史曉婷

熱點(diǎn)聚焦

3月11日下午，2024年全國兩會(huì)圓滿落下帷幕。今年的政府工作報(bào)告中提出：“深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐。堅(jiān)持教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)一體統(tǒng)籌推進(jìn)，創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈資金鏈人才鏈一體部署實(shí)施，深化教育科技人才綜合改革，為現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大動(dòng)力?！眱H“人才”二字，在政府工作報(bào)告中被提及20次。古語說：“構(gòu)大廈者，必資于眾工；治天下者，必賴于群才?！笨梢?，無論哪個(gè)時(shí)代，人才都是國家發(fā)展之基石、民族振興之戰(zhàn)略資源。

縱深剖析

1.師者，培養(yǎng)德才兼?zhèn)渲瞬拧?/p>

韓愈說：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！睆膬汕Ф嗄昵埃潦ハ葞熆鬃有訅O(shè)教，教化弟子積極入世；到一百多年前，北大校長蔡元培期望學(xué)生“抱定宗旨，砥礪德行，敬愛師友”；再到如今，無論是扎根云南農(nóng)村的“燃燈校長”張桂梅，還是用一生傳遞詩詞之美的葉嘉瑩；無論是腳踏實(shí)地、秉承為國育人初心的西工大教授呂震宙，還是老當(dāng)益壯、在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)揮余熱的“銀發(fā)知播”們……每個(gè)時(shí)代，為師者都以培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展所需求的人才為使命和擔(dān)當(dāng)。新時(shí)代背景下，我們要努力培養(yǎng)造就更多的德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

2.聚焦人才發(fā)展：搭建平臺(tái)，吸引人才，留住人才，用好人才。

習(xí)近平總書記說：“綜合國力競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才競(jìng)爭(zhēng)。人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)?！绷记輷衲径鴹?，我們要“加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地”，建設(shè)基礎(chǔ)研究人才培養(yǎng)平臺(tái)，打造卓越工程師和高技能人才隊(duì)伍，積極推進(jìn)人才國際交流，以此吸引高精尖人才；我們要加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化工作生活保障和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度來留住人才；在改善人才發(fā)展環(huán)境上持續(xù)用力，形成人盡其才、各展其能的良好局面。如此，擘畫中華民族偉大復(fù)興的藍(lán)圖指日可待。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)

素材積累1：以“匠心”雕琢“匠才”

蘇 峰

“擇一事，守一生”，這是山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長李粉霞的座右銘。多年來，李粉霞和她的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)出了一大批高技能人才，畢業(yè)生中有全國技術(shù)能手32人、全國冠軍12人、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者10人。她以強(qiáng)烈的事業(yè)心和忘我的敬業(yè)精神投入到她所熱愛的職教事業(yè)中，在平凡的崗位上永不停歇、執(zhí)著追求。多年的堅(jiān)守，以“匠心”雕琢“匠才”，體現(xiàn)了她對(duì)職業(yè)教育無怨無悔的奉獻(xiàn)。

（摘編自《中國教育報(bào)》2024年3月12日）

解讀：

高技能人才是我們中華民族大廈的基石、棟梁。李粉霞秉持一顆“匠心”，躬耕職教，堅(jiān)心引導(dǎo)匠才成長?！皳褚皇?，守一生”，為祖國建設(shè)培養(yǎng)“匠才”，這正是一份對(duì)時(shí)代的擔(dān)當(dāng)。

素材積累2：謀劃發(fā)展“未來式”，潮涌齊魯聚英才

陳一釗? 李想

近年來，山東大力實(shí)施人才興魯戰(zhàn)略，全力打造具有山東特色的新時(shí)代人才集聚高地。隨著引才號(hào)角的吹響，越來越多的高層次人才選擇扎根齊魯大地，致力科研創(chuàng)新、潛心干事創(chuàng)業(yè)。截至2023年底，山東省技能人才總量1494萬人，居全國前列。人才是發(fā)展的戰(zhàn)略資源，吸引海內(nèi)外優(yōu)秀人才，提升人才培養(yǎng)能力，才能為山東工業(yè)的精彩蝶變提供強(qiáng)有力支撐，推動(dòng)“人口紅利”向“人才紅利”升級(jí)，進(jìn)而贏得競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

（摘編自“閃電新聞”2024年3月26日）

解讀：

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，聚天下英才而用之。人才是發(fā)展的戰(zhàn)略資源，倘若沒有人才優(yōu)勢(shì)，就沒有發(fā)展優(yōu)勢(shì)。不拒眾流，方為江海。因而各地要廣聚英才，助力強(qiáng)國建設(shè)。

多方觀點(diǎn)

秉持“大人才觀”，譜寫“人才新華章”

黃慧云? 柴言

濟(jì)濟(jì)多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運(yùn)方興。立足新時(shí)代新征程，新的歷史華章還需大國人才執(zhí)筆書寫，不拒眾流，方成江海，秉持“大人才觀”，方能譜寫“人才新華章”。

知賢，不拘一格引人才。識(shí)才引才的關(guān)鍵拿出“三顧茅廬”的誠心，拓寬引才渠道，豐富引才措施。全方位、多角度考慮人才選進(jìn)，多元化、開放式形成選才標(biāo)準(zhǔn)，多渠道、多方式引進(jìn)專項(xiàng)人才。攻克“聚天下英才而用之”難題，在人才隊(duì)伍的動(dòng)態(tài)增補(bǔ)刪減中，不斷提高“大膽創(chuàng)新”“敢拼敢闖”的人才蓄水池儲(chǔ)量。

任賢，各顯神通用人才。人能盡其才則百世興，要充分發(fā)揮人才效能，切實(shí)尊重人才的發(fā)展規(guī)律，掙脫束縛人才施展身手的藩籬，將大有可為轉(zhuǎn)化為大有作為。做到不以表象而舍才，不以瑕疵而掩才，不以妒謗而毀才，不以好惡而棄才，不以卑微而輕才，使“智者用其謀，愚者用其力，勇者用其武，怯者用其慎?！睋P(yáng)長避短，讓人才的優(yōu)勢(shì)和專長得到最大限度發(fā)揮。

惜賢，近悅遠(yuǎn)來留人才。寫好人才詩篇的后半篇文章關(guān)鍵在于如何留住人才?！拔喔啉P必至，花香蝶自來?！贝蛟靸?yōu)質(zhì)的人才生態(tài)環(huán)境是留住人才的關(guān)鍵一招，要主動(dòng)想人才之所想，急人才之所急，辦人才之所需，尊重人才，禮敬人才，不斷增強(qiáng)人才對(duì)城市的認(rèn)同感、融入感、歸屬感，聚集形成“海納百川，有容乃大”的城市風(fēng)氣。

（摘編自“人民論壇網(wǎng)”2024年3月26日）

“三心三意”讓人才“活水”奔流涌動(dòng)

許辰

人才是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，是黨執(zhí)政興國的重要保障。必須始終堅(jiān)持黨管人才原則，“三心三意”譜寫人才“引用留”新篇章，讓更加多元、豐盈的人才“活水”在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興新征程上“奔流涌動(dòng)”。

以“求賢若渴”的初心釋放“引才”誠意。古往今來，從周公“一沐三捉發(fā)、一飯三吐哺”禮賢下士，到齊桓公拜管仲為相，再到劉備“三顧茅廬”，都以“求賢若渴”的誠意，實(shí)現(xiàn)“聚天下英才而用之”。在當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的大背景下，更要在尊賢愛才上下功夫。因而提高引才“精準(zhǔn)度”和“含金量”，為高質(zhì)量發(fā)展注入人才“活水”。

以“不拘一格”的決心展現(xiàn)“用才”新意。聚天下英才的關(guān)鍵在于善用賢才。若只聚不用，則可能讓人才“駢死槽櫪之間”。若用不好，則可能出現(xiàn)“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”。要沖破傳統(tǒng)觀念束縛，不拘一格使用能力突出的優(yōu)秀年輕人才，推動(dòng)人才“活水”在新征程上競(jìng)相奔涌。

以“厚植沃土”的真心彰顯“留才”情意。人才不是固定資源，人才招引也不是“一錘子買賣”。要想避免陷入“招得來留不住”的尷尬局面，讓人才真正留下來扎根，確保“活水”源源不斷，優(yōu)化留才舉措是關(guān)鍵。要持續(xù)厚植人才沃土，讓愿意留在鄉(xiāng)村、建設(shè)家鄉(xiāng)的人留得安心，讓愿意上山下鄉(xiāng)、回報(bào)鄉(xiāng)村的人回得舒心。

（摘編自“荊楚網(wǎng)”2024年3月10日）