摘要：隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也日益受益于其應(yīng)用。初中排球教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，是體育教育的重要內(nèi)容。因此，將信息化技術(shù)引入初中排球教學(xué)具有重要的背景與意義。初中排球教學(xué)的效率和質(zhì)量能夠通過(guò)信息化技術(shù)的應(yīng)用得到提高。通過(guò)多媒體教學(xué)軟件，教師能夠?qū)⑴徘蚣夹g(shù)生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更快地理解和掌握技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用，可以讓學(xué)生身臨其境地感受排球比賽的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。初中排球教學(xué)中對(duì)信息化技術(shù)的運(yùn)用有更好的支持和保障，為全面發(fā)展提供了重要的依據(jù)和意義。

關(guān)鍵詞：領(lǐng)域的內(nèi)容" 排球教學(xué)工作" 輔導(dǎo)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G842 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-05-100-3-JF

現(xiàn)在的教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出一種趨勢(shì)，信息化發(fā)展很快，普及程度越來(lái)越高，深入程度也越來(lái)越高。在初中排球教學(xué)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用逐步成為教學(xué)改革的一個(gè)重要方向。目前，不少學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開(kāi)始引進(jìn)多媒體教學(xué)軟件、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等信息化手段，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)來(lái)豐富教學(xué)資源。在教學(xué)實(shí)踐中，教師們利用多媒體教學(xué)軟件將復(fù)雜的排球技術(shù)分解成小動(dòng)作，配以圖文并茂的講解，使學(xué)生更易理解和掌握技術(shù)要領(lǐng)。同時(shí)，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教師們能夠模擬真實(shí)的排球比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受排球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。還通過(guò)觀看教學(xué)錄像、查閱資料等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活性和效率，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)工具。盡管信息化技術(shù)在初中排球教學(xué)中已初見(jiàn)成效，但它所面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇仍然存在。教育者需要進(jìn)一步探索如何更好地整合信息化技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、信息化技術(shù)應(yīng)用于初中排球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.1、提高教學(xué)效率

信息化技術(shù)在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用，首先體現(xiàn)在提高了教學(xué)效率。通過(guò)利用多媒體教學(xué)軟件，教師能夠?qū)?fù)雜的排球技術(shù)分解成一個(gè)個(gè)小的動(dòng)作，并配以圖文并茂的講解。這樣的授課方式，使參訓(xùn)人員更加直觀地了解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，從而更快地掌握排球技術(shù)。例如，教師可以使用動(dòng)畫(huà)效果展示傳球、發(fā)球、扣球等動(dòng)作的步驟和技巧，通過(guò)反復(fù)播放和細(xì)致解說(shuō)，讓學(xué)生逐步理解和模仿，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，多媒體教學(xué)軟件還能夠?yàn)榻處熖峁┴S富的教學(xué)資源，包括視頻、圖片、音頻等，幫助教師更好地準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)和有趣。

1.2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師通過(guò)利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，如學(xué)生通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡或全息投影技術(shù)，配合隊(duì)友，感受比賽的緊張氣氛，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，讓學(xué)生感受到真實(shí)激烈的比賽環(huán)境，提高場(chǎng)地適應(yīng)能力。這種全身心的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)模式能夠激發(fā)學(xué)生的賽場(chǎng)應(yīng)變能力，讓他們更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，從而提高學(xué)習(xí)的效果和深度。

1.3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

通過(guò)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，能夠提高學(xué)生的參與感，學(xué)生自主獲取相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，不再依賴傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不受課時(shí)限制，學(xué)習(xí)空間不受教室限制，鍛煉了學(xué)生自主能力，學(xué)生會(huì)根據(jù)自身知識(shí)盲區(qū)和技戰(zhàn)術(shù)薄弱點(diǎn)找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地都能獲得，包括教學(xué)視頻、在線課程、學(xué)習(xí)資料等，并安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性得到了很好的培養(yǎng)。此外，同學(xué)們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)同學(xué)間的合作與交流，拓展同學(xué)們的學(xué)習(xí)空間和視野，進(jìn)行在線討論，交流學(xué)習(xí)心得。

2、信息化技術(shù)在初中排球教學(xué)中的應(yīng)用

2.1、教學(xué)資源

在初中排球教學(xué)中，信息化技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)資源的豐富化提供了便利和可能。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體技術(shù)等信息化手段，收集和整理各種形式的排球教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料。一是排球教學(xué)資源豐富，教師利用網(wǎng)絡(luò)可以方便地獲取排球教學(xué)資源。他們可以瀏覽各類教學(xué)網(wǎng)站和視頻平臺(tái)，搜索到包括排球技巧、比賽錄像、教學(xué)案例等在內(nèi)的大量資源。這些資源既有基本技術(shù)動(dòng)作的演示講解，又有高水平比賽的精彩錄像，為幫助學(xué)生更深入地理解排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技術(shù)要領(lǐng)提供了直觀生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料；其次，教學(xué)資源需要加工和整理，使之更加生動(dòng)和易于理解。例如，教師可以利用視頻編輯軟件將各種排球技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行剪輯和解說(shuō)，制作成教學(xué)視頻。通過(guò)視頻的形式，學(xué)生可以清晰地觀察到每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，有助于他們更好地學(xué)習(xí)和模仿。此外，教師還可以利用圖片和動(dòng)畫(huà)等形式制作教學(xué)資料，為學(xué)生提供直觀的視覺(jué)參考。另外，教師利用信息技術(shù)將學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)用具集中便捷的提供給學(xué)生，使他們自主學(xué)習(xí)排球知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)分享學(xué)習(xí)心得、心得，促進(jìn)學(xué)習(xí)互動(dòng)，相互促進(jìn)合作等方式，在平臺(tái)上進(jìn)行討論交流。這一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)還有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)的靈活性和個(gè)性化，同時(shí)拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間；最后，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造出仿真的排球比賽場(chǎng)景，讓他們身臨其境地感受排球運(yùn)動(dòng)的魅力。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡或全息投影技術(shù)，加深學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，使他們仿佛置身于真實(shí)的比賽場(chǎng)景中，配合隊(duì)友，應(yīng)付對(duì)手的進(jìn)攻。綜上所述，信息化技術(shù)為初中排球教學(xué)資源的豐富化提供了多種可能性。教師可以通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用Internet、多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等多種手段，學(xué)生能夠了解每個(gè)排球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作的慢鏡頭，起跳瞬間、落地瞬間、擊球瞬間，學(xué)生了解每個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)，更加生動(dòng)直接地觸達(dá)五感，提高學(xué)生的理解能力。

2.2、教學(xué)模式

在初中排球教學(xué)中，借助信息化技術(shù)實(shí)施教學(xué)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高信息素養(yǎng)，提高對(duì)多元化知識(shí)的自主選擇能力，互聯(lián)網(wǎng)量販的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生提升了辨識(shí)能力。新的教學(xué)模式要注重學(xué)生的動(dòng)手能力。首先，利用信息化技術(shù)，可以將傳統(tǒng)的“教師講授—學(xué)生模仿”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦屿`活的“自主學(xué)習(xí)—合作探究—實(shí)踐應(yīng)用”的模式。這種以學(xué)生的參與性、主動(dòng)性為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，讓小組之間增加了合作默契，讓學(xué)生將這種小組成員的默契帶到排球賽場(chǎng)，提高比賽效果；其次，也可以通過(guò)信息化技術(shù)支持，進(jìn)行線上線下混編教學(xué)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，拓展教學(xué)空間和提升教學(xué)效果。教師可在網(wǎng)上發(fā)布教學(xué)視頻、資料，并通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)研討，為學(xué)員提供更便捷靈活的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，結(jié)合線下實(shí)踐活動(dòng)，如排球訓(xùn)練課程、實(shí)踐比賽等，使學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，加深理解。這種線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，既豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式，又使教學(xué)的個(gè)性化、針對(duì)性得到了提高；最后，教學(xué)模式創(chuàng)新的重要方向之一，就是利用人工智能技術(shù)，實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和智能測(cè)評(píng)工具，獲取不同層次學(xué)生能力增長(zhǎng)水平，實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋和建議，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)進(jìn)步。這種個(gè)性化的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，是基于人工智能技術(shù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到更好的滿足，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果得到更好的提升。

信息技術(shù)賦能“自主學(xué)習(xí)—合作探究—實(shí)踐應(yīng)用”模式具體過(guò)程如下：

（1）教學(xué)目標(biāo)。

①動(dòng)作的掌握：教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)圍繞排球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)展開(kāi)，包括發(fā)球、傳球、扣球、攔網(wǎng)和撲救等。學(xué)生需要通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，掌握每個(gè)技術(shù)動(dòng)作的正確姿勢(shì)和操作方法，以確保其在比賽中的穩(wěn)定性和有效性；

②水平的提高：除了基本技術(shù)，學(xué)生還需要學(xué)習(xí)排球比賽中的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。這包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、戰(zhàn)術(shù)部署、位置移動(dòng)、配合默契等方面；

③知識(shí)和規(guī)律的了解：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重向?qū)W生傳授排球的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。這包括排球比賽的規(guī)則、裁判判罰、比賽計(jì)分等內(nèi)容，以及排球運(yùn)動(dòng)的生理、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面的基本原理；

④團(tuán)隊(duì)合作精神和拼搏意識(shí)的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和拼搏意識(shí)。排球是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的集體項(xiàng)目，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與隊(duì)友相互配合、相互支持，在困難面前不氣餒，勇往直前。

（2）教學(xué)模式。

信息化技術(shù)融入“自主學(xué)習(xí)—合作探究—實(shí)踐應(yīng)用”為核心的教學(xué)模式。

（3）教學(xué)實(shí)施。

①自主學(xué)習(xí)

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供視頻資料、圖片、排球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作理論知識(shí)等。

學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣愛(ài)好，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑，自主開(kāi)展學(xué)習(xí)。

②合作探究

對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，小組協(xié)作探究。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流和互動(dòng)，共同探究排球技戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。

教師借助虛實(shí)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬排球賽場(chǎng)，學(xué)生們?cè)谔摂M環(huán)境下對(duì)抗訓(xùn)練，提高排球接發(fā)球及二傳等技戰(zhàn)術(shù)水平。

③實(shí)踐應(yīng)用

為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，組織學(xué)生開(kāi)展排球比賽。

學(xué)生可以利用運(yùn)動(dòng)分析軟件，分析比賽視頻，發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作。教師也可以對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練情況做出客觀評(píng)價(jià)。

（4）信息化技術(shù)應(yīng)用。

①在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：為自主學(xué)習(xí)、合作探究提供豐富的排球教學(xué)資源；

②學(xué)習(xí)管理體系：監(jiān)控排球?qū)W員學(xué)習(xí)進(jìn)度及知識(shí)點(diǎn)掌握情況，個(gè)性化輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)；

③虛實(shí)技術(shù)：模擬真實(shí)的比賽場(chǎng)面，使技戰(zhàn)術(shù)水平得到提高；

④運(yùn)動(dòng)分析軟件：分析比賽視頻，發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作；

⑤人工智能技術(shù)：考核學(xué)生競(jìng)賽結(jié)果，提供個(gè)性化的訓(xùn)練指導(dǎo)。

（5）案例成果。

①學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加主動(dòng)、積極，培養(yǎng)了協(xié)作精神；

②學(xué)生的排球基本技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)水平得到顯著提升，掌握了排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和規(guī)則；

③培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦耐勞的意識(shí)，使同學(xué)們的身心健康得到了很好的發(fā)展。

（6）案例評(píng)價(jià)。

該案例將信息化技術(shù)融入教學(xué)過(guò)程，以“自主學(xué)習(xí)—合作探究—實(shí)踐應(yīng)用”為核心的教學(xué)模式，有效地提高了教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（7）改進(jìn)建議。

①進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，開(kāi)發(fā)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容；

②加大教師信息化技術(shù)培訓(xùn)力度，使教師的信息化教學(xué)能力得到提高；

③積極探索提高評(píng)價(jià)客觀性、準(zhǔn)確性的教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)用人工智能技術(shù)。

2.3、教學(xué)評(píng)價(jià)

信息化技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)評(píng)價(jià)帶來(lái)了新的變革，可以從多個(gè)維度了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師借助信息平臺(tái)實(shí)時(shí)獲取不同學(xué)生學(xué)習(xí)效果，便于后續(xù)課程調(diào)整和更新。首先，實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集。利用教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等信息化工具，可以實(shí)時(shí)采集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，包括學(xué)習(xí)時(shí)間、完成任務(wù)情況、測(cè)試成績(jī)、互動(dòng)參與等。例如，使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)就可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡；其次，動(dòng)態(tài)分析評(píng)估。教師可以根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段，分析學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)掌握情況，是否出現(xiàn)動(dòng)作變形、技術(shù)動(dòng)作未達(dá)標(biāo)等情況，針對(duì)不同情況向?qū)W生反饋?zhàn)⒁馐马?xiàng)，便于學(xué)生后續(xù)訓(xùn)練。為了避免排球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)意外情況，教師需要將正確的要領(lǐng)和技術(shù)借助信息技術(shù)平臺(tái)傳達(dá)給學(xué)員，并在下節(jié)課考核，保障學(xué)生安全的前提下提高技戰(zhàn)術(shù)水平。比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)可以通過(guò)智能分析工具識(shí)別出來(lái)，也可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)；第三，個(gè)性化的反哺。根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)員改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)反饋。例如，利用虛擬學(xué)習(xí)助手設(shè)計(jì)好常見(jiàn)問(wèn)題答案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，給予實(shí)時(shí)答疑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。既注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，又注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，信息化技術(shù)可以幫助構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系。一方面，可以構(gòu)建多維度的考核指標(biāo)。考核指標(biāo)要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程實(shí)施考核，包括排球知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、理論要點(diǎn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度等。比如，可以增加自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、解決問(wèn)題能力等考核指標(biāo)。再有就是采取多元化的評(píng)估方式。采用多種評(píng)價(jià)方式，試卷、賽場(chǎng)實(shí)踐、信息網(wǎng)絡(luò)作答等多種方式。例如，可以利用在線考試平臺(tái)進(jìn)行筆試，利用視頻會(huì)議進(jìn)行口試，利用項(xiàng)目展示進(jìn)行成果評(píng)價(jià)。建立多維度、多層次的數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，利用信息化手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，客觀上為考核提供依據(jù)。例如，借助人工智能技術(shù)自動(dòng)化評(píng)分，并監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)行為細(xì)節(jié)。學(xué)員可以通過(guò)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)軌跡進(jìn)行記錄，同時(shí)還可以進(jìn)行學(xué)習(xí)分析，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。讓學(xué)生進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、考核。利用人工智能技術(shù)，進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，并提供錯(cuò)題解析和答疑服務(wù)。

3、結(jié)論

在初中排球教學(xué)中，信息化技術(shù)的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到了積極的推動(dòng)作用。教師通過(guò)運(yùn)用 Internet、多媒體技術(shù)等信息化手段，收集豐富的教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等方式，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)資料，使教學(xué)的靈活性、個(gè)性化程度得到了提高。同時(shí)，信息化技術(shù)還能夠支持教學(xué)模式的創(chuàng)新，如將傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鲗W(xué)習(xí)—合作探究—實(shí)踐應(yīng)用”模式，拓展了教學(xué)空間，提高了教學(xué)效率。此外，利用信息化手段開(kāi)展教學(xué)評(píng)估，可實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，建立起全方位關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的多元化評(píng)價(jià)體系，為教學(xué)改進(jìn)和個(gè)性化輔導(dǎo)提供指導(dǎo)策略。因此，在初中排球教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，是一件非常有意義的事情。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，相信在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，信息化技術(shù)將發(fā)揮更加重要的作用，為教育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

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作者簡(jiǎn)介：賀艷杰（1995-），女，漢族，湖北襄陽(yáng)人，碩士，二級(jí)教師，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)。