展照華

摘 要：通過(guò)探究勞動(dòng)教育的發(fā)展歷程及實(shí)施開展來(lái)分析勞動(dòng)教育對(duì)時(shí)代和具體環(huán)境的針對(duì)性開展和適應(yīng)性效果，啟發(fā)新時(shí)代勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、體系化、規(guī)范化發(fā)展，以促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義勞動(dòng)者的素質(zhì)提升與全面發(fā)展，助力人才培養(yǎng)體系的完善。新中國(guó)成立之初，勞動(dòng)教育作為工作開展的一種重要形式在鞏固新生政權(quán)、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。隨著實(shí)踐的不斷深入，勞動(dòng)教育也經(jīng)歷了由盛及衰到新的發(fā)展的歷程。新時(shí)代越來(lái)越重視勞動(dòng)教育在促進(jìn)人的自由全面發(fā)展中的作用，探究勞動(dòng)教育的發(fā)展及開展歷程對(duì)于時(shí)下及未來(lái)的教育工作具借鑒和指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：新中國(guó)；勞動(dòng)教育；發(fā)展；啟示；意義

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育作了頂層設(shè)計(jì)和全面部署，意義重大，影響深遠(yuǎn)。教育的本質(zhì)屬性是一種影響，而成功的教育則必然是對(duì)人積極的影響。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越多在家庭缺乏家務(wù)勞動(dòng)，在學(xué)埋頭學(xué)習(xí)的情況，我國(guó)青少年的健康和全面成長(zhǎng)已然成為了一個(gè)問(wèn)題。教育在促進(jìn)人的自由而全面發(fā)展上具有積極和不可或缺的作用。實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)有著決定的作用，而勞動(dòng)教育便是一種重要的教育形式，我國(guó)的教育模式應(yīng)加強(qiáng)完善勞動(dòng)教育的分量。

中華人民共和國(guó)成立到改革開放近30年來(lái)，中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)條件發(fā)生了巨大變化，教育事業(yè)發(fā)生了巨大變革。新中國(guó)成立之初，人民群眾教育意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀，我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展乏力，基礎(chǔ)教育的普及和推廣也受到當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)和人才的限制，沒有得到系統(tǒng)化地實(shí)現(xiàn)和制度上的健全。勞動(dòng)教育當(dāng)時(shí)在我國(guó)發(fā)揮了重要作用，其發(fā)展有著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并顯示出強(qiáng)大的生命力。在建國(guó)以來(lái)的教育政策中，勞動(dòng)教育的演變大致經(jīng)歷了初塑時(shí)期、政治化時(shí)期、現(xiàn)代化初建時(shí)期、轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期、整合發(fā)展時(shí)期、新時(shí)代發(fā)展時(shí)期，每一個(gè)階段都有其鮮明的時(shí)代特征。勞動(dòng)教育本身也日益體現(xiàn)其功能的社會(huì)性、內(nèi)涵的豐富性和實(shí)施的規(guī)范性，在課程設(shè)置、價(jià)值取向和功能定位等方面積累了豐富的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。未來(lái)勞動(dòng)教育的新發(fā)展模式應(yīng)高度重視勞動(dòng)教育對(duì)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略意義，確立勞動(dòng)教育學(xué)科地位，重視勞動(dòng)教育學(xué)科體系建設(shè)，加強(qiáng)和完善勞動(dòng)教育實(shí)施機(jī)制，確保勞動(dòng)教育作為學(xué)校課程和學(xué)生活動(dòng)來(lái)落實(shí)實(shí)施。

勞動(dòng)的多樣性決定了勞動(dòng)教育的多樣性，這是五種教育融合的起點(diǎn)和凝聚點(diǎn)。新時(shí)代新實(shí)踐對(duì)勞動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展提出了新要求，我國(guó)勞動(dòng)教育的發(fā)展仍需遵循我國(guó)教育現(xiàn)代化的精神，繼續(xù)堅(jiān)持在馬克思主義教育與勞動(dòng)教育相結(jié)合思想的指導(dǎo)下不斷創(chuàng)新。構(gòu)建具有內(nèi)在生活力的中國(guó)特色勞動(dòng)教育體系，自覺推動(dòng)勞動(dòng)教育科學(xué)方法體系的設(shè)計(jì)和不斷完善，仍然是未來(lái)勞動(dòng)教育研究的重點(diǎn)。

科學(xué)、技能、知識(shí)和創(chuàng)新已成為社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的主要方面。國(guó)家提倡培養(yǎng)德智勞全面發(fā)展的人才，這是對(duì)馬克思主義促進(jìn)人的自由和全面發(fā)展觀的重要踐行和貫徹。從中華人民共和國(guó)成立到改革開放的30多年里，中國(guó)的勞動(dòng)教育工作在人民和社會(huì)發(fā)展中發(fā)揮了巨大作用。

新中國(guó)成立之初，面對(duì)滿目瘡痍、一貧如洗的社會(huì)狀況，中國(guó)共產(chǎn)黨的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民迅速穩(wěn)定新政權(quán)，恢復(fù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)。穩(wěn)定政權(quán)需要加強(qiáng)人民對(duì)新政權(quán)的認(rèn)可，發(fā)展經(jīng)濟(jì)需要人民掌握知識(shí)和文化。這兩項(xiàng)重要任務(wù)都指向教育產(chǎn)業(yè)，同時(shí)勞動(dòng)教育成為一種重要形式在實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)中發(fā)揮了重要的作用。只有深化和發(fā)揮勞動(dòng)教育的作用，把我國(guó)的教育工作做好、做強(qiáng)，才能真正改變我國(guó)落后落后的局面，真正把群眾從舊社會(huì)的貧困和思想束縛中解救出來(lái)。在新中國(guó)的快速發(fā)展中，勞動(dòng)教育的重要性不言而喻。

1958年9月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于教育工作的指示》，明確提出“黨的教育工作方針，是教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。同時(shí)指出“教育的目的，是培養(yǎng)有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者”，后來(lái)概括為“教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。毛澤東曾在講話中提出“教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”，并將其納入黨的教育方針和國(guó)家憲法。早期，愛勞動(dòng)被定義為“五愛”民族美德之一。學(xué)校將學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)作為一項(xiàng)主課，組織學(xué)生到工廠和農(nóng)村地區(qū)參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。此外，有條件的學(xué)校還可以開辦工廠和實(shí)驗(yàn)園區(qū)，有計(jì)劃地組織學(xué)生參與生產(chǎn)勞動(dòng)接受教育。改革開放前，中國(guó)廣泛推行勞動(dòng)教育和知青下鄉(xiāng)。這不僅是對(duì)廣大學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，也是對(duì)基層工作、社會(huì)情感和社會(huì)實(shí)踐的初步探索。

毛澤東曾在1957年全國(guó)宣傳工作會(huì)議上指出，中國(guó)（當(dāng)時(shí)）大約有500萬(wàn)知識(shí)分子，盡管他們大多數(shù)人支持和擁護(hù)社會(huì)主義制度。但是，在他們中間，真正理解并能運(yùn)用馬克思主義，堅(jiān)定地站在無(wú)產(chǎn)階級(jí)的立場(chǎng)上的，是極少數(shù)的。這反映了勞動(dòng)教育的一個(gè)分支，以及在中國(guó)實(shí)施干部勞動(dòng)教育的重要性。新中國(guó)成立初期，隨著黨在全國(guó)的執(zhí)政地位確立，黨的中心任務(wù)向經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，大規(guī)模培養(yǎng)干部，使干部隊(duì)伍素質(zhì)顯著提高，適應(yīng)黨的中心工作要求，轉(zhuǎn)變干部角色，成為新中國(guó)成立之初黨面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。根據(jù)新中國(guó)干部來(lái)源廣泛、經(jīng)歷不同、素質(zhì)不同的特點(diǎn)，我們黨對(duì)不同干部的勞動(dòng)教育和培訓(xùn)采取了不同的政策，取得了良好的效果。習(xí)近平總書記在2020年全國(guó)勞動(dòng)模范和模范個(gè)人表彰大會(huì)上發(fā)表重要講話，指出“新形勢(shì)下，我國(guó)工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)群眾要繼續(xù)學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，將辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)作為自覺行為?！秉h員干部廉政教育對(duì)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高、干部隊(duì)伍先進(jìn)性和純潔性的建設(shè)具有重要作用。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視勞動(dòng)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，對(duì)勞動(dòng)工作進(jìn)行了創(chuàng)造性的解讀和探討，這些論述蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)意蘊(yùn)，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際、在勞動(dòng)實(shí)踐中把握真理的思想，突出聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀的辯證思維，體現(xiàn)了以實(shí)際工作取得偉大成就、以勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、以勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)造美好生活的實(shí)踐品格。在新的歷史條件下，要正確貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展，就必須明確教育的服務(wù)方向、人才培養(yǎng)的基本途徑和教育的總體培養(yǎng)目標(biāo)，把握時(shí)代性，尊重教育規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本。教育體制改革要與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地完成立德樹人和促進(jìn)人自由全面發(fā)展的重要作用。

進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)正逐步向高質(zhì)量發(fā)展過(guò)渡。科學(xué)知識(shí)、專業(yè)技能、創(chuàng)新思維成為高質(zhì)量發(fā)展的重要保障，高素質(zhì)勞動(dòng)力也成為中國(guó)起飛發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，成為中?guó)綜合國(guó)力與世界抗衡的重要力量。國(guó)家提倡培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，是對(duì)馬克思主義促進(jìn)人的自由和全面發(fā)展觀的重要推動(dòng)和落實(shí)。從勞動(dòng)教育的發(fā)展歷程中，可以總結(jié)出培養(yǎng)工匠精神、工業(yè)制造和技術(shù)創(chuàng)新等方面的有益啟示，對(duì)于我國(guó)加快創(chuàng)新，提升經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展有重要作用。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)教育的開展及實(shí)施有益經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)對(duì)新時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)教育的開展、勞動(dòng)教育體系的完善、新時(shí)代勞動(dòng)教育的系統(tǒng)化、體系化、規(guī)范化發(fā)展有重要意義，通過(guò)勞動(dòng)教育的開展實(shí)施和五育并舉育人方針的落實(shí)，助力人才培養(yǎng)體系的完善，促進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義勞動(dòng)者的素質(zhì)提升與全面發(fā)展。

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