文/黃芳 龔彩云 李鵬

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)角色和職責(zé)正面臨著變革的壓力，會(huì)計(jì)人員需要適應(yīng)新的技術(shù)、工具和業(yè)務(wù)模式，不斷更新自己的知識(shí)和技能。專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感在認(rèn)知上會(huì)影響所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在情感上會(huì)影響學(xué)習(xí)熱情和信心，在行動(dòng)上會(huì)影響未來(lái)職業(yè)的選擇和發(fā)展規(guī)劃。因此，高校要注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感培養(yǎng)。

學(xué)生選擇會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)初衷的調(diào)查分析

如果學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)是基于對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣和熱愛(ài)，那么他們更可能對(duì)所選專(zhuān)業(yè)有較高的認(rèn)同感；如果學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)是基于高考分?jǐn)?shù)線、父母期望等因素，他們可能會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感有不同的看法。從學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇的初衷出發(fā)，筆者以泉州市某職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，圍繞會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇初衷、專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀、職業(yè)規(guī)劃情況三方面展開(kāi)調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200 份，收回有效問(wèn)卷200 份，然后對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行處理與分析。學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感狀況問(wèn)卷共設(shè)計(jì)以下選項(xiàng)：父母要求，不清楚；經(jīng)朋友介紹；覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)工資高，待遇好；考慮到會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)高，符合自己的高考分?jǐn)?shù)；覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)和自己的性格較符合。調(diào)查結(jié)果顯示，28.33% 覺(jué)得本專(zhuān)業(yè)和自己性格相符合，喜歡本專(zhuān)業(yè)而選擇；8.33% 認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)工資高；10% 認(rèn)為在本校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)錄取分?jǐn)?shù)高而選擇；53.34% 是被動(dòng)接受的，其中父母要求占36.67%，朋友介紹占16.67%?？傮w上來(lái)看，多數(shù)調(diào)查對(duì)象選擇專(zhuān)業(yè)的初衷是為了迎合家長(zhǎng)或就業(yè)前景，而不是基于自己的興趣，這會(huì)使他們較難產(chǎn)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，可能造成后續(xù)學(xué)習(xí)中動(dòng)力不足、獲得的技能與自己優(yōu)勢(shì)不匹配、職業(yè)發(fā)展受影響。

學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)程度

如果學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有深入了解和認(rèn)識(shí)，能夠明確專(zhuān)業(yè)的學(xué)科體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向和應(yīng)用領(lǐng)域，就更容易產(chǎn)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。

專(zhuān)業(yè)所需證書(shū)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查的200 個(gè)學(xué)生中有56人認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)證書(shū)重要，占比28%；23 人認(rèn)為外語(yǔ)證書(shū)重要，占比11.5%；21 人認(rèn)為計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)重要，占比10.5%；100 人認(rèn)為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)證書(shū)、計(jì)算機(jī)證書(shū)、外語(yǔ)證書(shū)都很重要，占比50%?？梢?jiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人員提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，認(rèn)為在未來(lái)職場(chǎng)必須具備專(zhuān)業(yè)技能、數(shù)字技能以及外語(yǔ)能力，持有這些證書(shū)的人更容易在職場(chǎng)上獲得認(rèn)可和機(jī)會(huì)，提高自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。

當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求匹配度的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過(guò)了解市場(chǎng)和行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求與當(dāng)前人才培養(yǎng)情況，可以明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加清晰地認(rèn)識(shí)到所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用價(jià)值和職業(yè)前景。調(diào)查樣本中42 人認(rèn)為專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求符合，占比21%；103 人認(rèn)為有些差距，占比51.5%；37 人認(rèn)為有較大差距，占比18.5%；13 人并不清楚市場(chǎng)需求，占比6.5%?？傮w來(lái)看，調(diào)查對(duì)象認(rèn)為在會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求銜接上存在較大差距。其主要原因在于會(huì)計(jì)領(lǐng)域變革太快，尤其是受數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來(lái)的新技術(shù)、新工藝、新思想等方面的沖擊，很多學(xué)生對(duì)于人才市場(chǎng)需求的不確定性增加。

數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)影響程度認(rèn)識(shí)。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)影響程度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認(rèn)為影響不大的3 人，占比1.5%；認(rèn)為影響較大的197 人，占比98.5%；認(rèn)為影響就業(yè)的189 人，占比94.5%；認(rèn)為影響教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)的164人，占比82%。從調(diào)查結(jié)果看，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和心理準(zhǔn)備，希望學(xué)校能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)。這就意味著，為了適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃情況

職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向，通過(guò)合理的職業(yè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感的提升，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的職業(yè)挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)遇。

學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是否明確。一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)規(guī)劃清晰度越高，個(gè)人的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感也會(huì)越強(qiáng)烈。從調(diào)查樣本來(lái)看，只有96 名學(xué)生有較清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃，占比不到50%；104 名學(xué)生并沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，超過(guò)50% 的學(xué)生處于迷茫狀態(tài)，沒(méi)有奮斗目標(biāo)。學(xué)校應(yīng)幫助和引導(dǎo)學(xué)生制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

畢業(yè)后從事會(huì)計(jì)工作意愿。當(dāng)一個(gè)人對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有高度的認(rèn)同感時(shí)，會(huì)認(rèn)為會(huì)計(jì)工作是符合自己興趣、價(jià)值觀和能力的一種職業(yè)，能夠激發(fā)他對(duì)會(huì)計(jì)工作的熱情和動(dòng)力，從而更傾向于選擇從事會(huì)計(jì)工作。在調(diào)查對(duì)象中，149 名學(xué)生畢業(yè)后愿意從事會(huì)計(jì)方面工作，希望能夠?qū)W以致用，占比約74.5%；有33 名學(xué)生畢業(yè)后不愿意從事會(huì)計(jì)工作，占比16.5%；有18 名學(xué)生對(duì)畢業(yè)后從事什么工作還沒(méi)有想好，占比9%。

未來(lái)期望的職位。在會(huì)計(jì)職業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，從初級(jí)職位逐漸晉升到高級(jí)職位通常意味著個(gè)人在該領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗(yàn)得到了認(rèn)可。從調(diào)查結(jié)果看，有193 名學(xué)生希望將來(lái)在會(huì)計(jì)職位上能成為中高管理層，占比達(dá)到96.5%，絕大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)定位明確，對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)工作前景期望值較高。

增加專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感、提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力的建議

從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇初衷較為被動(dòng)，但對(duì)本專(zhuān)業(yè)有較充分的認(rèn)識(shí)；有明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，但缺乏職業(yè)規(guī)劃的能力。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)人員的技能和素質(zhì)提出了更高的要求，可以通過(guò)以下措施的實(shí)施，幫助學(xué)生更好地增加專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，掌握職業(yè)發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、課程體系設(shè)置等應(yīng)與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)和要求相適應(yīng)。例如，增加數(shù)據(jù)分析、大數(shù)據(jù)處理、云計(jì)算等方面的課程與教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)字技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)更新課程、更新內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展需求，提高他們對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。此外，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求會(huì)計(jì)人才具備跨學(xué)科的知識(shí)和能力，如與計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、金融學(xué)等學(xué)科的整合，通過(guò)跨學(xué)科課程的整合，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和跨學(xué)科應(yīng)用能力。

與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法及手段。教師利用數(shù)字化工具和平臺(tái)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、數(shù)字圖書(shū)館等，提供更加生動(dòng)、互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績(jī)，利用人工智能技術(shù)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議和輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，為職業(yè)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

企業(yè)實(shí)踐對(duì)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)規(guī)劃的影響是顯著的。學(xué)?？梢耘c企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以深入了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和職業(yè)發(fā)展情況，增強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)?？梢越⒛M實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供更加豐富和真實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如會(huì)計(jì)技能比賽、學(xué)術(shù)研討會(huì)等，增加交流機(jī)會(huì)、拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感，更好地與企業(yè)用人需求匹配。

提高學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力。首先，學(xué)校除了開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃類(lèi)課程，還應(yīng)該設(shè)立職業(yè)發(fā)展咨詢(xún)中心，建立職業(yè)規(guī)劃導(dǎo)師制度，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用價(jià)值和市場(chǎng)需求，明確自己的職業(yè)目標(biāo)和方向。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該積極進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，深入了解會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)，與導(dǎo)師或從業(yè)者建立聯(lián)系，尋求他們的建議和指導(dǎo)，幫助個(gè)人更好地規(guī)劃職業(yè)發(fā)展路徑。此外，還應(yīng)關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握會(huì)計(jì)領(lǐng)域的新知識(shí)和技能，保持對(duì)行業(yè)的關(guān)注，增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，為從事會(huì)計(jì)工作做好準(zhǔn)備。