是指依照《中華人民共和國價格法》規(guī)定,由政府價格主管部門或者其他有關(guān)部門,按照定價權(quán)限和范圍制定的價格。