黎麗

文題亮相

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：詹天佑從小對機(jī)器十分感興趣，常和伙伴一起用泥土仿作各種機(jī)器模型。后來他考入耶魯大學(xué)專攻鐵路工程并以優(yōu)異成績畢業(yè)?；貒?，他把所學(xué)本領(lǐng)貢獻(xiàn)給祖國的鐵路事業(yè)。

材料二：錢偉長自幼喜讀經(jīng)史，文史成績優(yōu)異?！熬拧ひ话恕笔伦兒?，在清華大學(xué)歷史系就讀的他決定棄文從理，“國家的需要就是我的專業(yè)”，轉(zhuǎn)學(xué)物理。隨后，他對物理產(chǎn)生了興趣，完成了志向與興趣的完美結(jié)合，最終成為“中國近代力學(xué)之父”。

復(fù)興中學(xué)團(tuán)委將組織以“興趣與志趣”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導(dǎo)引

這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題，由兩則材料組成：材料一，詹天佑自小對工程機(jī)械感興趣，并將這份興趣升華為志趣，投身祖國的鐵路建設(shè)；材料二，錢偉長感興趣的是經(jīng)史，但是因“國家的需要”而轉(zhuǎn)學(xué)物理，物理成為了他新的興趣，終成“中國近代力學(xué)之父”。這兩則材料的主人公都有高遠(yuǎn)志向，將個人選擇與國家需要相結(jié)合，成就突出。不同的是，材料一中詹天佑是將興趣轉(zhuǎn)化為志趣；材料二中錢偉長則是由志趣激發(fā)興趣。綜合兩則材料，出題人是想引導(dǎo)我們思考“興趣”與“志趣”的內(nèi)涵及其關(guān)系。興趣，指喜好的情緒，重在天然與感性；志趣，指志向和興趣，重在人為與理性。這兩者之間的關(guān)系我們需要辯證地看待：興趣是志趣的基礎(chǔ)，決定志趣的方向；志趣是興趣的延伸和升華，形成人生理想和目標(biāo)。

佳作展示一

興趣誠可貴，志趣價更高

龐卓悅

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！碑?dāng)我們對某一事物產(chǎn)生濃厚的興趣，置身其中便會感到精神愉快。但如果我們想讓興趣持續(xù)更久、更有意義，可以將興趣升華為志趣，籍此我們便可實現(xiàn)人生價值，收獲更有意義的人生。因此，我認(rèn)為“興趣”誠可貴，“志趣”價更高。

興趣猶如植物養(yǎng)料，可以激發(fā)我們的熱情和創(chuàng)造力，甚至推動我們超越自我。法拉第正是基于對電流的興趣，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，創(chuàng)造了科技發(fā)展史上第一臺發(fā)電機(jī)，對人類進(jìn)入電力時代作出了重大貢獻(xiàn)?！跋矂≈酢敝苄邱Y從一名工廠工人到跑龍?zhí)椎难輪T，再到影響華語電影甚至國際影壇的“星爺”，在被問到是什么支撐他一路走過來時，他的回答是興趣。他們正是憑借著對某事物濃厚的興趣，不斷打拼，最終取得不俗的成績。可見，興趣可以為我們的行動提供持續(xù)不斷的動力。

志趣就像大海上的燈塔，指引著我們前行的方向，給予我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣。“九一八”事變之后，日寇猖獗，山河破碎，祖國飽受欺凌，為了救國錢偉長果斷棄文從理，克服一切困難，終于取得了不起的成就。張桂梅雖然渾身病痛，但依然堅持做好大山擎燈人，“只要我還有一口氣，就要站在講臺上，點亮山里女孩的夢想”。他們?yōu)槭裁茨芘懦f難，勇敢地走下去？就是因為他們有著“國家的需要就是我的專業(yè)”的信念，有著帶山里女孩走出大山這樣的志向與目標(biāo)。所以，他們在遇到困難或挫折時，就有勇氣去面對，并大膽地走下去。由此觀之，我們要將自己的志趣同國家、時代的需要結(jié)合起來，在志趣的指引下不懈努力、大膽前行，實現(xiàn)人生的價值。

興趣和志趣是我們?nèi)松缆飞蟽深w耀眼的明珠。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣激發(fā)我們的熱情，可是這份熱情不足以支撐我們走過漫長的歲月，當(dāng)熱情逐漸褪去，我們該何去何從？我認(rèn)為興趣需要志趣的引領(lǐng)，有了志趣，我們就有了明確的目標(biāo)，它能幫助我們克服一切困難、挫折、挑戰(zhàn)，指引著我們一路前行。因此，我們需要將興趣與志趣緊密結(jié)合起來，這樣，我們的人生之路才行走得更平穩(wěn)扎實，將自己的胸懷壯志抒寫得更加酣暢淋漓。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”在這個美好的時代，我們都有機(jī)會展露自己的才華。魯迅曾說：“青年者，所多的是生力，遇見深林，可以辟成平地的；遇見曠野的，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開掘井泉的?！蔽醿娗嗄陸?yīng)將自己的興趣與國家需要結(jié)合起來，升華為志趣，履踐致遠(yuǎn)，篤行不怠。

【湖北崇陽縣第一中學(xué)（A302）班】

◆點評

作文標(biāo)題化用“生命誠可貴，愛情價更高”，給人眼前一亮的詩意之感。三個分論點都采用比喻的形式，生動形象，讓讀者較容易明白“興趣”與“志趣”之間的辯證關(guān)系。對列舉事例進(jìn)行分析時，方法多樣，有歸納分析法，有因果分析法。全文論證合理，邏輯性強(qiáng)。

佳作展示二

懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)

雷潤略

朱棣有言：“人須立志，志立則功就，天下古今之人，未有無志而建功。”人生需立志，而志趣的確立源于興趣。當(dāng)今青年若想有所作為，必先培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣，從而確立高雅的志趣，應(yīng)懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)，實現(xiàn)自己美好的人生理想。

興趣，是志趣的基礎(chǔ)。興趣，是陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適淡泊；是林逋“最愛晚天吟枕上，好云遙聳數(shù)峰長”的歸隱愜意；是李白“天地既愛酒，愛酒不愧天”的豪邁瀟灑……陶淵明逃離官場，從田園生活中感受快樂；林逋以梅為妻、以鶴為子，樂在其中；李白在酒中悟人生，留下許多優(yōu)美詩篇。這便是興趣的力量，它為我們插上翅膀，并給我們無限的熱情與動力，帶我們飛向更高的遠(yuǎn)方。

志趣，是興趣最好的拓展，讓我們獲得更大的發(fā)展空間。青年時期的魯迅想通過學(xué)醫(yī)來幫助更多的病人，但后來深感國人更需要精神上的救助，于是決定棄醫(yī)從文，文學(xué)成了他的志趣，終成一代文豪。錢偉長為了國家的需要，學(xué)習(xí)物理，后來物理成了他的興趣，并做出了不凡成績。魯迅、錢偉長為了國家的需要，改變自己的專業(yè)方向，這是志趣，而后對自己的專業(yè)方向有了新的興趣，志趣便有了力量，不僅讓自己的人生開辟出新的天地，還為社會作出更大的貢獻(xiàn)。

吾輩青年，應(yīng)以興趣燃出志趣，以志趣點亮興趣，奏響人生樂章。興趣源于己之好，志趣發(fā)于國之需。用志趣培養(yǎng)興趣，以熱愛陪伴信念，更能為人生注入源源不斷的動力。北大剛畢業(yè)的樊錦詩萌生了扎根敦煌的想法，她喜愛敦煌的一切，即使戈壁條件再艱苦，也沒有放棄，終在“數(shù)字敦煌”的建設(shè)上作出了歷史性的貢獻(xiàn)。是興趣使她扎根，是志趣使她堅持。而沐浴在先輩光輝精神下的我們，更應(yīng)將興趣與志趣有機(jī)結(jié)合，如鯤鵬展翅扶搖而上，縱亂云飛度仍不改從容，為自己、為國家踔厲奮發(fā)。

百舸爭流千帆競，青春征程氣如虹。處可為時代，做有為青年。我們要懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)，于時代華章上書寫一筆少年意氣！

【湖北崇陽縣第一中學(xué)（A302）班】

◆點評

作文按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文：開篇以朱棣之言引出中心論點“懷興趣之本，乘志趣之風(fēng)”；然后辯證分析“興趣”與“志趣”的關(guān)系——興趣是志趣的基礎(chǔ)，志趣是興趣的拓展；接著論述了當(dāng)代青年應(yīng)以興趣燃出志趣，以志趣點亮興趣；最后，重申觀點。思辨色彩濃厚，邏輯性強(qiáng)。