摘要：目的：了解網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中傳播的動因與影響，思考如何調(diào)用網(wǎng)絡(luò)熱詞并進(jìn)一步推動信息時代青年群體話語形式的健康多元，營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。方法：文章采用文本分析法與深度訪談法，分析當(dāng)下微博、抖音等媒體平臺的青年話語，同時深度訪談10名18～30歲的青年，了解其使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的動因及可能帶來的影響。結(jié)果：青年群體于新媒體平臺廣泛使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，背后存在社會環(huán)境、技術(shù)等多種因素的推動，同時多數(shù)青年表示網(wǎng)絡(luò)熱詞會在一定程度上對自身產(chǎn)生影響。結(jié)論：網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中傳播存在技術(shù)賦權(quán)、社會環(huán)境、心理契合度等多方面的動因，其在青年群體中廣泛傳播有利于提升話語新鮮度，提高信息傳播效率，但其帶來的負(fù)面影響也日益凸顯，如青年過度使用熱詞引發(fā)“娛樂至死”現(xiàn)象、過度解讀熱詞導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)、過度依賴熱詞導(dǎo)致群體極化等。這些負(fù)面影響須多方合力，通過完善法律體系、主流媒體發(fā)聲等措施予以應(yīng)對。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)熱詞；青年群體；傳播；負(fù)面影響

中圖分類號：G206；H136 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2024）08-0-03

在網(wǎng)絡(luò)文化與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的背景下，技術(shù)賦權(quán)便于用戶個體參與大眾言說，同時促成虛擬語言組織群體的快速形成，各種網(wǎng)絡(luò)話語也在不斷更新變化。部分“意見領(lǐng)袖”或網(wǎng)民根據(jù)某些時事熱點(diǎn)創(chuàng)造出新的詞語，因其幽默風(fēng)趣、形式豐富，受到了其他網(wǎng)民的模仿與追捧，在互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播，成為網(wǎng)絡(luò)熱詞［1］。

由于自媒體傳播平臺的日益興盛，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)熱詞不僅僅依賴社會發(fā)生的公共熱點(diǎn)事件，更多由社交媒體上的網(wǎng)民自發(fā)生成［2］。當(dāng)前青年群體作為網(wǎng)絡(luò)原住民，具有更高的網(wǎng)絡(luò)敏感度，話語形式更加多元，傾向于主動追求網(wǎng)絡(luò)熱詞的表達(dá)。同時，作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)熱詞能夠反映一定時期青年群體的心態(tài)、情緒及關(guān)注點(diǎn)，在青年之間具有較高的認(rèn)同度和傳播度，如“栓Q”“顯眼包”等熱詞就在QQ、抖音等平臺廣泛傳播。本文通過文本分析與深度訪談法，分析網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中的傳播與影響，旨在推動青年群體話語形式的健康多元，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

1 網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中傳播的動因

1.1 技術(shù)賦權(quán)奠定青年傳播基礎(chǔ)

當(dāng)下新媒體技術(shù)快速發(fā)展，普通受眾被賦予內(nèi)容生產(chǎn)的權(quán)力，網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造和傳播也愈加容易。青年作為社交媒體的主要用戶，可以通過社交媒體關(guān)注當(dāng)下社會熱點(diǎn)，創(chuàng)造和分享網(wǎng)絡(luò)熱詞。抖音、微信等是青年群體活躍的主要平臺，因具有信息傳播速度快、覆蓋面廣的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)熱詞能夠在這些平臺迅速傳播。

同時，網(wǎng)絡(luò)空間的匿名性和互動性也為網(wǎng)絡(luò)熱詞的創(chuàng)造和傳播提供了便利，青年能夠便捷地與個人、群體交流觀點(diǎn)、進(jìn)行互動，激發(fā)新的思考并進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播。

1.2 社會環(huán)境推動青年傳播熱詞

語言不是獨(dú)立存在的，它與社會的發(fā)展變化緊密相連，體現(xiàn)著當(dāng)下的時代特征和社會發(fā)展趨勢。社會環(huán)境是促成網(wǎng)絡(luò)熱詞生成與傳播的重要因素，青年群體往往較為關(guān)注社會熱點(diǎn)事件和當(dāng)下的流行文化，這對網(wǎng)絡(luò)熱詞的生成和傳播起到了重要的推動作用。

當(dāng)有重大社會事件或流行文化現(xiàn)象出現(xiàn)時，與之相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)熱詞也應(yīng)運(yùn)而生，這些熱詞往往能夠準(zhǔn)確幽默地概括事件或現(xiàn)象的特點(diǎn)，極易引起青年群體的共鳴和關(guān)注。部分青年通過使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，表達(dá)自己對此類現(xiàn)象的觀點(diǎn)與態(tài)度，同時加入網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播隊伍，甚至對熱詞進(jìn)行新意義的建構(gòu)，以表達(dá)自身的新認(rèn)知。

同時，介入的官方力量成為推動網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中傳播的重要力量。對反映社會發(fā)展主旋律、弘揚(yáng)主流價值觀的正能量詞語，主流媒體和社交平臺會進(jìn)行報道和轉(zhuǎn)發(fā)，青年成為受傳者，熱詞在青年群體中的傳播范圍和影響力不斷擴(kuò)大。

1.3 熱詞傳播契合青年心理

網(wǎng)絡(luò)熱詞的出現(xiàn)與傳播基于既定社會文化背景，也能在一定程度上反映復(fù)雜的社會心態(tài)，契合青年群體的社會心理變化。青年時期是個體情感豐富的階段，個體渴望與他人建立聯(lián)系，在群體中獲得歸屬感和認(rèn)同感。由于網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播往往伴隨著特定的社交群體和文化氛圍，青年群體使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，能夠迅速融入特定的社交圈子，與他人產(chǎn)生共鳴和情感聯(lián)結(jié)，從而增強(qiáng)歸屬感。

網(wǎng)絡(luò)熱詞不僅滿足青年群體獲得歸屬感和情感表達(dá)的需求，而且能夠提供一種新的情感表達(dá)方式，成為青年情緒釋放的集體出口。當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)熱詞娛樂性的表達(dá)被視為一種較為安全的社會參與方式，成為部分青年心理維系的安慰劑，自嘲式的表達(dá)成為青年釋放自身抵抗情緒的窗口。在訪談中，許多青年表示，憑借目前較為開放包容的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境，自己可以借自嘲的娛樂化網(wǎng)絡(luò)熱詞宣泄苦悶焦慮的心情，利用如“躺平”“打工人”等網(wǎng)絡(luò)熱詞表達(dá)對現(xiàn)實生活的消極感受與對既定規(guī)則的反抗。

2 網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播對青年群體的負(fù)面影響

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中的廣泛傳播，雖然能夠增強(qiáng)青年群體交流的新鮮感和娛樂性，提升信息傳播效率，但青年群體過度使用網(wǎng)絡(luò)熱詞也存在一定的負(fù)面影響與潛在風(fēng)險，不可避免地會出現(xiàn)話語表達(dá)粗俗化、低俗化的問題，導(dǎo)致青年群體的認(rèn)知失調(diào)，甚至加劇群體極化現(xiàn)象。

2.1 過度使用熱詞引發(fā)“娛樂至死”現(xiàn)象

波茲曼說過，“一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種文化精神。我們的政治、宗教、新聞、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸”。當(dāng)下青年傾向于通過娛樂化的行為方式來對待網(wǎng)絡(luò)熱詞，積極參與社會言說的行為傳播在一定程度上演變?yōu)槿狈硇苑治鍪降那榫w傳播。

青年群體思維活躍，擅長使用各類新型社交軟件，但對于某些網(wǎng)絡(luò)熱詞僅僅進(jìn)行娛樂化的使用，而未從認(rèn)知角度進(jìn)行理性判斷，因此很有可能使用非規(guī)范熱詞，從而受到諸多不良文化的影響。例如，“躺平”這一熱詞隱含“喪文化”消極逃避的心態(tài)，在一定程度上表達(dá)出青年群體對積極向上的價值觀念的抵觸［3］。這類網(wǎng)絡(luò)熱詞在一定程度上傳遞著青年的負(fù)面情緒，成為部分青年宣泄個人不滿的載體，網(wǎng)絡(luò)中盛行的“喪文化”“宅文化”等亞文化，引發(fā)了很多青年人的共情，某些悲觀逃避的負(fù)面情緒也隨著消極熱詞的傳播而逐漸擴(kuò)散至更大范圍。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中既有正能量滿滿的熱詞，也有充斥著負(fù)能量的熱詞。網(wǎng)絡(luò)的開放化、前臺匿名化特征，使得青年群體過度追求娛樂化，從而引起話語失德、話語失范甚至違法犯罪等不良影響，導(dǎo)致青年群體陷入“娛樂至死”的泥沼中。

2.2 過度解讀熱詞導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)

網(wǎng)絡(luò)熱詞作為當(dāng)下社會文化的反映，往往在短時間內(nèi)迅速傳播，并引發(fā)廣泛關(guān)注。但流行的未必都是正確的，青年群體的自我意識尚處于鞏固的關(guān)鍵階段，過度解讀這些熱詞，可能導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)，進(jìn)而影響對事物的正確理解和判斷。

熱詞往往具有簡潔、生動的特點(diǎn)，然而這種簡化的表達(dá)方式在一定程度上存在無序化、隨意性等特點(diǎn)，容易引發(fā)歧義和誤解，甚至解構(gòu)原有的語言體系。類似“YYDS”“栓Q”等網(wǎng)絡(luò)熱詞將數(shù)字、符號、字母等混用，在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)漢語的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性［4］，使得青年的語言表達(dá)越來越貧乏。不少青年過度關(guān)注熱詞的表面意義，對網(wǎng)絡(luò)熱詞過度解讀，而忽視了其背后的復(fù)雜性和多樣性，對信息的認(rèn)知產(chǎn)生扭曲，從而導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)。

在社交媒體時代，熱詞往往反映社會熱點(diǎn)與青年群體所關(guān)注的焦點(diǎn)，其傳播也往往伴隨著情緒的渲染和煽動。部分青年過度沉迷于熱詞的討論和解讀，容易被情緒所左右，失去理性思考的能力。對于夾雜一些不健康價值觀的熱詞，青年群體可能無法客觀分析，而是陷入一種片面的思維模式中，導(dǎo)致認(rèn)知失調(diào)，甚至出現(xiàn)個人價值觀的扭曲和混亂。

2.3 過度依賴熱詞導(dǎo)致群體極化

青年長期使用網(wǎng)絡(luò)熱詞，易對其產(chǎn)生依賴心理，進(jìn)而導(dǎo)致群體極化現(xiàn)象，“社會上的一切事物不是發(fā)明就是模仿，模仿是最基本的社會現(xiàn)象”。在新媒體環(huán)境下，青年個體在組織性語言環(huán)境的推動下成為群體的一部分，其意識也更快地獲得其他青年的支持與認(rèn)同。青年時期是個體心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們渴望通過獨(dú)特的方式吸引他人的注意，獲取正面的社會評價，滿足歸屬感和情感表達(dá)的需求。

依托微信、QQ、抖音、熱門手游等網(wǎng)絡(luò)傳播平臺，青少年更熱衷于以趣緣為導(dǎo)向的圈層的組建，傾向于接受充滿樂趣且能夠讓人身心放松的網(wǎng)絡(luò)熱詞，掉入信息繭房中，同時利用網(wǎng)絡(luò)熱詞與群體建立聯(lián)系。這容易使青年群體出現(xiàn)盲目跟風(fēng)等失序化現(xiàn)象，在一定程度上造成不同群體間的認(rèn)知隔閡。

出于認(rèn)知隔閡，青年群體難以理解和認(rèn)同“圈外人”，在遇到相碰撞的觀點(diǎn)時，可能會產(chǎn)生對他人進(jìn)行評論攻擊或私信發(fā)泄不滿情緒等失范行為，這種行為容易進(jìn)一步造成交流障礙，出現(xiàn)群體極化現(xiàn)象，甚至演化為網(wǎng)絡(luò)暴力等違法犯罪行為，從而影響和諧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的營造。

3 消除網(wǎng)絡(luò)熱詞傳播中負(fù)面影響的治理路徑

3.1 加強(qiáng)法律體系下的平臺治理

當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性容易引發(fā)青年失范等現(xiàn)象，甚至導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、網(wǎng)絡(luò)暴力等違法犯罪行為出現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)上散布謠言、利用網(wǎng)絡(luò)熱詞惡意侮辱與謾罵他人的行為，不僅與道德觀念、自律意識的缺失有關(guān)，更說明其法治觀念、底線意識缺乏，完善法律體系成為治理網(wǎng)絡(luò)熱詞的題中應(yīng)有之義。

政府應(yīng)當(dāng)積極完善與網(wǎng)絡(luò)熱詞相關(guān)的法律法規(guī)，嚴(yán)格規(guī)定網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用界限。在不斷完善網(wǎng)絡(luò)立法的基礎(chǔ)上，相關(guān)部門應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱詞的多樣性，進(jìn)一步健全不良網(wǎng)絡(luò)熱詞的互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管體系，嚴(yán)厲處罰不良網(wǎng)絡(luò)熱詞的傳播主體以及為其提供傳播條件的相關(guān)平臺，不給有害熱詞提供傳播渠道，建成規(guī)范、秩序、和諧的互聯(lián)網(wǎng)法律體系。

互聯(lián)網(wǎng)平臺需要積極承擔(dān)自身的責(zé)任，動態(tài)監(jiān)測不同范式的熱詞，以法律為準(zhǔn)繩，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)熱詞所損害的利益類型以及所造成的不良影響程度，制裁相關(guān)傳播者，嚴(yán)格管控負(fù)面網(wǎng)絡(luò)熱詞，從而降低其出現(xiàn)頻率。

3.2 多方合力提升青年媒介素養(yǎng)

青年是我國網(wǎng)民的主力軍，在網(wǎng)絡(luò)熱詞生成與傳播的不同環(huán)節(jié)，青年都發(fā)揮著重要作用。面對網(wǎng)絡(luò)熱詞帶來的負(fù)面影響，須多方合力提升青年網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)。

首先，青年群體須增強(qiáng)信息識別能力，培養(yǎng)批判性思維。在面對網(wǎng)絡(luò)熱詞時，青年群體應(yīng)保持獨(dú)立思考，辨別網(wǎng)絡(luò)熱詞的真實含義，不被流行文化所裹挾，避免盲目跟風(fēng)。同時應(yīng)注重信息的完整性和準(zhǔn)確性，從多個角度分析問題，形成自己的判斷，避免被極端觀點(diǎn)所左右。

其次，學(xué)校和社會應(yīng)該加強(qiáng)對青年群體的媒介倫理教育，提高其媒介使用技能。青年群體應(yīng)該掌握有效的媒介使用技能，包括搜索、篩選、評估和分享信息的能力，提高自身的媒介素養(yǎng)水平。同時學(xué)校與社會應(yīng)進(jìn)行差異化教育引導(dǎo)，幫助青年群體樹立積極健康的網(wǎng)絡(luò)熱詞使用觀念，引導(dǎo)其遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，尊重他人的觀點(diǎn)。

最后，青年自身應(yīng)該樹立健康上網(wǎng)的意識，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。在不壓抑自身話語表達(dá)的同時，青年群體應(yīng)避免非理性的情緒化表達(dá)，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)熱詞，樹立法治觀念，做到懂法、守法，健康上網(wǎng)。

3.3 媒體主動發(fā)聲關(guān)注青年情緒表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)熱詞是青年群體社會心理的反映，社會要敏銳感觸網(wǎng)絡(luò)熱詞中青年情緒的傳達(dá)，警惕青年迷失在網(wǎng)絡(luò)熱詞包裝下的自嘲式委婉式情緒中，對不同語境下熱詞的實際意義作出判斷，避免青年產(chǎn)生“壞”的慣性思維，化解某些網(wǎng)絡(luò)熱詞所帶來的負(fù)面情緒，營造健康積極的社會氛圍。

同時，主流媒體應(yīng)主動發(fā)聲，加強(qiáng)話語議題設(shè)置，不斷創(chuàng)新與豐富話語形式，賦予網(wǎng)絡(luò)熱詞積極的意義表達(dá)。如人民日報官方微博曾以#中國乒乓YYDS！#為話題，對中國乒乓在東京奧運(yùn)會上的成績進(jìn)行報道，在一定程度上激發(fā)了青年群體的愛國情懷，增強(qiáng)了其對國家的自豪感與認(rèn)同感。主流媒體應(yīng)將主流價值有機(jī)融入網(wǎng)絡(luò)熱詞的表達(dá)中，將符合社會主流價值觀的新聞報道與積極的網(wǎng)絡(luò)熱詞相結(jié)合，讓網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年中發(fā)揮潛移默化的引導(dǎo)作用。

主流媒體對我國主流價值觀的宣傳發(fā)揮著重要作用，某些官方生產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞使熱詞的表達(dá)趨于理性化。但媒體對網(wǎng)絡(luò)熱詞的使用不宜過度干預(yù)，要遵循一定的使用準(zhǔn)則，科學(xué)設(shè)置議題，主動產(chǎn)出與傳播符合主流價值觀的網(wǎng)絡(luò)熱詞，贏得網(wǎng)絡(luò)熱詞的高地［5］。

4 結(jié)語

語言是文化的載體，網(wǎng)絡(luò)熱詞（下轉(zhuǎn)第頁）（上接第頁）是時代文化的反映。在互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的背景下，網(wǎng)絡(luò)熱詞能夠折射出社會的發(fā)展變化，真實反映青年的心理訴求，也是新媒體時代青年形象與心理的亞文化表達(dá)，在青年群體中的影響不容忽視。

網(wǎng)絡(luò)熱詞以其獨(dú)特的魅力和傳播方式，迅速占領(lǐng)了青年人的網(wǎng)絡(luò)世界，成為他們交流、表達(dá)、娛樂的重要工具。然而，面對網(wǎng)絡(luò)熱詞在青年群體中的傳播，既要看到其積極的一面，也要警惕其引發(fā)的“娛樂至死”等危害。

網(wǎng)絡(luò)熱詞作為當(dāng)下語言的新型表達(dá)方式，承載著當(dāng)下的文化內(nèi)涵和價值觀，是基于社會文化背景信息所實現(xiàn)的意義的創(chuàng)造與建構(gòu)。但語言文字的發(fā)展不是停滯的、固定的，網(wǎng)絡(luò)熱詞的媒介文化性為其持續(xù)發(fā)展提供了可能。面對網(wǎng)絡(luò)熱詞，應(yīng)更好地理解和應(yīng)對其所帶來的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)熱詞推動話語建設(shè)的持續(xù)性力量，推動青年群體在信息時代健康有序發(fā)展。

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作者簡介：李悅（2001—），女，山東聊城人，碩士在讀，研究方向：文化與傳媒。