在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的今天，群眾審美水平日漸提高，聲樂知識的獲取越來越便利，而群眾對聲樂知識的認知存在片面性，忽略了聲樂基本技能的重要性。因此，在聲樂技能練習中需對廣大群眾因材施教，客觀地、有條理地分析群眾在聲樂技能學習過程中的常見問題并且提出高效的解決策略。

對美聲唱法存在審美誤區(qū)

筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，群眾學習聲樂通常采用聽、看的方式來模仿，受自身聽覺的影響，只是一味模仿渾厚寬廣的聲音，久而久之，造成了“窩”著唱的現(xiàn)象，產(chǎn)生了錯誤的聲音審美。

難以控制呼吸

眾所周知，美聲唱法需要掌握呼吸技巧，只有掌握好呼吸節(jié)奏、運用正確的方法，才能處理好各種強弱、快慢，從而呈現(xiàn)出具有美感的聲樂作品，但大多數(shù)群眾聲樂演唱技能基礎薄弱，常常出現(xiàn)呼吸淺、氣不夠的現(xiàn)象，從而影響了演唱者對歌曲的演繹效果。

咬字、吐字不規(guī)范

想要將一首歌曲唱好，準確的咬字、吐字必不可少。筆者在群眾聲樂輔導中發(fā)現(xiàn)，很多學生在唱歌時咬字、吐字不規(guī)范，比如平翹舌不分導致歌詞吐字不清，咬字過重造成旋律突強，或者刻意區(qū)分時搶拍、拖拍，破壞了歌曲的美感。因此，在培訓過程中要注意語言的規(guī)范使用，做到既能吐字清晰又能傳遞出歌詞意境。

高音“擠”“卡”“干”，聲音缺乏美感

想要演繹好一首完整的音樂作品，需要兼顧很多因素，筆者在實踐中發(fā)現(xiàn)，群眾往往會選擇超出自身聲樂水平的聲樂作品去演唱，沒有良好的發(fā)聲基礎就開始“拼”高音，導致喉嚨位置起伏不定、共鳴技巧掌握不足、聲音“擠”“卡”“干”的現(xiàn)象，從而直接影響對聲樂作品的表達。

進行正確的呼吸訓練

由圖1可知，發(fā)聲時聲帶閉合，氣流吹向聲帶，發(fā)出聲音，所以正確的呼吸可以為歌唱提供源源不斷的力量。筆者在實際教學中針對歌唱呼吸的問題提出了兩個解決方法。方法一：練習快吸慢呼，急速吸氣，略停頓過后，緩慢呼出，吸氣時尋找驚訝感，作為輔助練習。方法二：慢吸慢呼，緩緩將氣吸入，略停頓后緩緩呼出，呼氣要均勻、有控制力。

規(guī)范咬字、吐字

歌詞是歌曲的基礎，演唱者在演唱歌曲前先有感情地朗讀歌詞，將自己朗讀的過程錄下來，邊聽邊改正，咬字要遵循以下要求：字頭咬準確，但不可咬死，字頭咬住后，應順滑地承接到字腹。字腹吐清后，合時地收聲歸韻，注意三者之間的銜接要自然、平穩(wěn)地連接成一個整體，結合歌曲旋律輕重音找準需要歌詞表現(xiàn)強弱的位置反復練習朗讀，注意演繹力度強的地方不可隨著音量提高而咬字過重。

歌唱時喉頭保持穩(wěn)定

在美聲唱法中，喉頭位置至關重要。喉頭一般指喉部，由會厭軟骨、環(huán)狀軟骨和杓狀軟骨構成，從圖2中可以非常直觀地看到喉頭影響聲帶的穩(wěn)定性，正確的喉頭位置略低于自然狀態(tài)的喉頭，這個位置與半打哈欠時喉頭下移的位置相同。在歌唱中，喉頭要保持在這個最佳位置，并且要始終保持喉頭附近肌肉不僵硬。初學者在學習的時候要時刻關注喉位的變化。

綜上所述，教師必須靈活選擇教學方法，針對群眾廣泛存在的問題逐一解決。群眾音樂感知等綜合能力的提高并非一日之功，需要長期培養(yǎng)，鞏固理論功底和實踐能力，以此提高群眾的聲樂情感表達能力，提高群眾對音樂的感知力。

作者簡介：邸爽，女，漢族，黑龍江人，七臺河市群眾藝術館。