樊裔華 上海市松江區(qū)教育學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

追光，意為燈光集中跟隨，須聚集光，向著光，成為光。想起一部教育題材的電視劇《追光的日子》，這部劇貼合時(shí)代主題，聚焦社會(huì)熱點(diǎn)，回應(yīng)百姓關(guān)切。劇中有一位郝楠老師，他帶領(lǐng)著一群性格迥異的高三學(xué)生一起走出困境、向夢(mèng)而行的故事感動(dòng)著大家。劇里劇外，我們與郝楠老師同為教育人，擔(dān)負(fù)著同樣的育人使命。教育，就是追光的事業(yè)；教師，就是要給予每一個(gè)生命追光的力量！

首先，看見(jiàn)光。我校以人民教育家于漪先生的題詞“向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，倡導(dǎo)全體師生“明朗篤行 輝光日新”，踐行“陽(yáng)光教育”，構(gòu)建“向陽(yáng)”課程，深耕“三好”課堂，致力培養(yǎng)“有理想、有擔(dān)當(dāng)、有本領(lǐng)”的陽(yáng)光少年。我們要從每一天平凡的教育生活中發(fā)現(xiàn)并看見(jiàn)光，講好教育故事，與學(xué)生共同成長(zhǎng)、追光逐夢(mèng)。把“給予每一個(gè)生命追光的力量”作為教師的責(zé)任使命，努力辦一所有內(nèi)涵、有朝氣、有力量，充滿(mǎn)陽(yáng)光的學(xué)校。

其次，成為光。《追光的日子》中，郝楠老師真的“好難”，他不僅有自己沉重的過(guò)往要內(nèi)化、消解，還要面對(duì)并處理班級(jí)的種種糟心事。的確，做好老師何其難！每一位老師都是普通人，但同時(shí)又是“人類(lèi)靈魂的工程師”，所到之處，皆貼著“教師”標(biāo)簽。我們要充滿(mǎn)正能量和正確的價(jià)值觀，才能對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生正面、積極的影響；我們要有長(zhǎng)流水及得當(dāng)?shù)姆椒?，才能啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地自主汲水；我們要成為百科全書(shū)，才能陪伴學(xué)生在探究新知的海洋里盡情遨游……一句話，我們要讓自己成為光，傳遞光，才能給學(xué)生以追光的力量，才能引導(dǎo)家長(zhǎng)更新教育理念，為每個(gè)家庭帶來(lái)美好的希望。

最后，散發(fā)光。當(dāng)下的教育，師生關(guān)系、親子關(guān)系、家校關(guān)系，還有青春期教育、家庭教育、心理健康教育等，都需要關(guān)注，隨時(shí)都可能成為熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。這就需要教師以更積極的姿態(tài)、更良好的心態(tài)教書(shū)育人、立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)未來(lái)世界、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的核心素養(yǎng)。

教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群說(shuō)：“什么是好老師的特質(zhì)？不拋棄不放棄，陪伴他成長(zhǎng)，這才是好老師?！庇梦覀冎腔鄣膼?ài)，喚醒孩子的成長(zhǎng)自覺(jué)，激勵(lì)孩子獲得更多、更大的成功，引領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)在困境中堅(jiān)持前行，在迷茫中尋找方向，不僅要成為光，還要散發(fā)自己獨(dú)特的光芒！

好老師，要在看見(jiàn)光的過(guò)程中成為光，并主動(dòng)散發(fā)光，以溫暖而敞亮的方式培養(yǎng)身心陽(yáng)光的人。新時(shí)代，新教育，新未來(lái)，心向朝陽(yáng)，與光同航，做最美的教育追光者，給予每一個(gè)生命追光的力量。