趙振威 董世強

摘 要：后疫情時代，鄉(xiāng)村景區(qū)需要不斷創(chuàng)新來提升吸引力。大學(xué)生文化演藝作為一種新興的景區(qū)節(jié)目形式，正在逐漸受到人們的關(guān)注和喜愛。本文以高校大學(xué)生為實踐主體，以鄉(xiāng)村旅游景區(qū)為實踐載體，探究大學(xué)生文化演藝助力鄉(xiāng)村旅游發(fā)展的實踐路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；文化演藝；鄉(xiāng)村旅游；實踐路徑

一、研究背景

改革開放后，經(jīng)濟的快速發(fā)展催生了旅游業(yè)蓬勃興盛，但大部分地區(qū)獲取旅游業(yè)發(fā)展的紅利較少，尤其是沒有壯麗自然景觀和深厚歷史底蘊的鄉(xiāng)村地區(qū)。2015年中央一號文件提出，要積極開發(fā)農(nóng)業(yè)多種功能，挖掘鄉(xiāng)村生態(tài)休閑、旅游觀光、文化教育價值；2017年在黨的十九大報告中提出，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向[1]。如何挖掘鄉(xiāng)村旅游資源，助力鄉(xiāng)村振興，成為社會關(guān)注的熱點問題。臨沂鄉(xiāng)村旅游依托沂蒙山區(qū)豐富的山地景觀和散落在山區(qū)腹地的古樸村落，形成了具有鮮明地域特色的旅游景區(qū)，但與臨近城市相比，臨沂地區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)并未顯示出突出優(yōu)勢。

后疫情時代，旅游業(yè)迎來復(fù)蘇，如何增加亮點、提高瀏覽量成為各個鄉(xiāng)村景區(qū)要解決的突出問題；同時，大學(xué)生就業(yè)形式愈發(fā)嚴(yán)峻，“就業(yè)即失業(yè)”現(xiàn)象屢見不鮮。在“景區(qū)難出圈”與“就業(yè)即失業(yè)”的雙重壓力之下，將景區(qū)文藝演出與大學(xué)生課余兼職相結(jié)合不啻為一條良好路徑。

二、大學(xué)生文化演藝助力鄉(xiāng)村旅游的現(xiàn)實意義

（一）表演形式多樣化，助力文化傳承創(chuàng)新。大學(xué)生文化演藝活動涵蓋了多種表演形式，如話劇、音樂會、舞蹈、戲曲等，滿足了不同游客的觀賞需求。這些多樣化的表演形式不僅能夠展示大學(xué)生的才華和創(chuàng)意，還能夠為鄉(xiāng)村景區(qū)增添更多的文化色彩和吸引力。表演通常融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素，通過創(chuàng)新方式呈現(xiàn)給游客，傳承傳統(tǒng)文化，賦予新的時代內(nèi)涵，使游客在欣賞演出的同時，感受到文化的魅力。

（二）增強游客參與感，提升景區(qū)品牌形象。大學(xué)生文化演藝活動通常具有互動性和參與性強的特點。通過演出的參與和互動，增強游客的體驗感和參與感，拉近游客和演員的距離，讓游客更深層次地了解和感受到景區(qū)的文化氣息。這種創(chuàng)新的旅游體驗形式符合現(xiàn)代游客的多元化需求，有助于提升景區(qū)的吸引力和競爭力。作為景區(qū)重要的文化品牌，文化演藝活動對提升景區(qū)人氣、美譽度具有重要促進(jìn)作用。

（三）促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。大學(xué)生文化演藝活動不僅能夠吸引游客前來觀看，還能夠帶動鄉(xiāng)村景區(qū)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。演出所需的道具、服裝、音響等設(shè)備的采購和制作，以及演員的培訓(xùn)和排練等，都能夠為鄉(xiāng)村創(chuàng)造更多的經(jīng)濟收益和就業(yè)機會。通過提供演藝平臺，展現(xiàn)大學(xué)生的青春活力，吸引更多游客前來游覽，增加景區(qū)客流量，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展。

（四）拓展就業(yè)渠道，促進(jìn)鄉(xiāng)村與高校的交流。鄉(xiāng)村景區(qū)文化演藝活動為大學(xué)生提供了一個展示自己才華和創(chuàng)意的實踐平臺。通過參與創(chuàng)作和演出，大學(xué)生可以鍛煉自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，為他們提供與景區(qū)合作的機會，拓寬實踐領(lǐng)域，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過共同策劃和組織活動，加強鄉(xiāng)村和高校的聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補。這種合作模式有助于推動鄉(xiāng)村旅游的可持續(xù)發(fā)展，同時為高校的人才培養(yǎng)提供了更多實踐選擇。

三、后疫情時代，景區(qū)尋求破局新模式

中國文化旅游演藝事業(yè)經(jīng)過40多年的發(fā)展和變遷，目前已在全國范圍內(nèi)遍地開花[2]。后疫情時代，大學(xué)生旅游欲望被釋放，成為旅游市場的“主力軍”。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的文化旅游演藝對大學(xué)生群體欠缺吸引力，無法激發(fā)大學(xué)生的旅游熱情。大學(xué)生群體活力充沛、熱衷旅游，在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺極為活躍，可以起到良好的宣傳作用。在淄博燒烤因大學(xué)生出圈的背景之下，各地都在設(shè)法開辟大學(xué)生旅游新模式。

四、大學(xué)生文化演藝助力鄉(xiāng)村旅游的實踐路徑探究

（一）策劃有針對性的演藝活動。旅游演藝節(jié)目要從單純的“你演我看”，逐步耦合場景、演員、觀眾等方面，促使其向“你演我參與”的方向發(fā)展，讓觀眾有身臨其境之感，迎合游客對旅游演藝的期待。

觀眾對旅游表演藝術(shù)逐漸祛魅[3]，如何進(jìn)行革命化創(chuàng)新成為社會各界需要思考的問題。作為景區(qū)管理者，應(yīng)該根據(jù)鄉(xiāng)村特色和游客需求，策劃直擊人民審美點的大學(xué)生文化演藝活動。在歷史文化景區(qū)可以創(chuàng)新傳統(tǒng)戲曲、舞蹈等文藝節(jié)目，展示歷史文化魅力；在自然風(fēng)光景區(qū)可以積極開展大學(xué)生戶外音樂演出、詩歌朗誦等活動，營造輕松、愜意的游覽氛圍。

（二）增強演出互動性，創(chuàng)新節(jié)目表演形式。在演出形式的改革發(fā)展過程中，不僅要做好內(nèi)容與形式的耦合，也要滿足游客的期待；既要做好歷史故事的講述，又要最大化突出演出的文化和娛樂效果。通過和觀眾聯(lián)動，讓觀眾沉浸到表演中去，使觀眾由被動客體轉(zhuǎn)化為表演主體，在主動參與的過程中獲得情感上的共鳴；同時，要注重景點、表演、科技的同步發(fā)展，提升觀眾與景區(qū)文化、舞臺、演員的互動，增強觀眾的沉浸式體驗感。

（三）加強數(shù)字賦能，搭建展示平臺。傳統(tǒng)的旅游演藝形式已經(jīng)無法滿足游客的需求，想要打造出令觀眾滿意的旅游演藝項目，需多方面融合發(fā)展，尤其是與文化和科技的結(jié)合。在旅游演藝中，可以利用現(xiàn)代科技，結(jié)合景區(qū)當(dāng)?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)和民間習(xí)俗，讓游客在觀光過程中體會“科技+演藝+文化”的創(chuàng)新發(fā)展。

科技的融入要符合劇情需要，不能為炫技而大量堆砌于節(jié)目效果無益的技術(shù)，過分的喧賓奪主會帶來新的桎梏，導(dǎo)致觀眾全程關(guān)注劇情以外的內(nèi)容，忽略其中的藝術(shù)性與文化內(nèi)涵?；诖?，景區(qū)可以與高校建立合作機制，共同搭建大學(xué)生文化演藝的展示平臺，為景區(qū)提供優(yōu)秀的表演團隊和節(jié)目資源，實現(xiàn)資源共享、互利共贏。

（四）拓展?fàn)I銷渠道，提升知名度。鄉(xiāng)村景區(qū)想吸引更多的游客，需要加強宣傳。景區(qū)可通過多種渠道進(jìn)行營銷，利用社交媒體、線上旅游平臺等進(jìn)行宣傳推廣；與旅行社合作，將大學(xué)生文化演藝活動納入旅游產(chǎn)品中推廣。通過拓展?fàn)I銷渠道，提升大學(xué)生文化演藝活動的知名度和影響力。同時，景區(qū)應(yīng)加強管理和監(jiān)督，確?；顒拥馁|(zhì)量和效果，對表演團隊進(jìn)行嚴(yán)格的篩選和考核，對活動場地、設(shè)備等進(jìn)行全面的檢查和維護，對活動流程進(jìn)行周密的安排和協(xié)調(diào)。

五、結(jié)語

大學(xué)生文化演藝作為一種新興的旅游形式，具有很大的市場發(fā)展前景。鄉(xiāng)村景區(qū)應(yīng)充分利用大學(xué)生文化演藝的優(yōu)勢，與高校建立合作機制，拓展?fàn)I銷渠道，推動大學(xué)生文化演藝與鄉(xiāng)村旅游的深度融合發(fā)展，提升景區(qū)知名度，促進(jìn)鄉(xiāng)村繁榮發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王帥.全域旅游視角下北戴河區(qū)鄉(xiāng)村振興發(fā)展研究[D].燕山大學(xué)，2018.

[2]韋建斌.河北省旅游演藝產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計探析[J].大舞臺，2012，（07）：279-280.

[3]王澤文，高永鵬.文旅融合視域下旅游演藝發(fā)展路徑研究——以秦皇島長城文化為例[J].旅游縱覽，2022，（19）：123-125.

作者簡介：趙振威（2002-），女，漢族，山東濱州人，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院，21級在讀本科生，本科學(xué)位，專業(yè)：播音與主持藝術(shù)，研究方向：文化傳播。

通訊作者：董世強（1995-），男，漢族，山東壽光人，研究方向：鄉(xiāng)村振興。

課題項目：屬于“臨沂大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目資助”，項目編號：X202310452168，專利知識產(chǎn)權(quán)歸學(xué)校所有。