董劍

★詩(shī)是一種表情達(dá)意的文學(xué)形式，情感的自然流露是其中最濃厚的特色，《詩(shī)經(jīng)》以其真摯的情感表達(dá)在文學(xué)史上熠熠生輝，讓人在讀后感受到深深的暖意。本文以教材文章為例，探析“賦、比、興”手法在《詩(shī)經(jīng)》中的情感表達(dá)，領(lǐng)略情景交融、物我相連的藝術(shù)境界。

一、“賦、比、興”概念解說(shuō)

《詩(shī)經(jīng)》有“六義”之說(shuō)，即“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興”，其中“風(fēng)、雅、頌”是詩(shī)的分類，而“賦、比、興”是詩(shī)的表現(xiàn)手法。至于它們的概念，歷朝歷代有很多的解釋。鄭玄在《周禮注》中這樣注釋“賦、比、興”：“賦之言鋪也，直鋪陳今之政教善惡。比見(jiàn)今之失，不敢斥言，取比類以言之。興見(jiàn)今之美，嫌于媚諛，取善事以喻勸之。”他認(rèn)為，《詩(shī)經(jīng)》的藝術(shù)手法“賦、比、興”是為政治服務(wù)的，這在一定程度上帶有個(gè)人的偏見(jiàn)，筆者并不認(rèn)同。

不妨借鑒宋代大學(xué)問(wèn)家朱熹的解釋：“賦者，敷陳其事而直言之者也；比者，以彼物比此物也；興者，先言他物以引起所詠之詞也?！彼J(rèn)為“賦”就是鋪陳直敘，即把思想感情及其有關(guān)的事物平鋪直敘地表達(dá)出來(lái)；“比”即為類比，它較比喻的概念更為延伸，具體與和它有相同特點(diǎn)的事物或事例進(jìn)行比較類推；“興”就是由其他事物引起所詠之事物，這種藝術(shù)手法是為了所詠之物和引起的事物產(chǎn)生某種時(shí)空聯(lián)系，更能引發(fā)人的聯(lián)想。

“賦、比、興”手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成《詩(shī)經(jīng)》民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因，也是《詩(shī)經(jīng)》得以在歷史長(zhǎng)河中傳承下去的重要原因。本文以初中語(yǔ)文課文《詩(shī)經(jīng)二首》（《關(guān)雎》《蒹葭》）和課外古詩(shī)詞中的《子衿》為例，探索“賦、比、興”藝術(shù)手法的絕妙運(yùn)用。

二、探析“賦、比、興”手法在《詩(shī)經(jīng)》（節(jié)選）中的情感表達(dá)

（一）賦——紀(jì)事感動(dòng)人

“賦”是文學(xué)創(chuàng)作中最基本的表現(xiàn)手法，是平鋪直敘，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是紀(jì)事、敘事，事件中有人物、有事物作陪襯?！蛾P(guān)雎》作為《詩(shī)經(jīng)》中的開(kāi)篇之作，寫(xiě)一個(gè)“君子”對(duì)“淑女”的追求，寫(xiě)他得不到“淑女”愛(ài)慕而心里苦惱，導(dǎo)致其翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)；而后得到了“淑女”愛(ài)慕就很開(kāi)心，讓其“鐘鼓樂(lè)之”，并以此讓“淑女”快樂(lè)，此詩(shī)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了焦慮急迫以及晝夜思念難以入睡的相思情景。

《蒹葭》講述的是一個(gè)男子愛(ài)而不得的惆悵與苦悶，詩(shī)中營(yíng)造了一種“秋水伊人”的美妙境界。《蒹葭》寫(xiě)了三個(gè)空間的概念，即“在水一方、在水之湄、在水之涘”，這就說(shuō)明了男子心中的“伊人”其實(shí)一直都是若隱若現(xiàn)、似有似無(wú)的。由始至終，男子都一直無(wú)法靠近她，但詩(shī)中的男子也一直在努力地靠近她，到頭來(lái)男子終于發(fā)現(xiàn)不管如何努力也無(wú)法實(shí)現(xiàn)與“伊人”相見(jiàn)的目標(biāo)，讀者也仿佛被帶入了一個(gè)虛無(wú)縹緲的場(chǎng)景中，讓讀者不自覺(jué)地跟隨著詩(shī)中的主人公一起去尋找他心中的“伊人”，但這個(gè)過(guò)程顛沛起伏，男子也因此變得憂郁且悵惘，實(shí)在讓人情思涌動(dòng)。

課外古詩(shī)詞《子衿》也是一首關(guān)于愛(ài)情的詩(shī)歌，寫(xiě)的是一個(gè)女子在城樓上望穿秋水般地等候她的戀人，跟前面兩首不同的是本詩(shī)是女子對(duì)男子的思念，而《關(guān)雎》和《蒹葭》是男子對(duì)女子的追求和思念。再看《詩(shī)經(jīng)》中的“賦”，它不但將千百年來(lái)關(guān)于愛(ài)情故事的純真和向往表現(xiàn)得淋漓盡致，而且它將人物的情感和心理刻畫(huà)得真切自然，就像是一幀幀影視畫(huà)面一樣讓人陶醉。

教材節(jié)選的三首關(guān)于“愛(ài)情”的詩(shī)歌，故事跌宕起伏、纏綿悱惻，即使穿越了兩千多年的歲月，讀起來(lái)依然能夠讓人產(chǎn)生深刻的共鳴，依然讓人覺(jué)得意猶未盡，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。

（二）比——類比引思考

《詩(shī)經(jīng)》中“比”含義較之比喻更為豐富，如在《氓》中，用“桑之未落，其葉沃若”來(lái)對(duì)女子的容顏?zhàn)兓M(jìn)行比喻。其中還用桑葉來(lái)描寫(xiě)男女之情。最后，通過(guò)桑葉從春季到秋季的變化，來(lái)表示女子年齡逐漸增長(zhǎng)的過(guò)程，讓人唏噓，讓人感嘆。因此，運(yùn)用“比”能夠?qū)⒋笞匀恢械木案祟惿鐣?huì)相互關(guān)聯(lián)起來(lái)，讓詩(shī)歌充滿了強(qiáng)烈的感情色彩。

《關(guān)雎》中就運(yùn)用了“比”的手法。其一，開(kāi)篇即“比”。詩(shī)中道：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！痹?shī)人用雎鳩來(lái)“比”，雎鳩就是魚(yú)鷹，傳說(shuō)當(dāng)中它們是雌雄一起生活，是形影不離的終身伴侶，而“雎鳩鳥(niǎo)不停地鳴叫”就好比男女之間你呼我應(yīng)的默契或者心靈相通，好比現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的愛(ài)情?？偠灾氨取边@種表現(xiàn)手法的運(yùn)用在《詩(shī)經(jīng)》中相當(dāng)突出，有的在整首詩(shī)中運(yùn)用，也有的在部分詩(shī)句中使用，委婉又或者直抒胸臆地表達(dá)對(duì)純真愛(ài)情的無(wú)限向往，讓人在不知不覺(jué)之間產(chǎn)生對(duì)美好愛(ài)情的向往。

其二，求偶用“比”。《關(guān)雎》提及，君子的求偶并非一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程，而是充滿曲折，當(dāng)“求之不得”時(shí)，自然“寤寐思服”。此外，還要“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”，并不是單純的粗俗的追求。

其三，擇偶用“比”?！蛾P(guān)雎》提及，淑女擇偶的過(guò)程并不是全憑喜好，就像采摘荇菜過(guò)程一樣，需要經(jīng)過(guò)“流之”“采之”“芼之”的一系列過(guò)程，讓現(xiàn)實(shí)的人深有同感。

在《蒹葭》中也有用“比”，如白露的幾種狀態(tài)——“為霜”“未晞”“為已”可以看作愛(ài)情發(fā)展的幾個(gè)狀態(tài)，一直都在詩(shī)人的心中延續(xù)著，成為心中那份長(zhǎng)存的美好。另外，跟《關(guān)雎》一樣，追求美好愛(ài)情的道路是崎嶇的，詩(shī)中“道阻且長(zhǎng)”“道阻且躋”“道阻且右”，都讓人看到了美好愛(ài)情的不完美的一面——需要經(jīng)歷困難。委婉地告訴讀者，愛(ài)情的獲得并不是一帆風(fēng)順的，需要經(jīng)過(guò)歲月的淬煉和考驗(yàn)。《蒹葭》的“比”更有生活的哲理，更能引發(fā)人的情感共鳴。

（三）興——以物吸引人

“興”是一種獨(dú)立的表達(dá)方式。中國(guó)人歷來(lái)在情感表達(dá)上比較委婉，不喜歡用過(guò)于熱切的、直白的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，尤其是在愛(ài)情的表達(dá)上面。如在《子衿》中，“衿”其實(shí)就是指衣領(lǐng)，也就是女子所思念的男子所穿衣服的衣領(lǐng)，“子佩”是男子所佩戴的玉佩。毫無(wú)疑問(wèn)，女子的內(nèi)心對(duì)男子的熱切想念還是比較委婉的，用“衿”和“佩”來(lái)比作男子而不是直呼其名，讓自己的情感宣泄戛然而止，更加符合女子矜持的天然個(gè)性。

詩(shī)人是這樣歌唱的——“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音”，意思就是“那穿著青綠色衣領(lǐng)的你啊，我在心中久久牽掛。即使我不去你那，為何你不給我一個(gè)音信呢”；下文“青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)”都委婉地表達(dá)了女子對(duì)男子的嬌嗔和埋怨，結(jié)合全文，讓人仿佛看到了在城頭一個(gè)久久等待心愛(ài)的男子的女子形象，一份純真和真摯從心底涌起，讓人產(chǎn)生情真意切的共鳴。

同樣地，《蒹葭》當(dāng)中也運(yùn)用了“興”的手法，三章中分別用“蒼蒼”“萋萋”“采采”的蒹葭來(lái)起興，渲染了一層朦朦朧朧的氛圍，也暗示著愛(ài)情之路的彷徨和朦朧，更能引發(fā)讀者的聯(lián)想。

以上關(guān)于“愛(ài)情”方面的情感分析，有利于我們站在語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上鑒賞文學(xué)作品，體會(huì)《詩(shī)經(jīng)》的敘事方式，體會(huì)其中人物的情感和心理，感受其中事物的象征意義，通過(guò)這樣的分析，能夠讓我們明白“愛(ài)情”原來(lái)是一件如此美妙的事情，要有把握好文本的能力，更要有解讀文本的能力，讀懂文本的真實(shí)內(nèi)涵，感悟《詩(shī)經(jīng)》情景交融、物我相連的表達(dá)方式。

古往今來(lái)，“愛(ài)”都是詩(shī)歌永恒的主題，是人類生活不變的樂(lè)章。時(shí)至今日，我們?nèi)匀荒軌蚰钫b那關(guān)于愛(ài)的詩(shī)句：“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”，這是白居易詩(shī)中愛(ài)的誓言；還有“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”，這是元稹筆下愛(ài)的表白；更有“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”，這是李商隱心中對(duì)愛(ài)的描畫(huà)。可見(jiàn)千年以前古人的愛(ài)直至今天也沒(méi)有褪色，依然是那么濃烈、那么纏綿?！对?shī)經(jīng)》雖然在語(yǔ)言形式上較之后代稍有遜色，但它開(kāi)創(chuàng)了中華民族寫(xiě)詩(shī)的時(shí)代，“賦、比、興”的藝術(shù)手法足以彪炳千古，成為后世文人爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。通過(guò)探析“賦、比、興”手法在《詩(shī)經(jīng)》中的情感表達(dá)，領(lǐng)略了情景交融、物我相連的藝術(shù)境界，相信在以后的寫(xiě)作里能獲得更美的體驗(yàn)。