前線特約評論員

在裝滿沙丁魚的魚槽中投入幾條活蹦亂跳的鲇魚，魚群立刻變得活躍起來。管理者利用好“鲇魚效應(yīng)”，會激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，但若過度依賴此效應(yīng)，則有可能加劇“躺平”現(xiàn)象，甚至造成團(tuán)隊(duì)分裂。要善于科學(xué)運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”，避免消極影響，發(fā)揮最大效用。

優(yōu)化組合，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力。鲇魚的作用，主要是提供良好的榜樣和示范效應(yīng)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)其他成員的學(xué)習(xí)和效仿熱情，喚醒后進(jìn)成員的危機(jī)意識和進(jìn)取精神。但團(tuán)隊(duì)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)讓合作與競爭保持適度平衡，才能最大化提升團(tuán)隊(duì)整體效率。若“鲇魚”型人才太強(qiáng)，其他成員難以與其比肩，就會攪得人心惶惶、人心渙散，其他成員容易拉幫結(jié)派、抱團(tuán)取暖，造成團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗。因此，管理者要注重優(yōu)化機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員組合，以科學(xué)的組織架構(gòu)保障團(tuán)隊(duì)凝聚力，以合理的制度機(jī)制激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力，發(fā)揮好優(yōu)秀人才的“鲇魚效應(yīng)”，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以成員的共同成長進(jìn)步提升團(tuán)隊(duì)整體水平。

人盡其用，凝聚集體智慧。由于積極主動、勤奮能干，“鲇魚”型人才通常會贏得管理者的重視和信任。若管理者唯效率至上，不斷派任務(wù)、壓擔(dān)子，“鲇魚”型人才就會得到越來越多的鍛煉機(jī)會。久而久之，“鲇魚”型人才因?yàn)殚L期超負(fù)荷工作，可能產(chǎn)生倦怠和不公平感，會逐漸失去對團(tuán)隊(duì)的信任；而其他成員則容易產(chǎn)生被忽視、被邊緣化的感覺，逐漸失去工作主動性積極性，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)喪失凝聚力戰(zhàn)斗力。攥指成拳，合力致遠(yuǎn)。個人的力量是有限的，只有加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動每個成員的工作熱情，凝聚集體智慧和力量，才能形成攻堅克難的強(qiáng)大合力。

多元評價，避免“贏家通吃”?！蚌郁~”型人才在某一領(lǐng)域展現(xiàn)出非凡能力，常常能在短期內(nèi)取得顯著工作成效，進(jìn)而形成“光環(huán)效應(yīng)”，獲得各類獎勵與回報，但因此也可能帶來副作用。如高校引進(jìn)的高端人才，因在科研工作中表現(xiàn)優(yōu)異，在職級、職稱和物質(zhì)獎勵上都能得到政策傾斜，而許多常年在教學(xué)和科研領(lǐng)域默默奉獻(xiàn)的教職員工往往不能及時得到回報。這種“一好百好”“贏家通吃”的現(xiàn)象，無疑會挫傷團(tuán)隊(duì)的整體積極性。因此，管理者需重視建立公平客觀的多元評價和個性化激勵機(jī)制，優(yōu)化績效、獎勵及晉升評定方案，讓每一位團(tuán)隊(duì)成員的辛勞付出都能得到認(rèn)可，從而激發(fā)團(tuán)隊(duì)整體活力。

科學(xué)運(yùn)用“鲇魚效應(yīng)”，既要最大限度地激發(fā)優(yōu)秀人才開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，又要把握好競爭與合作的關(guān)系，兼顧效率與公平，不斷完善多元評價和激勵機(jī)制，充分調(diào)動大家的積極性創(chuàng)造性，開創(chuàng)人盡其才、才盡其用、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的生動局面。

責(zé)任編輯 / 方丹敏