小惠，女，職高高三在讀，本地人，家住農(nóng)村。

令人困擾的“人”

我是專職心理教師，在本校心理輔導(dǎo)站工作。高一下學(xué)期，小惠第一次來(lái)輔導(dǎo)室，她身高大概160CM，體型中等偏瘦，短發(fā)，戴著眼鏡，大眼睛，膚色中等，聲音低沉，語(yǔ)速偏快。

小惠說(shuō)自己正和班里一位女同學(xué)鬧矛盾，在班里也沒(méi)有特別要好的可信的朋友，感覺(jué)同學(xué)在人際交往中都沒(méi)有穩(wěn)定的立場(chǎng)，人心叵測(cè)。目前有位女同學(xué)在主動(dòng)和自己交往，但對(duì)方脾氣暴躁，很難交往。

人際交往問(wèn)題是最容易困擾青少年的，看上去小惠的情況很普通，我進(jìn)行了耐心的傾聽，并且加上了一些正常化和心理支持，在臨近結(jié)束的時(shí)候又告知了保密原則，讓小惠有需要隨時(shí)來(lái)找老師預(yù)約輔導(dǎo)。

讓我有點(diǎn)意外的是，小惠第二天中午就來(lái)了，她說(shuō)自己和那位脾氣暴躁的同學(xué)吵架了，吵架的起因是對(duì)方誤以為小惠沒(méi)有理她，就跟小惠賭氣只管自己走了，小惠哭了，結(jié)果對(duì)方非但沒(méi)有來(lái)安慰，反而還氣沖沖地

說(shuō)：“就你委屈！”這讓小惠的心情更加糟糕，哭得停不下來(lái)，下午幾乎無(wú)法聽課。

我繼續(xù)做心理支持，給了她很多肯定，小惠在疏導(dǎo)后看上去平靜了許多，到了上課時(shí)間就去班級(jí)了。

第三次來(lái)訪是隔了一周，這次小惠已經(jīng)轉(zhuǎn)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)問(wèn)題，由于讀的是中高職一體3+2，不用參加統(tǒng)一高考，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不好，我們圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行了討論，她還拿走了招生簡(jiǎn)章。似乎人際交往問(wèn)題已經(jīng)退居二線，不再成為困擾她的首要問(wèn)題了。

突然出現(xiàn)的“偷”

高二上學(xué)期，小惠第四次來(lái)訪，讓我沒(méi)有想到的是，她忽然說(shuō)起自己有偷東西的習(xí)慣，從小時(shí)候開始到現(xiàn)在，偷到東西以后其實(shí)也沒(méi)什么用，就是放在那里落灰，覺(jué)得自己這樣很不值得，但還是會(huì)有偷東西的沖動(dòng)。既然是小時(shí)候就開始的行為，那就很有必要了解小惠的原生家庭。

小惠的爺爺奶奶均已去世。小惠比姐姐小了13歲，父母都已經(jīng)年過(guò)60，母親只在小惠小學(xué)時(shí)候工作過(guò)一段時(shí)間，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有收入。父親做衛(wèi)生保潔工作，現(xiàn)在工廠上班，月工資大概3000元左右。姐姐初中畢業(yè)，讀書時(shí)候成績(jī)很差，也是在工廠里面做工，工資扣掉社保之類拿到手的只有2000元左右。姐夫是入贅的，做木工，曾經(jīng)因?yàn)榇蚣苓M(jìn)過(guò)幾個(gè)月監(jiān)獄，侄女現(xiàn)在讀四年級(jí)，好像讀書也是努力的，但是成績(jī)很一般。家里經(jīng)濟(jì)條件差，年輕一代也沒(méi)什么出息，在村里被人瞧不起。

小惠和家人的交流都很少，因?yàn)楦麄冋f(shuō)什么他們也是不太懂的，所以也就不想說(shuō)，姐姐見(jiàn)識(shí)也不多，能夠給到自己的幫助很少。

小惠從小身體很差，幼兒園只上了大班，上小學(xué)后被男生欺負(fù)，很痛苦。從小家里就沒(méi)有給過(guò)零用錢，羨慕別人有好東西，就到超市里去偷，偷到了就很開心。小學(xué)二三年級(jí)的時(shí)候偷東西被發(fā)現(xiàn)，父親礙于面子把小惠打了一頓。當(dāng)被問(wèn)到是不是怨恨父母時(shí)，小惠幾次掉下了眼淚。

到了初中開始好轉(zhuǎn)，不再受欺負(fù)了，自己的個(gè)子也長(zhǎng)高了，家里也給零用錢了。盡管現(xiàn)在條件好起來(lái)了，但童年的創(chuàng)傷和不滿足似乎一直都在，偷到東西那一刻的快樂(lè)常常會(huì)讓小惠內(nèi)心涌起下次還想“偷”的沖動(dòng)。

小惠偷竊的物品價(jià)值數(shù)額很小，加起來(lái)也只有幾百塊錢，而且她開始注意偷竊的地點(diǎn)，頻率也在減少。我們一起討論如何才能減少這個(gè)行為給小惠帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和傷害。小惠開始?xì)w還物品，選擇價(jià)值低的，越來(lái)越少去偷竊，高二時(shí)期偷東西的行為有了很大改善，她告訴我現(xiàn)在已經(jīng)不偷東西了，這讓我也感到很欣慰，一切似乎都在向好發(fā)展著。

關(guān)于小惠的輔導(dǎo)又開始轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，比如學(xué)習(xí)動(dòng)力不足問(wèn)題，入團(tuán)問(wèn)題等，我發(fā)現(xiàn)小惠的成績(jī)其實(shí)不錯(cuò)，她常年保持在班級(jí)前十名，語(yǔ)言表達(dá)和記憶力都很好，執(zhí)行力強(qiáng)，也很獨(dú)立，還順利在高二入團(tuán)。

猝不及防的“騙”

高三上學(xué)期的一天晚上，小惠突然來(lái)訪，心神不定地告訴我她出了點(diǎn)事。原來(lái)，小惠通過(guò)微信購(gòu)買了一位高中生的角色扮演服裝，收到貨后，就把對(duì)方拉黑了，沒(méi)有付錢?，F(xiàn)在對(duì)方告訴她一定會(huì)找到她，讓她付出代價(jià)。小惠即將參加分段考試，很快就能成為一名大學(xué)生了，這讓小惠一下子想到了可怕的后果，她誰(shuí)也不敢告訴，只能來(lái)找我。

我用了很多的澄清和具體化，才把整個(gè)事情的來(lái)龍去脈搞清楚了，這個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題一定要解決。我和小惠商量是付錢還是退貨，最后小惠還是決定退貨，她讓我?guī)椭?qǐng)假回家拿了所有的東西，親自把所有的物品打包裝箱寄了過(guò)去。讓我意外的是，小惠特意從學(xué)校的小店買了10多元的零食作為補(bǔ)償，并且寫了一張紙條向?qū)Ψ奖磉_(dá)了歉意。

后來(lái)，小惠以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，她為自己能在考上大學(xué)前把所有的錯(cuò)事都改正和彌補(bǔ)感到高興。這次的事讓我和小惠的關(guān)系似乎更為親近，她開始向我請(qǐng)教英語(yǔ)，并且常常到我的辦公室做喜歡的手工。

高三的寒假小惠一直在打工，她非常能吃苦，想多攢一點(diǎn)大學(xué)的零用錢，還向我請(qǐng)教怎樣才能把家里的枇杷銷售出去。

整合心理輔導(dǎo)之“妙”

小惠的輔導(dǎo)與眾不同，作為學(xué)校心理老師，雙重關(guān)系不可避免，在小惠的心理輔導(dǎo)中，雙重關(guān)系的正向功能非常明顯，穩(wěn)定、高質(zhì)量的咨訪關(guān)系成為產(chǎn)生輔導(dǎo)效果的重要基礎(chǔ)。

整合式輔導(dǎo)給到了小惠最需要的幫助，保護(hù)和支持了小惠，奇妙地引發(fā)了小惠內(nèi)心的改變。

我讓小惠寫一寫自己的體驗(yàn)，她寫道：“心理輔導(dǎo)是很有必要的，讓正在迷?；蛲纯嗟那嗌倌暧心軌蛐够蚪鉀Q的出口，我在心理輔導(dǎo)中體驗(yàn)很好。我豁然開朗很多，會(huì)有一種走出心理輔導(dǎo)室都覺(jué)得空氣清新了的感覺(jué)，消極情緒得到緩解。

當(dāng)我遇到不如意或不快樂(lè)的事時(shí)，有個(gè)解決的出口，而不是無(wú)人知曉沒(méi)有辦法解決，甚至做出格的事情，引發(fā)更大的問(wèn)題。輔導(dǎo)有保密性，讓人有較強(qiáng)的信任，是陰影下的光明之地。每隔一段時(shí)間就想和老師見(jiàn)面聊一聊，心理輔導(dǎo)讓我非常受益，我也要用更積極、更樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)自己的其他事情?！?/p>