文/中山市東鳳鎮(zhèn)同安小學(xué) 羅權(quán)鎏

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的文化知識和深刻的人生哲學(xué)。小學(xué)德育中發(fā)揮其獨(dú)特優(yōu)勢，有利于豐富學(xué)生的文化知識，塑造學(xué)生的人格特質(zhì)，也有利于豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式，拓寬德育途徑，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀念，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信，筑牢學(xué)生的“思想基礎(chǔ)”。

一、構(gòu)建教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)德育教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵。情境創(chuàng)設(shè)符合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透需求，同時(shí)也能為德育課堂營造濃郁的人文氣息。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，利用多媒體信息資源，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂情境，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感和好奇心，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。 例如開展“二十大進(jìn)課堂”活動時(shí)，可以以一封“天外來信”來引起學(xué)生探索興趣，進(jìn)一步闡述我國航天科技的發(fā)展脈絡(luò)，探索背后的航天精神。在“誠信”主題班會上，利用“誠信樹洞”，讓學(xué)生與自我對話，反思自己是否有不誠信的言行，直面不誠信，告別不誠信，共植“誠信之樹”。

二、制定系統(tǒng)計(jì)劃，提升專業(yè)素養(yǎng)

教師作為教學(xué)內(nèi)容的主體，自身的專業(yè)能力對學(xué)生有直接或潛移默化的影響。德育教師如果具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，深刻理解傳統(tǒng)文化的智慧和魅力，就會自覺地將傳統(tǒng)文化融入教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的針對性和說服力，使學(xué)生在對傳統(tǒng)文化樹立信心的同時(shí)，堅(jiān)定中國特色社會主義文化的信念。因此如何提升教師的文化育德能力尤為重要。

學(xué)?？梢灾朴喯到y(tǒng)的德育隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃，采用“師徒結(jié)對”的方式，為經(jīng)驗(yàn)不足的教師配置骨干教師作為師父，發(fā)揮骨干教師“傳幫帶”的作用，引導(dǎo)教師在研課、磨課、聽課等多種形式中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升德育隊(duì)伍的整體素質(zhì)。同時(shí)，定期組織教師對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與小學(xué)德育結(jié)合等方面的內(nèi)容展開研習(xí)，深化教師的專業(yè)認(rèn)知，例如可以開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究沙龍”“德育、傳統(tǒng)對對碰”等教科研活動。同時(shí)，本著“請進(jìn)來，走出去”“線上線下相結(jié)合”的原則，組織專家、學(xué)者開展隊(duì)伍培訓(xùn)，如社會性的專題講座、校際交流等活動，讓教師能夠取經(jīng)借鑒、對比提升。

三、構(gòu)建“系列”課程，滲透德育思想

首先，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)科特性，成立學(xué)科德育團(tuán)隊(duì)，對學(xué)科課程進(jìn)行研究，巧妙將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)科教學(xué)之中。例如：數(shù)學(xué)可以用算盤算數(shù)，用臉譜探討對稱，從中國傳統(tǒng)建筑中學(xué)習(xí)“三角形穩(wěn)定性”；體育可以在教授過程中融入傳統(tǒng)運(yùn)動蹴鞠、踢毽子，探究太極拳中“以柔克剛”的文化意蘊(yùn)；美術(shù)可以探究書畫作品蘊(yùn)含的精神意義，體會古人寄情書畫的傳統(tǒng)，進(jìn)行國畫欣賞、書法欣賞等。

另外，可以定期開設(shè)專門的“主題課程”供學(xué)生選擇。學(xué)生可以采用“走班制”的方式，選修自己喜歡的傳統(tǒng)文化課程。例如開展以“誠信”為主題的課程《信不信由你》，通過故事引“信”、生活感“信”、情境談“信”、實(shí)踐用“信”的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，明白誠信的重要性，樹立誠信意識；開展“禮”為主題的課程《一份“禮”物》，通過情景引“禮”、解說明“禮”、經(jīng)典誦“禮”、成長見“禮”引導(dǎo)學(xué)生明白知禮守禮的重要性，行君子之禮，做禮儀少年。

“學(xué)科滲透”和“主題課程”構(gòu)建起來的“系列課程”，能夠充分利用資源，實(shí)現(xiàn)德育日常滲透。同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的自主選擇空間，讓德育不再“生搬硬套”，真正成為學(xué)生的心之所向。

四、結(jié)束語

要使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)德育，學(xué)校在隊(duì)伍培養(yǎng)、制度制定、學(xué)生參與方面必須有計(jì)劃、有組織，只有目標(biāo)明確，行動落實(shí)，才能構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生思想品德的能量場，促進(jìn)學(xué)生思想品德的有機(jī)生長。