特邀審題老師：朱一花（一級教師，杭州市娃哈哈小學(xué)）

特邀點評老師：余燕玉（高級教師，衢州市龍游縣陽光小學(xué)）

審題要點分析

你喜歡探險嗎？讀過有關(guān)探險的書嗎？有沒有探險的經(jīng)歷？本次習(xí)作就是讓同學(xué)們編寫一個驚險刺激的探險故事。

既然是編，說明可以展開豐富的想象，把探險故事寫得精彩、生動。大家可以從以下三個方面入手。

一、確定同行者

探險是充滿挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，你最希望和誰去體驗？為什么選擇他呢？這個人能在探險的過程中帶給你怎樣的幫助？同行者會決定你的探險經(jīng)歷如何發(fā)展，因此請你認(rèn)真選擇。教材中為大家提供了一份人物清單（見下圖）：

請你從兩列人物中各選一個，也可以自己設(shè)計兩個各具特色的人物與你同行。同學(xué)們?nèi)私M做好準(zhǔn)備，就可以出發(fā)了！

二、設(shè)計險情

既然是探險，遇險就是故事的必要條件。你想去哪兒探險？打算帶上哪些裝備？可能會遇到什么險情？下面的提示供大家參考，大家還可以繼續(xù)展開想象，設(shè)計提示中沒有的驚險刺激的險情。

三、巧妙脫險

這是編寫探險故事的重點，也是需要花濃墨重彩書寫的內(nèi)容。老師分享四個小妙招：

1.所遇困境寫形象?？梢赃\用修辭手法將你遇見的困境寫生動，突出險情。如遭遇猛獸，可以把猛獸虎視眈眈的樣子寫形象；暴雨來襲，可以寫一寫暴雨如注的危急帶給人的恐懼；斷水?dāng)嗉Z，可以寫一寫絕望的心境……

2.人物表現(xiàn)寫具體。遇到困境，同行者的表現(xiàn)也會各有不同。好奇心強的妹妹也許會“明知山有虎，偏向虎山行”，見多識廣的向?qū)Э赡軙容^鎮(zhèn)靜，知識淵博的生物學(xué)家可能會說得頭頭是道……寫出探險者的語言、動作、神態(tài)、心理等細節(jié)，故事就更精彩了。

3.求生方法寫巧妙。遇險后，不同的人采用的方法也會不同。想一想：與你同行的他可能會有怎樣的表現(xiàn)？求生方法是怎么想出來的？注意，求生方法要符合探險小組的人物特點和科學(xué)常識。

4.心情變化貫始終。出發(fā)前的期待、出發(fā)時的喜悅、遇險時的緊張害怕、脫險時的如釋重負等心情變化要穿插其中，這會讓探險之旅更引人入勝。

寫完后，認(rèn)真修改自己的習(xí)作，如果讀者能讀出驚心動魄的感覺，說明這次神奇的探險之旅寫成功了。