成瑩潔

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 長沙 410205）

自從數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略提出，我國鄉(xiāng)村數(shù)字經(jīng)濟(jì)顯著提升，新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式不斷涌現(xiàn)，需要一批批掌握數(shù)字技術(shù)、具有互聯(lián)網(wǎng)思維的年輕人變?yōu)椤靶滦吐殬I(yè)農(nóng)民”，推動(dòng)數(shù)字鄉(xiāng)村的發(fā)展。教育在培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民中起著基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用。2022 年教育部發(fā)布的《中國職業(yè)教育發(fā)展白皮書》顯示，職業(yè)學(xué)校70%以上學(xué)生來自農(nóng)村，職業(yè)院校作為人才培養(yǎng)和技能開發(fā)的重要主體[1]，有責(zé)任為鄉(xiāng)村提供一批懂技術(shù)、善經(jīng)營、會(huì)管理的高素質(zhì)技能型人才。

1 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀及機(jī)遇分析

1.1 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀。據(jù)《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告(2023)》數(shù)據(jù)顯示，我國數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模從2018 年的31 萬億元達(dá)到2022 年的50.2 萬億元，占GDP 的比重從33%上升到41.3%。農(nóng)業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，是人類賴以生存的基本生活資料來源，其重要性不言而喻。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，數(shù)字化也成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的必然趨勢(shì)。自從黨的十八大以來，特別是2018 年中央一號(hào)文件《中共中央、國務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》明確提出實(shí)施數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略，2019 年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》中明確把數(shù)字鄉(xiāng)村作為鄉(xiāng)村振興的發(fā)展戰(zhàn)略方向，之后并提出了一系列相關(guān)的政策支持?jǐn)?shù)字鄉(xiāng)村的發(fā)展。到2022 年，我國數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展取得了可喜的成績，表現(xiàn)在農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)完善程度更高，數(shù)字農(nóng)業(yè)技術(shù)得到了提升，農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與升級(jí)、農(nóng)村治理效率和水平更高以及農(nóng)村金融服務(wù)、電商產(chǎn)業(yè)、教育等方面更完善?，F(xiàn)在農(nóng)村發(fā)生了巨大的改變，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“縣縣通5G”“村村通寬帶”，水、電、物流等基礎(chǔ)設(shè)施越來越方便、完善?？萍假x能農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員已經(jīng)意識(shí)到需要具備更多的信息知識(shí)和智能裝備知識(shí)，無人機(jī)巡田、智能測(cè)土配肥、遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)管理農(nóng)情等智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)手段得到推廣[2]，智慧農(nóng)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。農(nóng)村出現(xiàn)了新業(yè)態(tài)新產(chǎn)業(yè)，比如數(shù)字鄉(xiāng)村旅游、數(shù)字休閑農(nóng)業(yè)體驗(yàn)等。2022 年，農(nóng)產(chǎn)品電商銷售額達(dá)到5 313.8 億元，農(nóng)村法制建設(shè)更加完善，網(wǎng)絡(luò)安全也日趨完備。雖然我國數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)得到了極大的發(fā)展，但是仍然存在一些問題：①鄉(xiāng)村的技術(shù)水平相對(duì)較低，直接制約了鄉(xiāng)村的發(fā)展；②數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施還需加強(qiáng)完善度，雖然鄉(xiāng)村的數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施已經(jīng)全面進(jìn)行建設(shè)，但是比起城市還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在部分農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)速度慢，穩(wěn)定性差，金融服務(wù)和電商平臺(tái)的覆蓋不足，數(shù)字化服務(wù)和應(yīng)用供給相對(duì)較少等；③資金相對(duì)缺乏，限制了鄉(xiāng)村的建設(shè)；④存在一定的數(shù)字安全問題，農(nóng)村居民的數(shù)字安全意識(shí)和能力相對(duì)較弱；⑤人才缺乏。鄉(xiāng)村振興中人才振興非常關(guān)鍵，現(xiàn)在我國農(nóng)村的人才結(jié)構(gòu)中，農(nóng)業(yè)人口比例在不斷下降，而兼職農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口比例在不斷上升，說明越來越多的人才開始在農(nóng)村發(fā)展和創(chuàng)業(yè)。但是，數(shù)字鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、現(xiàn)代化鄉(xiāng)村治理等方面還是缺少人才。

1.2 數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)為高職學(xué)生帶來的機(jī)遇

1.2.1 增加了就業(yè)需求。通過數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施，農(nóng)村的數(shù)字化轉(zhuǎn)換速度和效率將提高，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)也獲得了快速的發(fā)展，在發(fā)展的過程中，將帶來更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，包括數(shù)字農(nóng)業(yè)、電子商務(wù)、農(nóng)村物流等出現(xiàn)了一系列新的崗位。

1.2.2 增多了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施為學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)增多了機(jī)會(huì)，一方面，為了振興鄉(xiāng)村，國家鼓勵(lì)和支持學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為此提供了相關(guān)政策支持，目前主要類型有貸款貼息優(yōu)惠、畜禽養(yǎng)殖場建設(shè)補(bǔ)貼、加工企業(yè)補(bǔ)貼、蔬菜種植補(bǔ)貼等。另一方面，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建立讓回鄉(xiāng)學(xué)生可以更好的開展農(nóng)村電商、農(nóng)產(chǎn)品銷售和農(nóng)村旅游等項(xiàng)目。

1.2.3 擴(kuò)大了職業(yè)發(fā)展空間。對(duì)于目前在鄉(xiāng)村發(fā)展的高職學(xué)生，比起本科及以上學(xué)生，他們?cè)诩夹g(shù)、研究等方面有所欠缺，數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的實(shí)施為高職學(xué)生提供了更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間，國家提供了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、農(nóng)資安全管理、農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營銷、農(nóng)村電商、農(nóng)村智慧物流等方面的技術(shù)技能培訓(xùn)，讓高職學(xué)生可以在新的領(lǐng)域提升自己，有更多的機(jī)會(huì)晉升。

2 返鄉(xiāng)高職學(xué)生的特征

2.1 返鄉(xiāng)高職學(xué)生的情感特征。返鄉(xiāng)高職學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村有著特殊的感情，他們對(duì)鄉(xiāng)村的文化、生活方式和環(huán)境有更好的適應(yīng)性，能夠更好的融入到鄉(xiāng)村的生活中，也很容易建立起歸屬感和認(rèn)同感。返鄉(xiāng)高職學(xué)生在農(nóng)村有一定的社交空間和人際關(guān)系紐帶，但是在數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略實(shí)施下，返鄉(xiāng)高職學(xué)生可能會(huì)面臨更廣泛的社交挑戰(zhàn)，比如與鄉(xiāng)村社區(qū)組織、農(nóng)村合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等合作交流。

2.2 返鄉(xiāng)高職學(xué)生數(shù)量變化特征。返鄉(xiāng)高職學(xué)生數(shù)量受多種因素影響，包括農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)機(jī)會(huì)、家庭因素、個(gè)人意愿等。近年來，我國高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，受疫情影響，高校畢業(yè)生就業(yè)難，其中也包括高職學(xué)生，高職學(xué)生學(xué)歷低，就業(yè)形式更是異常嚴(yán)峻，國家推出“三支一扶”、大學(xué)生村官等措施，激勵(lì)高職學(xué)生回鄉(xiāng)。隨著國家數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略的提出，國家政策的利好促使返鄉(xiāng)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)的高職學(xué)生越來越多。隨著數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)，現(xiàn)在農(nóng)村開始向現(xiàn)代高效農(nóng)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展，鄉(xiāng)村的發(fā)展機(jī)會(huì)日益增多，吸引畢業(yè)的高職學(xué)生將目光投向農(nóng)村，通過鄉(xiāng)村任職、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目等方式投身到鄉(xiāng)村振興事業(yè)中來。

2.3 返鄉(xiāng)高職學(xué)生質(zhì)量變化特征。返鄉(xiāng)高職學(xué)生是新型職業(yè)農(nóng)民的重要來源之一，他們更能高質(zhì)量勝任數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的工作。首先，他們的背景是來自農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)和社會(huì)都有一定的認(rèn)知，有發(fā)自內(nèi)心的自然情感；其次，他們的農(nóng)村背景使得他們?cè)缙谝呀?jīng)從事過一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，具有農(nóng)村相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于返鄉(xiāng)后遇到的各種情況能夠妥善的應(yīng)對(duì)；再次，返鄉(xiāng)高職學(xué)生經(jīng)過在校的系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，特別是職業(yè)院校比較注重技能培訓(xùn)，具有數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)、管理、營銷等方面的知識(shí)和技能；最后，返鄉(xiāng)的高職學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，他們?cè)谇髮W(xué)期間已經(jīng)具備一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)或者有比較完善的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，同時(shí)他們青春有活力，愿意并有一定能力可以承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的勇氣。

3 返鄉(xiāng)高職學(xué)生面臨的困境

雖然目前數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)給予了返鄉(xiāng)的高職學(xué)生發(fā)展的機(jī)遇，但是也會(huì)面臨一些困境。

3.1 從內(nèi)部因素分析面臨的困境

3.1.1 專業(yè)知識(shí)技能與實(shí)際需求不太匹配。高職學(xué)生雖然在城市獲得了職業(yè)教育培訓(xùn)，各方面素質(zhì)相對(duì)較高，但是他們的專業(yè)知識(shí)技能與實(shí)際需求不太匹配，主要表現(xiàn)：一是農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)不貼合實(shí)際，高職學(xué)生在校學(xué)習(xí)的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能更多是比較前沿的，與大部分農(nóng)村實(shí)際現(xiàn)狀存在差距，而農(nóng)村的發(fā)展建設(shè)是循序漸進(jìn)的；二是大部分高職學(xué)生掌握有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的知識(shí)和技能，而缺乏對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解。

3.1.2 農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。高職學(xué)生有一大部分來自農(nóng)村，也參與了農(nóng)村的生產(chǎn)，但是真正面臨農(nóng)村實(shí)際問題時(shí)需要具備一定的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)才能解決，高職學(xué)生可能會(huì)在實(shí)踐中遇到困難，無法有效完成工作。

3.1.3 自信心不足。部分高職學(xué)生認(rèn)為自己高考是失敗的，認(rèn)為文憑很重要，結(jié)果對(duì)自己不自信。還有些學(xué)生從思想上認(rèn)為自己學(xué)歷不高，只能從事低水平的工作，對(duì)成功的渴望性不高。這些想法都會(huì)影響學(xué)生的心理狀態(tài)，從而影響其職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)業(yè)。

3.2 從外部因素分析面臨的困境

3.2.1 資源受限。比起城鎮(zhèn)特別是大城市，農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，社會(huì)公共資源相對(duì)比較薄弱，主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、醫(yī)療服務(wù)、文娛設(shè)施、社會(huì)保障等方面。比如網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)普及率和速度有待提高，根據(jù)《數(shù)字中國發(fā)展報(bào)告(2022 年)》 數(shù)據(jù)顯示，2022 年我國農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率為61.9%，而我國城鎮(zhèn)地區(qū)互聯(lián)網(wǎng)普及率為83.1%。

3.2.2 農(nóng)村收入水平普遍較低。農(nóng)業(yè)受自然環(huán)境影響較大，很多農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨揭草^低。2022 年，農(nóng)村居民人均可支配收入20 133 元，而城鎮(zhèn)地區(qū)是農(nóng)村的2 倍多。大部分高職學(xué)生在農(nóng)村就業(yè)后，也將會(huì)面臨收入水平低的狀況。

3.2.3 社會(huì)認(rèn)可和尊重的缺失。受傳統(tǒng)思想的影響，高職學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)后往往會(huì)得不到家人、親人、朋友的認(rèn)可和尊重，社會(huì)上存在歧視農(nóng)民的情況，這對(duì)返鄉(xiāng)高職學(xué)生的職業(yè)發(fā)展和生活造成了困擾。

4 高職院校對(duì)返鄉(xiāng)高職學(xué)生的培育策略分析

4.1 定制個(gè)性化、特色化和多元化的數(shù)字人才培養(yǎng)體系。針對(duì)建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村所需要的人才，高職院校定制個(gè)性化、特色化和多元化的數(shù)字人才培養(yǎng)體系，需要做好以下工作：①了解農(nóng)村需求。只有了解數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)對(duì)人才的真正需求是什么，高職院校才能真正培養(yǎng)出需要的人才。②開設(shè)新專業(yè)或設(shè)計(jì)個(gè)性化課程。一方面可以開設(shè)相關(guān)的涉農(nóng)專業(yè)和數(shù)字化的專業(yè)來滿足需求，另一方面可以對(duì)現(xiàn)有專業(yè)開設(shè)新的培養(yǎng)方向，因?yàn)樾碌膶I(yè)的開設(shè)需要做好準(zhǔn)備，有一定的積累，從成本效益的角度考量，可以根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和職業(yè)規(guī)劃，設(shè)計(jì)個(gè)性化的課程，提供不同方向和層次的課程選擇?？梢栽O(shè)置專業(yè)方向選修課程和具有地方特點(diǎn)的“區(qū)本課程”[3]，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的課程，培養(yǎng)個(gè)性化的專業(yè)能力。比如商科類專業(yè)，增加數(shù)據(jù)分析、電子商務(wù)、數(shù)字營銷等數(shù)字化相關(guān)的課程，這些課程可以幫助學(xué)生掌握數(shù)字化工具和技術(shù)，了解數(shù)字化趨勢(shì)和應(yīng)用。③強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，和農(nóng)村合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等合作，一是為學(xué)生提供農(nóng)村實(shí)際項(xiàng)目和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，二是可以更方便邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家和企業(yè)家參與到人才培養(yǎng)中，為學(xué)生提供實(shí)際案例和行業(yè)見解，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力。④對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生提供個(gè)性化職業(yè)指導(dǎo)。農(nóng)村的環(huán)境和城鎮(zhèn)不太一樣，學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)面臨的困難較多，學(xué)校可以幫助學(xué)生了解農(nóng)村的發(fā)展情況和就業(yè)機(jī)會(huì)，指導(dǎo)其制定相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

4.2 完善返鄉(xiāng)高職學(xué)生數(shù)字職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系。①明確評(píng)價(jià)的目標(biāo)和指標(biāo)。明確返鄉(xiāng)高職學(xué)生數(shù)字職業(yè)能力的評(píng)價(jià)目標(biāo)，建立相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，確保評(píng)價(jià)的可行性和準(zhǔn)確性。②采用多元化的評(píng)價(jià)方法。對(duì)返鄉(xiāng)學(xué)生數(shù)字職業(yè)能力的評(píng)價(jià)，可以通過實(shí)踐操作、項(xiàng)目實(shí)施等方式，引入行業(yè)專家、企業(yè)導(dǎo)師、農(nóng)村新型職業(yè)農(nóng)民等評(píng)價(jià)者，提高評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。③建立檔案，引入農(nóng)業(yè)相關(guān)職業(yè)數(shù)字能力證書。建立學(xué)生相關(guān)農(nóng)業(yè)數(shù)字職業(yè)能力檔案，記錄學(xué)生的成長和表現(xiàn)。同時(shí)，引入農(nóng)業(yè)相關(guān)職業(yè)數(shù)字能力證書，鼓勵(lì)學(xué)生考取，從而更好地認(rèn)證和證明學(xué)生的數(shù)字職業(yè)能力，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。④建立持續(xù)改進(jìn)和反饋機(jī)制。建立評(píng)價(jià)體系的持續(xù)改進(jìn)和反饋機(jī)制，保持評(píng)價(jià)體系的穩(wěn)定性和動(dòng)態(tài)性，能夠更好地評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)字職業(yè)能力，同時(shí)也與數(shù)字鄉(xiāng)村的需求保持一致。

4.3 高職院校積極加入到鄉(xiāng)村振興共同體。鄉(xiāng)村振興市場共同體是指為了鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展，將各鄉(xiāng)村振興市場主體整合起來，參與主體主要為政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)、銀行、農(nóng)民等，打破各主體之間界限。高職院校加入到鄉(xiāng)村振興共同體中，可以采取以下步驟：①了解農(nóng)村地區(qū)政策，為高職院校加入到鄉(xiāng)村振興共同體提供指導(dǎo)支持。②高職院?？梢院偷胤秸?、農(nóng)業(yè)企業(yè)、村集體經(jīng)濟(jì)組織、農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體等合作，建立共同體。③制定發(fā)展計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)地區(qū)實(shí)際狀況和企業(yè)需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，制定參與鄉(xiāng)村振興的發(fā)展計(jì)劃，包括學(xué)校在鄉(xiāng)村振興共同體中的職責(zé)和義務(wù)，為數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展提供專業(yè)支持和服務(wù)內(nèi)容，以及具體實(shí)施措施和時(shí)間等。④整合學(xué)校資源。整合學(xué)校目前具有的教育、科研、人才等方面的資源，為鄉(xiāng)村振興共同體提供支持。⑤做好宣傳推廣。通過媒體報(bào)道、社交媒體宣傳、參加相關(guān)展覽和會(huì)議等方式宣傳高職學(xué)校參與鄉(xiāng)村振興共同體的成果和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響力，提高社會(huì)的認(rèn)知和支持。