曾璽凡

提升城郊結(jié)合部學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，絕不是一朝一夕能解決的，也不是一把鑰匙能開百樣鎖的，這是一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程……在“城郊學(xué)校發(fā)展啟示錄”系列首篇《城郊學(xué)校“逆襲”記》刊發(fā)后，不少學(xué)校的管理者、一線教師紛紛現(xiàn)身說法，以多年育人經(jīng)驗(yàn)為城郊學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。

熱議城郊學(xué)校的“難”

閱讀完“城郊學(xué)校發(fā)展啟示錄”系列首篇后，沅江市團(tuán)山學(xué)校教師粟進(jìn)感觸很深，文中許多事例都是她的親身經(jīng)歷?！爱?dāng)時(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍平均年齡偏大，61 位教師中生于90 后的僅有6人，盡管老師們積極性很高，但很難適應(yīng)新課改要求。”

不僅如此，粟進(jìn)初到團(tuán)山學(xué)校時(shí)，生源中單親、留守、孤殘學(xué)生占了半數(shù)以上。如此現(xiàn)狀，很難實(shí)現(xiàn)家校共育的目的，這讓初涉教壇的粟進(jìn)犯難，他只能盡可能讓孩子們學(xué)足、學(xué)夠、學(xué)好。

而在首篇中記者采訪過的安化縣黃沙坪完小，如今已由劉穎接任校長(zhǎng)，她在讀過該文后補(bǔ)充道：“岑江渡中學(xué)在辦學(xué)過程中受政策、體制、地域等因素的影響，以及險(xiǎn)遭撤并的境地，我校也曾經(jīng)歷過。2018 年，黃沙坪完小即將撤并到一所城區(qū)新辦學(xué)校，后因本地老百姓極力反對(duì)、多方協(xié)調(diào)，學(xué)校才得以保留?！?/p>

如今帶領(lǐng)黃沙坪完小登高望遠(yuǎn)，劉穎坦言，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線?！拔矣X得學(xué)校應(yīng)該把對(duì)學(xué)生發(fā)展的有效性，作為教育改革與創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。時(shí)代在發(fā)展，老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求日益增長(zhǎng)，學(xué)校一定要改革，而且要有針對(duì)性的改革?！?/p>

“讀完這篇文章，我仿佛回到了十年前?！逼浇h漢昌學(xué)校辦公室主任方五洋告訴記者，諸如教學(xué)點(diǎn)撤并、學(xué)校環(huán)境簡(jiǎn)陋、家長(zhǎng)沖進(jìn)學(xué)校質(zhì)問校長(zhǎng)等情境，他都曾經(jīng)歷。“再難也要行動(dòng)起來，起碼得問心無愧！”

“由于師資短缺、配備不齊，城郊學(xué)校的大部分主科都無法做到專人專任。”同樣來自平江縣的楊梓山學(xué)校教師彭葳葦認(rèn)為，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)欠合理是阻礙城郊學(xué)校發(fā)展的重要因素，教師隊(duì)伍的完整性、穩(wěn)定性在學(xué)校發(fā)展中有著至關(guān)重要的作用。

嘉禾縣博雅學(xué)校黨支部書記黃雯則對(duì)首篇中長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)蓮花實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“逆襲”之路感同身受。“讓城郊學(xué)校好起來，一是可以走集團(tuán)化辦學(xué)道路，加強(qiáng)與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教研聯(lián)動(dòng)、教師交流，提升學(xué)校品牌形象及教育教學(xué)水平；二是走小而優(yōu)辦學(xué)方向，提煉學(xué)校的校園文化，注重引領(lǐng)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的精神文明建設(shè)?！?/p>

補(bǔ)齊“水桶”短板

麻陽(yáng)苗族自治縣第一錦江小學(xué)副校長(zhǎng)張葉的工作首站，是一所全縣典型的城郊小學(xué)，被當(dāng)?shù)厝朔Q為“城里的農(nóng)村學(xué)校，村里的優(yōu)質(zhì)名?！?。

談及城郊學(xué)校如何“逆襲”，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，張葉告訴記者，不論是從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律來看，還是從現(xiàn)今教育教改的最新理念出發(fā)，豐富而有質(zhì)量的師生活動(dòng)都是觸發(fā)學(xué)校良性發(fā)展的最佳“催化劑”。

“立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)，以形式多樣的學(xué)生活動(dòng)為載體，喚醒學(xué)生向善向美向上的積極力量，才能樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，從而推動(dòng)一所學(xué)校健康活力發(fā)展。”張葉說。

除了學(xué)生活動(dòng)之外，教師活動(dòng)也是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要力量。張葉回憶起當(dāng)初在城郊學(xué)校的任教經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都認(rèn)為教師活動(dòng)等同于教學(xué)活動(dòng)，而事實(shí)上，教師活動(dòng)既包括作為學(xué)校發(fā)展生命線的教學(xué)活動(dòng)，也包括集思廣益的教研活動(dòng)和凝聚人心的工會(huì)活動(dòng)等。

“城郊學(xué)校豐富高效的教師活動(dòng)，可以極大激發(fā)出教師對(duì)于自身職業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，為學(xué)校的持續(xù)長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)重要力量?！睆埲~說。

和不少城郊學(xué)校一樣，新晃侗族自治縣晃州鎮(zhèn)方家屯完全小學(xué)也曾長(zhǎng)期面臨本地重教氛圍不濃，家長(zhǎng)重教意識(shí)淡薄，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等情況。為補(bǔ)齊“水桶”短板，校長(zhǎng)吳美金把學(xué)校教師分成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)教研組，每個(gè)教研組又細(xì)分為三至六個(gè)不等的集體備課小組，每周教研組都會(huì)安排半天時(shí)間開展教研活動(dòng)，著重落實(shí)集體備課，雷打不動(dòng)。

在學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量陷入低谷、落后到全縣后八名的情況下，吳美金提出了“提質(zhì)三年規(guī)劃”：第一年進(jìn)入全縣前十名，第二年進(jìn)入全縣前八名，第三年進(jìn)入全縣前七名。

看似特別艱難，但自從集體備課和課堂常規(guī)管理抓實(shí)后，除高年級(jí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)科外，中、低年級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量較之以往明顯上了一個(gè)臺(tái)階，基本進(jìn)入全縣前八名。

學(xué)校成功“逆襲”后，粟進(jìn)欣喜地告訴記者，如今的團(tuán)山學(xué)校已由7 年前的218 名學(xué)生，發(fā)展為12 個(gè)教學(xué)班、588 人的九年一貫制學(xué)校。

“深入開展教學(xué)教研、校本研訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、課題研究活動(dòng)也是我們成功逆襲的一大關(guān)鍵?！彼谶M(jìn)說，學(xué)校每月對(duì)全體教師進(jìn)行一次有主題的集中校本培訓(xùn)，培訓(xùn)后反思、撰寫收獲感言；每周分組進(jìn)行聽課評(píng)課教學(xué)研討活動(dòng)，先由師徒兩人小組商討，確定教研內(nèi)容，設(shè)計(jì)教案，再全組教師聽課評(píng)課，集思廣益，整改教案，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)。

穩(wěn)固發(fā)展辦成名校

2009 年，時(shí)任常德市武陵區(qū)工農(nóng)小學(xué)校長(zhǎng)的謝英，同樣面臨著辦學(xué)條件差、學(xué)生的行為習(xí)慣差以及教師隊(duì)伍整體水平不高等困難。經(jīng)過幾年實(shí)踐，這個(gè)原本地處城郊、只有800 名學(xué)生的學(xué)校，2016 年學(xué)生數(shù)達(dá)到1500 多人，成為了常德市的窗口學(xué)校、湖南省有名的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

實(shí)現(xiàn)“逆襲”后，城郊學(xué)校又該如何穩(wěn)步發(fā)展？謝英給出了自己的看法：如果學(xué)校歷史悠久，一定要找到校園發(fā)展過程中的優(yōu)秀文化積淀，同時(shí)挖掘本土文化資源，形成特色；如果是一所新學(xué)校，校園管理者則需將辦學(xué)理念和育人目標(biāo)凝煉成學(xué)校文化的核心表達(dá)，并帶領(lǐng)所有師生朝著這個(gè)目標(biāo)前行。

而地處株洲市荷塘區(qū)城郊的八達(dá)小學(xué)，在生源總量隨著辦校口碑水漲船高之后，同樣意識(shí)到了一個(gè)問題：有了生源并不代表學(xué)校優(yōu)質(zhì)，更不能讓老百姓真正認(rèn)可，唯有變革，辦成省市名校，才能成為家門口真正的好學(xué)校。

課改，便是該校最重要的一條發(fā)展路徑。2017 年，時(shí)任校長(zhǎng)趙騰達(dá)通過與北京師范大學(xué)進(jìn)行課改項(xiàng)目合作，引進(jìn)了日本教育家佐藤學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”課改項(xiàng)目。歷時(shí)7年多，該校改變了教室的座位布局，由秧田式變?yōu)閁 型等小組合作式布局；實(shí)現(xiàn)從“以教定學(xué)”走向“以學(xué)定教”……

“辦學(xué)60 多年來，我們一直朝著百年全國(guó)名校的目標(biāo)堅(jiān)毅前行?！敝曛薨诉_(dá)小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)羅敏說，目前該課改項(xiàng)目榮獲湖南省第五屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，并在全國(guó)第四屆、第六屆“學(xué)共體”年會(huì)上做典型分享。

去年，黃沙坪完小時(shí)隔五年再次榮獲鎮(zhèn)中心校年度目標(biāo)管理考核一等獎(jiǎng)，考核分?jǐn)?shù)甚至超過了一些城區(qū)優(yōu)質(zhì)校；三到五年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)在全鎮(zhèn)的六校聯(lián)考中有多個(gè)科目榮獲優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng)，六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)在全鎮(zhèn)的排名也有了明顯的進(jìn)步。

“我認(rèn)為無論怎么變革都應(yīng)該根據(jù)新的教育態(tài)勢(shì)，緊密結(jié)合學(xué)校校情，變革的過程中既要有傳承又要有創(chuàng)新和發(fā)展，才能保持住變革后的良好狀態(tài)?！眲⒎f說。