呂紅艷

? 一、設(shè)計(jì)探究式問(wèn)題

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，提出問(wèn)題是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考的首要步驟，所以教師在設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的過(guò)程中也要將數(shù)學(xué)問(wèn)題作為主題選擇之一。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師主要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和自主思考能力，鼓勵(lì)學(xué)生去探究、思考，并最終得出結(jié)論，將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并且能運(yùn)用理論知識(shí)去解決更多的問(wèn)題。

在小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用有趣的七巧板作為導(dǎo)學(xué)背景，開(kāi)展“平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)”實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)形狀、顏色等直觀因素，引起學(xué)生興趣，從而引導(dǎo)他們了解平行四邊形的概念。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式帶來(lái)七巧板實(shí)物，一起探討哪些圖形屬于平行四邊形，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用七巧板組成不同的平行四邊形，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師需注意簡(jiǎn)化問(wèn)題與活動(dòng)主題，以增強(qiáng)學(xué)生的可操作性和課堂活力。

? 二、尋找生活化主題

在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)主題的過(guò)程中不能脫離生活，要依據(jù)教材、學(xué)生實(shí)際情況等努力為學(xué)生營(yíng)造生活化場(chǎng)景，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏難心理，將數(shù)學(xué)變成一種有趣的、對(duì)生活有幫助的工具。對(duì)小學(xué)低段孩子來(lái)說(shuō)，他們每天學(xué)習(xí)最直觀的就是自己周?chē)纳?，教師精心設(shè)計(jì)的課件、圖片、視頻等往往只能短暫吸引學(xué)生目光，難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響，接地氣的生活實(shí)際卻能讓學(xué)生真實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，能從根本上提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重視，也能降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

? 三、充分保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性

在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中，教師必須明確并保證學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。在活動(dòng)進(jìn)程中學(xué)生的“學(xué)”要大于教師的“教”，讓學(xué)生自己探究、思考、試錯(cuò)才是促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力提升的根本路徑。如小老師的運(yùn)用，讓學(xué)生走上講臺(tái)，大膽表達(dá)自己的想法，即使錯(cuò)誤也要明白自己錯(cuò)在哪里，通過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的自信心；如小組合作展示，讓小學(xué)生嘗試合作完成一項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中明白合作學(xué)習(xí)的好處，善于發(fā)現(xiàn)他人的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)；再如思維導(dǎo)圖的運(yùn)用，教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生自己完成知識(shí)思維導(dǎo)圖的制作，來(lái)提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)框架的了解程度，并通過(guò)多設(shè)計(jì)、多參與實(shí)踐活動(dòng)的方式讓“數(shù)學(xué)樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)。

總而言之，為了提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力，開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)形式的首選教學(xué)策略之一，在進(jìn)行主題設(shè)計(jì)的過(guò)程中，教師應(yīng)遵循一定的原則，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的實(shí)踐活動(dòng)，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的良好作用。

（作者單位：山西省臨汾市東關(guān)學(xué)校）