摘要：在小學(xué)體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師需利用體育器材來帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行高效訓(xùn)練、高效學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量。在此期間，體育教師需選取適合學(xué)生年齡和興趣的器材，同時(shí)創(chuàng)新訓(xùn)練方法，提高器材的使用效率。并注重器材的安全和維護(hù)管理，加強(qiáng)對器材的多樣化組合應(yīng)用，強(qiáng)化器材使用反饋評估。引進(jìn)智能化器材，提供專項(xiàng)訓(xùn)練，從而提高體育教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：器材" 小學(xué)體育訓(xùn)練" 策略

中圖分類號：G818 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-05-133-3-JF

引言

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需利用器材來帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)、高效訓(xùn)練，增強(qiáng)訓(xùn)練效果。教師需要對訓(xùn)練方法、過程、細(xì)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，在教學(xué)期間帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行高效練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)。而教師也應(yīng)當(dāng)對器材進(jìn)行持續(xù)不斷更新、優(yōu)化、改進(jìn)，滿足最新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，提高授課品質(zhì)。

1、小學(xué)體育器材的類型和作用分析

小學(xué)體育訓(xùn)練器材的種類較為豐富多樣，不同的器材具備不同的使用方法，同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的不同能力、素質(zhì)進(jìn)行提升和培養(yǎng)，提高小學(xué)體育教育水平。例如，籃球主要是用于籃球訓(xùn)練，提高學(xué)生的投籃、運(yùn)球、傳球等技能；同時(shí)還可以鍛煉小學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識。而乒乓球是大部分小學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，乒乓球桌是必要的運(yùn)動(dòng)器材，可通過練習(xí)乒乓球提升學(xué)生的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。跑步機(jī)還可以在室內(nèi)為學(xué)生提供良好的跑步訓(xùn)練，方便學(xué)生進(jìn)行有氧運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)習(xí)的心肺功能和耐力。跳繩有利于訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)同性和爆發(fā)力，增強(qiáng)學(xué)生的身心素養(yǎng)。同時(shí)，跳繩作為一類經(jīng)濟(jì)實(shí)惠且高效的訓(xùn)練器材，能夠提升學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。此外，在訓(xùn)練器材中還包含短跑和長跑器材，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快跑、短跑、接力賽等鍛煉，提升學(xué)生的速度和反應(yīng)能力。此外在學(xué)校的體育器材庫中還引進(jìn)了單雙杠、高低杠、平衡木?？傮w來說，體育器材的種類豐富多樣，在小學(xué)教學(xué)期間，體育教師需引進(jìn)多元化的器材，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，增強(qiáng)學(xué)生的多種能力和素質(zhì)。

2、利用器材提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果的策略

2.1、選擇適合學(xué)生年齡和興趣的器材

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，體育教師利用器材來開展授課活動(dòng)需優(yōu)先選取符合學(xué)生年齡特征和興趣愛好的器材，從而取得良好的訓(xùn)練效果。在此期間，教師應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特征，可以在不同時(shí)間段加入不同的訓(xùn)練器材，從而提高訓(xùn)練效果。例如，在低年級階段可選用色彩豐富、形狀多樣的器材，以吸引學(xué)生注意力。而針對中高年級階段，可選取更多具備挑戰(zhàn)性和技術(shù)性的器材，以滿足學(xué)生持續(xù)探索的欲望。教師需要在教學(xué)期間做好興趣調(diào)研分析，可通過觀察、問卷調(diào)研以及與學(xué)生進(jìn)行溝通的方式，了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)偏好，有針對性地選取器材。之后，教師還應(yīng)當(dāng)考慮將多種器材結(jié)合在一起，創(chuàng)建豐富多元的訓(xùn)練環(huán)境。例如，在籃球訓(xùn)練中除了可以使用籃球架引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)之外，還可以結(jié)合傳球器、障礙物等器材，設(shè)置豐富多元的訓(xùn)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在不同運(yùn)動(dòng)場景中進(jìn)行訓(xùn)練。同時(shí)，教師需要注重增強(qiáng)器材的適應(yīng)性和可調(diào)整性，使學(xué)生的體能和技能水平均能夠持續(xù)提升，比如相關(guān)器材需根據(jù)學(xué)生的身高、體重等參數(shù)進(jìn)行有效調(diào)控，使學(xué)生能夠獲取到良好的訓(xùn)練體驗(yàn)。因此，在利用器材提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果的過程中，教師需根據(jù)學(xué)生年齡特征，選取合適的器材并調(diào)整器材的各項(xiàng)指標(biāo)，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)高效的練習(xí)。

2.2、創(chuàng)新訓(xùn)練方法，提高器材的使用效率

小學(xué)體育教師需創(chuàng)新訓(xùn)練方法，提高器材使用效率，幫助學(xué)生在訓(xùn)練環(huán)節(jié)增強(qiáng)自身的體育能力。教師需結(jié)合器材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的訓(xùn)練方法，例如在跳繩中除了可以引進(jìn)單人跳繩，還可以結(jié)合雙人跳、多人跳、交錯(cuò)跳繩，將器材的價(jià)值和作用最大限度地挖掘出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，通過此類訓(xùn)練方式也能夠使學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的趣味。教師還可以采取游戲化的訓(xùn)練方式，達(dá)到訓(xùn)練目的，比如在籃球訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)投籃、接力、運(yùn)球、過障礙等游戲項(xiàng)目，在輕松愉悅的氛圍中增強(qiáng)學(xué)生的籃球技能。而教師也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，考慮學(xué)生的體能、技能水平的差異，因材施教，選取合適的訓(xùn)練方法，例如針對體能較差的學(xué)生，教師可以選取部分相對簡單的器材以及訓(xùn)練方法，逐漸增強(qiáng)其體能水平；而針對技能水平較高的學(xué)生，教師可以選取更多具備挑戰(zhàn)性的器材和訓(xùn)練方法，滿足其運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練需求。但是，教師需要將器材進(jìn)行組合使用，以提高器材的利用效率。比如，在綜合訓(xùn)練環(huán)節(jié)，體育教師可將籃球、足球、跳繩等多種器材進(jìn)行融合互動(dòng)，設(shè)計(jì)綜合性的訓(xùn)練任務(wù)，并且通過定期舉辦體育比賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練熱情。比賽訓(xùn)練不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練成果，還能夠培養(yǎng)其競爭意識，并且在比賽活動(dòng)中幫助學(xué)生更加深入了解體育器材的用途和訓(xùn)練方法。因此，在小學(xué)體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師需創(chuàng)新訓(xùn)練方法，提高器材的使用效率，從而提高學(xué)生的體育訓(xùn)練水平。

2.3、注重器材的安全性和維護(hù)管理

小學(xué)體育教師在教學(xué)環(huán)節(jié)需加強(qiáng)對器材的安全維護(hù)管理，保障學(xué)生在體育訓(xùn)練中的安全。首先，在選用器材時(shí)需通過正規(guī)渠道購買，保障器材的質(zhì)量，可以最大限度提升器材的安全性和耐久性，防止在訓(xùn)練環(huán)節(jié)發(fā)生意外；其次，體育教師還應(yīng)當(dāng)定期對器材進(jìn)行檢修維護(hù)，保證其結(jié)構(gòu)完整、功能正常，針對損壞的部件應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更換或維護(hù)處理。而在實(shí)際訓(xùn)練過程中，教師需要加強(qiáng)對學(xué)生使用器材的指導(dǎo)監(jiān)督，教師需教導(dǎo)學(xué)生正確使用器材的方法，避免因?yàn)椴僮鞑划?dāng)而導(dǎo)致意外傷害。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師需要密切關(guān)注學(xué)生對器材的使用狀況，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的使用方式，保證學(xué)生能夠安全使用。為了提高器材管理水平，體育教師還需要建立起器材使用檔案資料，記錄器材的使用情況、維修信息等各項(xiàng)資料，從而方便對器材進(jìn)行精準(zhǔn)管理，為后續(xù)器材采購、更新、維護(hù)提供重要參照依據(jù)。除此之外，體育教師還需要在器材上張貼對應(yīng)的安全警示標(biāo)志，將相關(guān)標(biāo)志放置在顯眼的地方，提示學(xué)生在訓(xùn)練過程中注意安全，對可能存在的安全隱患進(jìn)行嚴(yán)格管控，防止學(xué)生誤入或誤食；最后，需要加強(qiáng)對器材的存放管理，需設(shè)置專門的器材存放區(qū)域，將其存放在干凈、干燥、通風(fēng)、整潔的地方?？傊嚓P(guān)單位需要加強(qiáng)對器材的維護(hù)管理，提升器材使用的安全性，從而提高體育訓(xùn)練水平。

2.4、加強(qiáng)對器材的多樣化組合應(yīng)用

加強(qiáng)對器材的多樣化組合應(yīng)用是提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果的核心舉措，通過組合不同的體育器材，可創(chuàng)造出豐富多樣的訓(xùn)練場景，優(yōu)化活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。在此期間，教師需了解器材的特點(diǎn)和功能，以便有針對性地進(jìn)行組合使用。例如，籃球和足球等球類器材可鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力。而跳繩、跑步機(jī)則可以提高學(xué)生的耐力和靈活性，可將不同類型器材進(jìn)行組合使用，設(shè)計(jì)出綜合性的訓(xùn)練方案。另外，需根據(jù)學(xué)生的年齡興趣設(shè)計(jì)不同的器材組合和訓(xùn)練方案，針對低年級階段的學(xué)生，可選取彩色小球、軟質(zhì)跳繩等器材組合方式，吸引其注意力；而針對高年級階段的學(xué)生，可將籃球架和足球門進(jìn)行結(jié)合，滿足其更高層次的運(yùn)動(dòng)需求。在此環(huán)節(jié)，教師也可將器材與游戲比賽等活動(dòng)進(jìn)行關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造出更加有趣且富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練場景，比如在籃球訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可設(shè)計(jì)投籃接力賽以及運(yùn)球過障礙游戲；在跳繩訓(xùn)練中可組織花樣跳繩比賽或跳繩接力活動(dòng)。

除此之外，在對器材進(jìn)行多樣化應(yīng)用過程中，需要促進(jìn)跨學(xué)科教育融合，比如在體育課上可將數(shù)學(xué)、物理、科學(xué)、語文等知識進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，提升課程教學(xué)的實(shí)踐性和綜合性，可設(shè)計(jì)一些具有科學(xué)性和趣味性的器材組合訓(xùn)練任務(wù)，在多元學(xué)科互動(dòng)下提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。比如，在平衡木訓(xùn)練中，可引導(dǎo)小學(xué)生嘗試?yán)脭?shù)學(xué)知識尋找平衡木的重心，從而幫助學(xué)生在訓(xùn)練環(huán)節(jié)做到知行合一。因此，體育教師需要加強(qiáng)對器材的多樣化組合應(yīng)用，將器材與游戲、學(xué)科、比賽進(jìn)行關(guān)聯(lián)，以此來提高體育訓(xùn)練水平。

2.5、強(qiáng)化器材使用反饋和評估

加強(qiáng)器材使用反饋和評估是一種不可或缺的方法和策略，教師需評估訓(xùn)練方案，優(yōu)化器材配置，更加高效地帶動(dòng)學(xué)生參與體育訓(xùn)練。教師需要收集學(xué)生訓(xùn)練反饋信息，可通過問卷調(diào)研、個(gè)別討論交流的方式，了解學(xué)生在使用器材進(jìn)行體育鍛煉期間的感受、困難和建議。教師需獲取一手資料，獲取學(xué)生對器材的真實(shí)想法，為后續(xù)進(jìn)行技術(shù)調(diào)整優(yōu)化提供參照。教師也應(yīng)當(dāng)對器材的使用效果進(jìn)行定期評價(jià)，可以從學(xué)生核心素養(yǎng)能力層面，分析器材的使用狀況，從而判斷相關(guān)器材訓(xùn)練項(xiàng)目是否具備實(shí)際價(jià)值和意義。在評價(jià)過程中，教師還應(yīng)當(dāng)注重提升數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性，可通過標(biāo)準(zhǔn)化測試、錄像回放，確保評估結(jié)果具備公正性，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對不同學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行差異化評估，以便實(shí)施更加精確的指導(dǎo)和訓(xùn)練，根據(jù)評價(jià)結(jié)果，改進(jìn)計(jì)劃和方案，完善教學(xué)過程和細(xì)節(jié)?？傊?，教師需要強(qiáng)化器材使用的反饋和評估，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)品質(zhì)和效率。

2.6、引進(jìn)智能化器材

引進(jìn)智能化器材可以提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果，智能化器材不僅可以提供豐富訓(xùn)練體驗(yàn)，還可以通過數(shù)據(jù)分析、智能反饋，幫助老師更加精確高效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對智能化體育器材的投入支持力度，通過政策扶持、資金傾斜，采購先進(jìn)的智能化體育器材。同時(shí)還需要與體育器材生產(chǎn)商合作，共同開發(fā)適合于小學(xué)生使用的智能化器材，保障器材安全有效使用。在該環(huán)節(jié)，教師需要充分了解智能化器材的應(yīng)用場景和工作需求，同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)了解每一類智能化器材的使用方法和教學(xué)技巧，通過與其他學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作、溝通、分享引進(jìn)智能化器材的經(jīng)驗(yàn)心得，共同提升體育訓(xùn)練水平。例如，可以將諸如智能手環(huán)、智能手表進(jìn)行融合使用，觀察學(xué)生在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)的心率、脈搏狀況，實(shí)時(shí)把握學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練情況，調(diào)整細(xì)節(jié)。另外，在引進(jìn)智能化器材的過程中，需保證相關(guān)器材操作簡單易用，并且需保證每一類智能化器材均具備聯(lián)網(wǎng)功能，能夠收集整理學(xué)生的各項(xiàng)信息，以便為后續(xù)進(jìn)行體育數(shù)據(jù)分析提供必要的數(shù)據(jù)參照，為老師在教學(xué)改進(jìn)優(yōu)化環(huán)節(jié)提供個(gè)性化的建議。后續(xù)，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)正常維護(hù)智能化器材，進(jìn)行檢修更新，建立起完善的器材管理制度，規(guī)范學(xué)生使用器材的行為。因此，學(xué)校需要加大對智能化器材的投入使用力度，引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、智能化技術(shù)，提高體育教學(xué)水平。

2.7、專項(xiàng)技能培訓(xùn)

在體育新課改視域下，體育教師需立足于“教會(huì)、勤練、常賽”來組織體育授課活動(dòng)。在該環(huán)節(jié)，利用體育器材需培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)體育技能，體育教師需利用體育器材訓(xùn)練項(xiàng)目幫助學(xué)生在特定技能上取得顯著進(jìn)步，從而更好地開展終身體育學(xué)習(xí)。首先，需明確訓(xùn)練目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生體能水平、年齡特征、興趣愛好，確定每一位學(xué)生的體育訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，為每一位學(xué)生分配合適的訓(xùn)練器材，幫助其持續(xù)不斷提升自身的專項(xiàng)體育技能。并且，教師可以將全班學(xué)生劃分為多個(gè)群體，可以組織相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)，諸如籃球社團(tuán)、足球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、瑜伽社團(tuán)、跳繩社團(tuán)，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由選取相關(guān)社團(tuán)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

在體育社團(tuán)中，教師需要投放各種各樣的訓(xùn)練器材，為學(xué)生進(jìn)行高效體育訓(xùn)練提供相應(yīng)的支撐和幫助。緊接著，在體育社團(tuán)內(nèi)需要通過制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，對學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間、頻率、強(qiáng)度進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)控制，使學(xué)生的專項(xiàng)體育技能得到持續(xù)不斷地提升。另外，還需要通過示范指導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作，幫助學(xué)生通過使用器材正確提升自身的體育技能。而且，在不同階段還需要組織強(qiáng)化訓(xùn)練以及比賽，以檢驗(yàn)學(xué)生的訓(xùn)練效果，并根據(jù)訓(xùn)練效果對器材使用方法進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化，從而增強(qiáng)教育效果。因此，小學(xué)體育教師可利用器材訓(xùn)練學(xué)生的專項(xiàng)體育技能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

3、利用體育器材提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果的注意事項(xiàng)

利用體育器材提升小學(xué)體育訓(xùn)練效果涉及較多事項(xiàng)。

首先，通過上文論述可以看出，教師需保證學(xué)生能夠安全高效地進(jìn)行體育鍛煉，教師需建立起完善的器材安全管理體系和架構(gòu)，對器材的使用狀況進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練效果，提高體育訓(xùn)練水平；

其次，體育教師應(yīng)當(dāng)建立起完善的器材更新機(jī)制、優(yōu)化機(jī)制，需根據(jù)當(dāng)前體育教學(xué)改革需求、新標(biāo)準(zhǔn)、新計(jì)劃，對器材進(jìn)行靈活采購，從而保證體育教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)；

另外，在教學(xué)期間，教師應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的教育計(jì)劃，比如做到對器材的一物多用，借助器材來開展多元化的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生持續(xù)增強(qiáng)并提升自身的綜合能力和素質(zhì)。而隨著智能化、信息化技術(shù)的革新，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)最大限度地提升器材的智能化、自動(dòng)化水平，在學(xué)情分析、教學(xué)輔助等多個(gè)方面發(fā)揮出大數(shù)據(jù)以及智能化設(shè)備的實(shí)際效用和價(jià)值，以此來提高體育教學(xué)水平和效率。因此，小學(xué)體育教師在體育訓(xùn)練環(huán)節(jié)需密切關(guān)注以上的注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

4、結(jié)束語

總體來說，在小學(xué)體育教學(xué)期間，教師需利用體育器材來帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)、高效練習(xí)，滿足學(xué)生多元化訓(xùn)練學(xué)習(xí)的需求，使學(xué)生的體育核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)能力均能夠在該環(huán)節(jié)得到提升。教師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)現(xiàn)有的授課方法、模式和理論架構(gòu)，對各項(xiàng)資源進(jìn)行靈活使用，提高體育教學(xué)水平。

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作者簡介：陳靜（1980-），女，漢族，江蘇徐州人，本科，一級教師，研究方向：小學(xué)體育教學(xué)。