摘要：足球作為一項全民運動，既有益于學生的身體健康，也對他們的個性特長和綜合能力的培養(yǎng)具有重要意義。由于它的對抗性極強，拼搶激烈，場上局面變化莫測，所以每一刻都在考驗著足球的專注、觀察、想象力和判斷力。同時，與同伴之間的互動、合作意識也得到了考驗，這也使得很多青少年對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣。足球運動可以讓學生形成鍛煉身體的意識，也可以來排解自身的負面情緒。通過對校園足球特長生的培養(yǎng)為校園足球活動提供了上升的空間，也讓擁有足球特長生的這部分學生在畢業(yè)時能夠進入到理想的學校。

關(guān)鍵詞：體教融合；足球特長生；策略

一、引言

在當今教育改革和發(fā)展的背景下，注重學生全面發(fā)展已成為學校教育工作的重要任務之一。體育作為培養(yǎng)學生身體素質(zhì)、個性特長和綜合能力的重要一環(huán)，越來越受到學校和社會的關(guān)注。而在教育部提出的“體教融合”理念下，體育教育與學業(yè)教育被看作是融為一體的，相互促進的關(guān)系，以培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標為導向。南寧市第三十七中學作為一所富有實力和潛力的學府，秉持著國際化教育理念，加強學校足球特長生的培養(yǎng)策略研究，旨在更好地適應體育教育與學業(yè)教育融合發(fā)展的要求。足球訓練必須從娃娃抓起、從青少年抓起。如何培養(yǎng)出又能讓自己同時兼顧文化課學習的足球高水平運動員。并且能夠在三年后的中考結(jié)束后向高一級的學校輸送優(yōu)秀的足球特長生。因此在“體教融合”的趨勢下探索新的訓練和學習模式是很有價值的。

二、“體教融合”背景下教師通過足球教學對學生足球興趣的培養(yǎng)

隨著足球運動的發(fā)展，越來越多的年輕人被它吸引，在校園中足球運動最主要的參與者和關(guān)注者是學生。學校大部分學生對足球的欣賞開始只是停留在“看熱鬧”的層面上，但通過足球教學，從“看熱鬧”逐漸向“看門道”轉(zhuǎn)變，從講究進球的精彩程度逐漸向講究雙方技戰(zhàn)術(shù)打法轉(zhuǎn)變，可以增強學生對足球的欣賞能力和對足球運動的參與興趣，這也是一種足球運動的一種嘗試?，F(xiàn)代足球無論是戰(zhàn)術(shù)還是技術(shù)，都是向強對抗、簡練、嫻熟、快速、全面的方向發(fā)展的，這就要求教師在進行足球技戰(zhàn)術(shù)教學時，在進行足球技戰(zhàn)術(shù)教學的同時，要時刻結(jié)合學生的智力、心理、生理等方面的特點，在保證教學的目的性和趣味性的前提下，在進行足球技戰(zhàn)術(shù)教學的同時，要把足球技戰(zhàn)術(shù)要讓學生從易到難，由淺入深，熟練掌握練習方法和足球技術(shù)，培養(yǎng)學生基本的足球參與能力。

三、通過足球教學可以培養(yǎng)學生德智美勞全面發(fā)展的素質(zhì)

足球運動擁有很強的教育性，尤其對學生思想品德方面的教育表現(xiàn)得最為顯著，這也是足球運動能被納入學校體育教學內(nèi)容中的原因。足球運動對抗激烈、練習強度高、生理負荷大，因此需要學生以頑強的毅力和堅定的意志去克服各種外部和內(nèi)心障礙，在遵循道德準則和規(guī)范的前提下，努力實現(xiàn)自己的目標。那么對學生來講，教足球?qū)λ麄冃纬梢粋€良好的心理素質(zhì)，不僅能夠培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)，更是一種推動。要求學生在運動中必須服從集體的需要，正確處理個性與共性、自由與紀律、個人與集體的關(guān)系，達到增強組織紀律性、規(guī)范個人行為、將個人融入集體的目的，嚴格的足球技術(shù)規(guī)范、嚴謹?shù)母傎愐?guī)則、嚴密的組織工作。使其形成良好的道德意識。

四、培養(yǎng)和提高學生對足球運動的興趣足球教學手段多樣化

學足球的同學，興趣怎么來的呢？首先，體育教師在教學中要注意嚴格要求自己，用自己良好的品行、過硬的技術(shù)教育自己、感染自己，給自己的心靈留下美好的印象，如果教師不注意自己的形象，那么，榜樣的形象就會在學生心中模糊不清，甚至消失，這對培養(yǎng)學生的足球興趣是極為不利的。作為一名體育教師，在熟悉學校環(huán)境、熟悉場地、熟悉器材、安排井井有條、合情合理的情況下，應該在課前的適應場地上進行；上課時要精神飽滿、衣著整潔、語言簡潔明快，這樣有利于學生提高興趣、集中精力，進而促進體育課順利進行。

每學期課時計劃中都要在課堂上給學生傳授足球的基本理論基礎(chǔ)和簡單而又容易理解的足球規(guī)則。技術(shù)上傳授了腳內(nèi)側(cè)傳接球、胸部停球、各種運球和簡單的技戰(zhàn)術(shù)。但還要注意學生的個體差異，因材施教，針對不同身體條件、運動基礎(chǔ)和興趣愛好的學生；采用多種教學方法，促進每個學生產(chǎn)生良好的學練體驗，增強學生學習足球的自信心。通過學習，同學們加強了對球的控制，有效地提高了對腳下球的感覺。在為隊友創(chuàng)造更多得分機會的同時，運控球得到了改善，帶球突破、搶斷以及防守中的斷球能力也得到了加強。根據(jù)以上情況，體育教師只要在教學中充分強調(diào)學生的主體地位，讓學生多觸球、多觀察不斷的改進自身技術(shù)，只有這樣才能讓學生達到熟練掌握技術(shù)的程度。

課堂上老師把足球技術(shù)和競賽結(jié)合起來，把學生學習足球的興趣鞏固在這個方法上。教師會在教一個技術(shù)動作的時候，講解這個動作的實戰(zhàn)意義，讓同學們在學習每一個動作技術(shù)的時候，都能夠做到心中有數(shù)。

五、通過足球教學，使學生的足球理論水平和技戰(zhàn)術(shù)水平得到提高

足球進入校園體育課堂后，一方面對于提高學生的身體素質(zhì)，增強團隊協(xié)作能力具有較大的幫助。另一方面，也讓更多的學生了解到更多的足球運動，為今后學校足球隊選拔優(yōu)秀人才打下了堅實的基礎(chǔ)，這也是一件十分值得期待的事情，下面為大家介紹一下學校足球隊選拔優(yōu)秀人才的情況。體育教師在選拔出校足球隊后，在制定訓練內(nèi)容的過程中，要注意尊重客觀的科學規(guī)律，不能急于求成，各分管教師要做到心中有數(shù)，張弛有度，在學習中要融會貫通，教師在訓練的過程中應當關(guān)注隊員基本功的提升，加強隊伍內(nèi)的對抗練習，增強技術(shù)應用的實效性，讓隊員的足球核心素養(yǎng)得到有效提升。

足球運動進入校園體育課堂后，能使廣大學生對足球的學習更加深入、系統(tǒng)，這也為學校發(fā)展足球隊打下了最為寬泛的生源基礎(chǔ)。學生的足球基礎(chǔ)有了也使校園足球氛圍越來越濃，組建的校足球隊外出比賽的成績越來越好。

六、“體教融合”背景下校園足球體育特長生選拔的途徑

（一）選材

根據(jù)學校的具體實際情況，并根據(jù)學生的興趣、體育素質(zhì)和身體條件三個方面選拔足球特長生。

1.興趣

通過課堂教學培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好，學生只有在平時的訓練和比賽中，有了對足球的特殊興趣，才能努力拼搏，所以平時上課要培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好，對成績比較突出的學生，要及時給予鼓勵和表揚，這樣才能培養(yǎng)出更好的足球體育人才

2.體育素質(zhì)好

運動能力突出的考生，擇優(yōu)錄取。大家都知道，足球是一個競爭性很強，運動比較激烈的項目。沒有良好的體能做基礎(chǔ)，適應激烈的比賽和高強度的鍛煉是根本不可能的。

3.身體條件

對學生的外形條件不能要求過高。初中階段的學生正處于快速生長發(fā)育期，往往有些學生由于青春期的生長發(fā)育特點，身高增長較快，表現(xiàn)出較差的力量，身體協(xié)調(diào)性不是很好，這是暫時性的問題，但是這類學生中有很多是非常有潛力的，隨著年齡的增長，隨著系統(tǒng)的訓練，在初中階段升入高一級的學?；蛘邔砩敫咭患壍膶W校，這類學生的身高都能在這方面有很出色的表現(xiàn)。

（二）選拔內(nèi)容（身體素質(zhì)、文化成績）

1.速度

項目：50米快速跑

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：秒表4塊

要求：4人一組，采取站立式起跑，每人測試1次。測試學生在聽到發(fā)令信號（不允許搶跑）后，軀干到達終點時要停表，在跑的過程中不能竄到妨礙其他人跑的地方開始起跑。

2.腿部的爆發(fā)力

測試項目：立定跳遠

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：皮尺

要求：考試學生雙腳自然開立，站在起跳線后雙腳不能踩線，原地雙腳同時跳起（原地小跳不能出現(xiàn)），每人跳3次，雙腳后跟隨最近位置，沿垂直距離跳起，以取最好成績確定成績。

3.耐力

項目：3分鐘25米往返跑

場地：學校田徑場塑膠跑道

器材：秒表4塊

要求：當開始的信號發(fā)出后，測試學生從起跑線快速跑到25米終點線的位置，碰倒放在地上的水瓶后，轉(zhuǎn)身折回到起點線再碰倒水瓶后轉(zhuǎn)身跑回終點位置再一次碰倒水瓶，反復進行3分鐘。最后成績以往返的次數(shù)（米）為準。

4.身體的協(xié)調(diào)能力測試

項目：后撤步、交叉步、側(cè)身移動

場地：學校田徑場塑膠跑道

要求：教師先做3次示范后，3—5名學生同時做模仿練習。最先完成者優(yōu)先通過。

5.文化成績的測試

要求：新初一期末考試各科總分等級至少B+

七、抓好幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，組建足球特長生隊伍

學校足球特長生培養(yǎng)計劃的制定與實施是基于“體教融合”的理念和學校培養(yǎng)學生全面發(fā)展的目標而展開的。為了確保計劃的科學性和可操作性，學校在制定過程中注重參考了國內(nèi)外相關(guān)研究成果，并依據(jù)學生實際情況進行了充分調(diào)研和分析。

首先，學校制定了一套全面的選拔與選拔標準。通過組織校內(nèi)足球選拔賽和評價體系，選拔出了具備足球特長潛質(zhì)的學生。選拔標準包括學生的身體素質(zhì)、足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)理解能力等方面，以確保選出的學生具備足夠的潛力和能力進行后續(xù)的專業(yè)訓練。

其次，學校注重足球訓練與學業(yè)平衡。在培養(yǎng)策略中，學生的學業(yè)依然是重要的一部分，學校致力于使學生在足球特長培養(yǎng)的同時，不影響其學業(yè)成績。為此，學校制定了合理的時間安排和學習計劃，確保學生能夠有足夠的時間參與足球訓練和比賽，同時也能夠保持正常的學習進度。

在足球訓練方面，學校注重綜合能力培養(yǎng)。除了基本的技術(shù)訓練和戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)，還注重學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。通過定期的體能訓練和心理輔導，學生能夠獲得更加全面的發(fā)展。此外，學校還重視學生參加聯(lián)賽和友誼比賽的機會，讓他們在實戰(zhàn)中不斷提高自己的能力。

為了保證培養(yǎng)計劃的實施效果，學校注重培養(yǎng)團隊的能力和素質(zhì)。招聘了一支專業(yè)的足球教練團隊，并建立了科學的培訓體系。教練團隊不僅具備豐富的足球教學經(jīng)驗，還具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，能夠根據(jù)學生的不同特點和需求進行有針對性的指導。

此外，學校還注重與家長和社會的合作。在學校足球特長生培養(yǎng)計劃中，家長的支持和配合是非常重要的，他們需要理解和支持學生參與足球培養(yǎng)的決定，并積極參與學生的日常訓練和比賽。學校也鼓勵學生與社會資源的連接，通過與足球俱樂部和專業(yè)球隊建立合作關(guān)系，為學生提供更廣闊的發(fā)展平臺和機會。

八、培養(yǎng)足球特長生和體育特長生的任務

（一）狠抓特長生思想品德教育

有了紀律的保障，再開展競爭機制，狠抓“學風”、“訓風”，使之養(yǎng)成從“要我學”到“我要學”的良好學習、生活和行為習慣。形成自覺、自主的學習和訓練，讓家長放心。學生的思想品德教育是這幾項工作中的重中之重。

（二）進行足球特長生的選拔

這包括兩個方面，即技術(shù)能力和潛力的評估。技術(shù)能力的評估可以通過舉行試訓、測試各項技術(shù)指標和組織實戰(zhàn)比賽等方式進行。同時，還需要對學生的潛力進行評估，包括身體素質(zhì)、動作協(xié)調(diào)性以及學習和適應能力等方面。通過選拔能夠全面評估學生的足球能力和潛力，從而為后續(xù)的培養(yǎng)提供基礎(chǔ)。

（三）制定足球特長生的培養(yǎng)計劃

這個計劃需要根據(jù)每個學生的具體情況來制定，包括每周的訓練時間、內(nèi)容和目標等。培養(yǎng)計劃應該注重綜合能力的培養(yǎng)，包括技術(shù)、體能、戰(zhàn)術(shù)和心理素質(zhì)等方面。同時，還需要注重學生的個體差異，因材施教，為每個學生提供有針對性的培養(yǎng)和指導。

（四）為足球特長生提供必要的支持和資源

這包括足球場地、器材設施、教練隊伍和專業(yè)的訓練團隊等。只有提供了良好的環(huán)境和條件，才能夠更好地培養(yǎng)足球特長生的潛力。

（五）足球特長生的培養(yǎng)還需要注重比賽和交流的機會

學?？梢越M織內(nèi)部的足球比賽，幫助學生提升比賽經(jīng)驗和競技水平。同時，還可以組織學生參加外部的比賽和交流活動，與其他學校或團隊進行比賽和交流，提高學生的競技能力和團隊合作意識。

（六）足球特長生的培養(yǎng)還需要注重學生的教育管理

這包括落實學生的學業(yè)與足球訓練的平衡，確保學生能夠兼顧學習和訓練。同時，還需要關(guān)注學生的身心健康，及時排解壓力，確保學生的全面發(fā)展。

九、結(jié)語

總之，體育教師要持續(xù)地鼓勵、關(guān)注、鼓勵足球運動中表現(xiàn)突出的學生，讓他們在培養(yǎng)“特長突出的學生”方面不斷進步，從而獲得更好的發(fā)展空間，向高一級學校輸送人才。

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