作者簡介：吳辰，1988年出生于河南鄭州，文學(xué)博士。曾于南京師范大學(xué)從事博士后科研工作，海南師范大學(xué)文學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師、副院長。

青春總是值得紀(jì)念的。

在青春的旅途中，總會有人出現(xiàn)，也總會有人消失，我們甚至?xí)浤切┰?jīng)伴隨自己歷經(jīng)艱難的某個人，似乎他從來沒有出現(xiàn)過。那么，換一個視角，我們自己在別人眼中是否也是這樣，走著走著便走上了自己的路，從此，再沒有曾經(jīng)朋友的影跡，從此，也再不是青春。其實，誰也沒有走丟，誰也沒有迷路，只是命運于青春之處多開了許多交叉路口，我們各自都認(rèn)為走在相同的路上，卻在不經(jīng)意間轉(zhuǎn)向不同的方向，漸行漸遠。

張小張的這篇《泡沫》所寫的就是關(guān)于命運交叉之處的主題。這當(dāng)然是一篇以青春和校園為主題的小說，但是作者所思考的卻是一個有普遍性和哲學(xué)深度的問題，即在面對命運交叉之處時，人該何去何從。

作者在小說一開始便說明自己所要呈現(xiàn)問題的深度：“幸運的人終其一生都十分巧妙地躲開與另一面的碰撞，不幸的人卻會在一次刻骨銘心的事件后徹底迷失自我?！钡?，是什么決定一個人是否幸運，人生有無數(shù)命運交叉之處，即便是一直幸運的人也無法確認(rèn)在下一個路口不幸會不會到來。一切都是偶然的堆積，抑或一切的背后有某種必然，沒有人能夠說清楚。正如小說中的章佳銘一樣，沒有人能說得清他命運的轉(zhuǎn)折點在哪里，任何一個事件看起來都有可能成為之后結(jié)局的起因，但是，每一個事件卻又都不足以造成結(jié)局，一路推敲下去，卻發(fā)現(xiàn)起點之中本身就含有結(jié)局，一切的命運似乎從一開始就早已注定。

這種帶有強烈宿命感的論調(diào)其實并非指向所謂“宿命”，命運交叉之處太多，一次漫不經(jīng)心的小小選擇卻會導(dǎo)致最終的大方向徹底走偏，所謂“刻骨銘心”的事件也只不過是讓這種走偏變得肉眼可見罷了。不過，人們總喜歡把最終的結(jié)局歸因于某一個具體的事件，這也許是一種心理安慰，畢竟弄清楚事情是如何發(fā)生的會給人帶來安全感。在小說的結(jié)尾，話里話外“我”和朋友都想將章佳銘的轉(zhuǎn)變歸咎于“那個女生”，但最終仍是沒有如此草率，這也顯示了作者的勇氣：要承認(rèn)生命中的偶然，一切其實并無定數(shù)，沒有什么所謂“宿命”，決定一切的其實還是自己。

就故事而言，小說《泡沫》并不復(fù)雜，說到底也無非就是大學(xué)校園里的那些愛恨情仇，整篇小說很難說有什么正面或反面形象，也沒有人做錯什么，讀者從一個個事件的積累中也看不到與結(jié)局之間的因果聯(lián)系，一切都在默默地發(fā)生，波瀾不驚。甚至，更直接一些，故事似乎根本就沒有結(jié)局，章佳銘就這樣悄悄地淡出、悄悄地消失、悄悄地徹底為身邊人所淡忘?！杜菽肥且粋€“沒有故事的故事”，而這也正是來自青春本身的真實，那些轟轟烈烈大多都是編造，而青春的原貌卻正是由一個個平淡的普通構(gòu)成，一眼望去并沒有什么跌宕起伏，細查其中卻發(fā)現(xiàn)紋理縱橫，命運的每一個交叉口都那么隱蔽，在不經(jīng)意的談笑之間，人們便彼此漸行漸遠，這也正是生活本身的殘酷。

其實，小說《泡沫》中隱藏著一個很有意思的敘述策略，這也顯示了張小張在小說寫作上的“先鋒”。小說可以有兩種讀法，其一是順著讀，這看上去沒什么，一切就是這么推演下來，最后發(fā)展出了一個看似不是結(jié)局的結(jié)局；其二是逆著讀，小說最后設(shè)計了一場對話，并在對話之后說“往事的一幕幕又在我眼前重現(xiàn)”。如果先讀了結(jié)尾處“我”與朋友的對話，再去讀整篇小說，便會發(fā)現(xiàn)，似乎一切都早已注定，在章佳銘的每一次舉手投足中都能分析出他未來“必然”消失在人海的結(jié)論。這正是人們?nèi)粘Ｉ钪兴Ｕf的“早知道”，是的，如果能夠“早知道”，人們會少犯多少錯誤，能避免多少誤會，將多少問題解決在搖籃之中，但是，沒有“早知道”，張小張為讀者們提供了反推的可能，卻依然沒有反推，這也許正是他的人生態(tài)度。

張小張的《泡沫》看似精巧，實則有分量、有厚度，這是作者對青春的紀(jì)念，平淡、冗雜，卻無比真實。