摘"要：本文以問卷調(diào)查的方式，了解安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院大學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及該校閱讀推廣工作的開展的情況。調(diào)查從閱讀傾向、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量等方面了解到該校學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀存在范圍廣、形式多，但是數(shù)量少、專業(yè)性低、主動(dòng)性不足等問題。該校的閱讀推廣工作的持續(xù)性開展雖然得到了學(xué)生一定的認(rèn)可，但是依舊存在宣傳力度不夠、內(nèi)容挖掘不深等許多問題，需要研究和改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：課外閱讀現(xiàn)狀；閱讀推廣工作；調(diào)查問卷；保障策略

中圖分類號(hào)：F27"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.034

0"引言

2021年《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中提出要深入推進(jìn)全民閱讀，建設(shè)“書香中國”，至此，全民閱讀成為國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。2022年4月23日，中共中央總書記習(xí)近平在致首屆全民閱讀大會(huì)舉辦的賀信中指出，中華民族自古提倡閱讀，講究格物致知、誠意正心，傳承中華民族生生不息的精神，塑造中國人民自信自強(qiáng)的品格。依據(jù)中華人民共和國教育部2015年修訂的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》要求，高校圖書館需要積極參與校園文化建設(shè)。而隨著全民閱讀的浪潮在全社會(huì)廣泛掀起，高職院校的閱讀推廣工作也已經(jīng)如火如荼地開展起來，不過依舊任重而道遠(yuǎn)。筆者以安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院為例，深入調(diào)查研究該校學(xué)生的課外閱讀概況和閱讀推廣工作的探索性實(shí)踐，為高職院校的閱讀推廣工作的改進(jìn)和創(chuàng)新提供一些參考。

該校從2017年起開始注重從傳統(tǒng)的圖書館館藏功能轉(zhuǎn)型，不再滿足于對(duì)圖書館資源功能建設(shè)的傳統(tǒng)定位。一方面是因?yàn)殡S著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體內(nèi)容對(duì)紙質(zhì)資源的強(qiáng)烈沖擊，圖書館借閱量存在日趨下滑的趨勢(shì)，另一方面是學(xué)生對(duì)于圖書館的功能和資源使用情況并不了解，通過新生入館教育、專題書籍推薦等方式，鼓勵(lì)吸引學(xué)生關(guān)注課外閱讀。近期，安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院圖書館創(chuàng)新和探索閱讀推廣方式，借鑒和積累其他兄弟院校讀者活動(dòng)組織推廣經(jīng)驗(yàn)，并嘗試打造屬于圖書館自己的閱讀活動(dòng)品牌。

筆者通過以問卷星的方式，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查對(duì)安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀和參與閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查時(shí)間為2023年3月至4月。

1"課外閱讀現(xiàn)狀和閱讀推廣工作的調(diào)查結(jié)果分析

1.1"調(diào)查研究對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容

為了解該校閱讀現(xiàn)狀和閱讀傾向以及讀者活動(dòng)開展情況，筆者制作了安徽中澳科技職業(yè)學(xué)院閱讀現(xiàn)狀工作調(diào)查問卷，一共發(fā)放了200份，樣本來源于該校大一、大二學(xué)生，問卷涉及了被調(diào)查者的基本信息、閱讀傾向、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量、閱讀推廣的方式、閱讀推廣滿意度、閱讀推廣頻次等方面的問題。問卷一共涉及18個(gè)問題，其中包括17道選擇題和一道自答題。該項(xiàng)調(diào)查以便于筆者更好的了解該校學(xué)生的閱讀需求，研究閱讀推廣工作的方向，為今后制定相關(guān)的閱讀推廣計(jì)劃提供數(shù)據(jù)支撐和參考。

本次調(diào)查問卷廣泛發(fā)布于學(xué)生交流群中，該校一共有162位同學(xué)填寫了此次調(diào)查問卷。在調(diào)查對(duì)象中，男生占比為29%，女生占比為71%。大一新生占比為74%，大二學(xué)生占比26%，該校大三學(xué)生基本已經(jīng)開始校外實(shí)習(xí)，所以沒有參與該項(xiàng)調(diào)查研究。

1.2"課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

1.2.1"閱讀類型調(diào)查結(jié)果

大學(xué)生對(duì)于課外閱讀相較于中學(xué)時(shí)期有著較強(qiáng)的自主意識(shí)，因此涉獵范圍較廣。經(jīng)調(diào)查該校學(xué)生圖書類型選擇上，"小說類書籍最受大學(xué)生的歡迎，其中又是青春文學(xué)小說占比最高，占比高達(dá)79"%，科普類讀物選擇占比35%"，經(jīng)典名著占比44%"，經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍占比"13%"，歷史類書籍占比33%，軍事類書籍占比9%"，藝術(shù)類書籍占比57%，旅游類書籍占比"29%，娛樂時(shí)尚類書籍占比40%"，其他書籍占比22%（見圖1）"。

學(xué)生在希望圖書館舉辦閱讀推廣活動(dòng)的書籍類型上：科普類讀物選擇占比41%，青春文學(xué)作品占比67%，經(jīng)典名著占比"45%，經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍占比24%，歷史類書籍占比"29%"，軍事類書籍占比13%"，藝術(shù)類書籍占比29%"，旅游類書籍占比33%，娛樂時(shí)尚類書籍占比29%，其他書籍占比"17%"（見圖2）。

兩者相比來說，學(xué)生在書籍種類的選擇上和希望閱讀推廣的方向上較為重合，青春文學(xué)作品、科普類書籍和藝術(shù)類書籍受歡迎程度較高，筆者通過訪談發(fā)現(xiàn)，文學(xué)類作品中又以武俠小說和言情小說最為暢銷。

1.2.2"閱讀習(xí)慣調(diào)查結(jié)果

筆者調(diào)查的大學(xué)生以00后為主體，00后大學(xué)生的主要特點(diǎn)是他們生長(zhǎng)于我國經(jīng)濟(jì)高速度發(fā)展的時(shí)期，生活條件相對(duì)于80、90后來說較為富足，收到信息時(shí)代的沖擊最強(qiáng)，因此他們受到新鮮事物，各種信息的影響較大，閱讀習(xí)慣也隨之改變，學(xué)生在接受紙質(zhì)圖書閱讀的同時(shí)，更傾向于多途徑閱讀。

從閱讀方式這一調(diào)查指標(biāo)中看出，學(xué)生喜歡紙質(zhì)圖書閱讀占30%，電腦閱讀占1%，手機(jī)閱讀占5%，三者皆有占比63%。學(xué)生喜歡的閱讀空間家里占26%，宿舍占比29%"，圖書館占比39%"，咖啡館占比2%，書店占比4%（見圖3）。值得欣喜的是圖書館是該校學(xué)生選擇比例較高的閱讀空間。

對(duì)于學(xué)生在圖書館的借閱數(shù)量，該校學(xué)生每月借閱數(shù)量較少。1個(gè)月看1本書的讀者占比44%，一個(gè)月看2本至3本書的讀者占比28%，1個(gè)月看3本及以上書的讀者占比3%，1本都沒有看過的讀者占比25%。學(xué)生在圖書購買數(shù)量上，1年購買1本圖書的占比"22%"，1年購買兩至3本書圖書的占比39%，1年購買3本及以上圖書的占比13%，1本都沒有購買的占比26%。

在圖書的購買方式上，調(diào)查顯示傾向于實(shí)體書店購書的占比61%，網(wǎng)上書店占比22%，電子圖書占比17%。在圖書的購買方式上依舊保持傾向于購買紙質(zhì)圖書。在閱讀意愿調(diào)查中，不想閱讀圖書的學(xué)生占比21%，不會(huì)選擇圖書的學(xué)生占比"9%，認(rèn)為業(yè)余活動(dòng)占用了讀書時(shí)間占比35%，認(rèn)為圖書館沒有想看的圖書占比"9%"，認(rèn)為手機(jī)看看電子書就夠了占比26%"。

因?yàn)闆]有課外閱讀的主動(dòng)意識(shí)，參與此次的調(diào)查的學(xué)生去圖書館借閱的頻次偏低，其中每周借閱1次占比53%，每周借閱2～3次占比35%，每周借閱4～5次占比7%，每周借閱6～7次占比5%。

調(diào)查結(jié)果顯示，該校大學(xué)生明顯存在閱讀困難和障礙，借閱頻次低，意識(shí)不到課外高質(zhì)量閱讀的重要性，缺少專業(yè)的閱讀指導(dǎo)。

1.3"閱讀推廣活動(dòng)情況的調(diào)查

1.3.1"閱讀推廣活動(dòng)意愿調(diào)查

針對(duì)我院學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，該校圖書館已經(jīng)有序開展了一系列讀者活動(dòng)，下面對(duì)于讀者活動(dòng)開展情況的有效性進(jìn)行調(diào)研。

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，該校愿意參加閱讀推廣活動(dòng)的學(xué)生占比57%，不愿意閱讀推廣活動(dòng)的學(xué)生占比"1%"，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容來選擇是否參加的學(xué)生占比42%。調(diào)查在學(xué)校舉行圖書推廣活動(dòng)必要性，認(rèn)為有必要的學(xué)生占比"94%，認(rèn)為沒有必要的學(xué)生占比1%，認(rèn)為是否舉辦活動(dòng)都無所謂的學(xué)生占比5%。通過統(tǒng)計(jì)結(jié)果，認(rèn)為有必要舉辦讀者活動(dòng)的學(xué)生占比較高，因此該項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示該校學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)意愿較強(qiáng)。

1.3.2"閱讀推廣活動(dòng)參與度調(diào)查

從閱讀推廣活動(dòng)的參與度來看，該校學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)有一次的占比26%，有兩次的占比24%，3次以上的占比22%，一次沒有參加過的占比28%（見圖4）。依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，該校圖書館盡管已經(jīng)開始舉辦讀者活動(dòng)，但是在活動(dòng)宣傳的有效性和廣泛性存在欠缺。盡管學(xué)生參加閱讀推廣活動(dòng)的意愿較高，但是讀者活動(dòng)真正的參與度不高。鑒于閱讀推廣活動(dòng)形式多種多樣，筆者調(diào)查了學(xué)生對(duì)于哪種閱讀推廣活動(dòng)感興趣。其中喜歡讀書達(dá)人秀學(xué)生占比39%，喜歡征文比賽學(xué)生占比37%，喜歡名家講座的學(xué)生占比41%，喜歡圖書漂流的學(xué)生占比52%，喜歡真人圖書館的學(xué)生占比30%，喜歡名著名篇朗誦的學(xué)生占比28%，喜歡讀書辯論賽學(xué)生占比35%，喜歡讀書箴言征集學(xué)生占比31%，喜歡經(jīng)典影視展播學(xué)生占比37%，喜歡精品圖書展的學(xué)生占比41%，專題導(dǎo)讀講座學(xué)生占比24%，喜歡讀書沙龍的學(xué)生占比44%，喜歡書目推薦學(xué)生占比43%"，喜歡讀書知識(shí)競(jìng)答的學(xué)生占比28%"。

基于該校圖書館已經(jīng)開展和舉辦的各種形式的讀者活動(dòng)，筆者調(diào)查了該校學(xué)生實(shí)際已經(jīng)參與的哪種閱讀推廣活動(dòng)，其中參加專題講座的學(xué)生占比"41%"，參加經(jīng)典影視展播的學(xué)生占比30%，參加精品圖書展學(xué)生占比31%，參加讀書沙龍學(xué)生占比61%，看過新書書目推薦展板的學(xué)生占比35%"（見圖5）。調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生傾向于讀書沙龍和講座較多。

1.3.3"閱讀推廣活動(dòng)宣傳情況調(diào)查

經(jīng)調(diào)查，該校學(xué)生了解閱讀推廣活動(dòng)的途徑有以下幾種：通過讀書交流群的學(xué)生占比67%，通過學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生占比15%，通過老師同學(xué)占比9%，恰巧路過的學(xué)生占比9%（見圖6）。

學(xué)生希望閱讀推廣活動(dòng)宣傳的頻次，希望在世界讀書日宣傳舉辦的學(xué)生占比"11%，每個(gè)月一次的學(xué)生占57%"，全年持續(xù)的學(xué)生占比11%，認(rèn)為無所謂的學(xué)生占比"20%（見圖7）。通過調(diào)查顯示，該校圖書館閱讀推廣活動(dòng)宣傳主要依托于讀書交流群，學(xué)生希望每月宣傳舉辦一次的學(xué)生占比較多。

1.4"調(diào)查結(jié)果整體評(píng)價(jià)

從此次對(duì)于該校學(xué)生閱讀傾向、閱讀習(xí)慣、閱讀數(shù)量、閱讀推廣的方式、閱讀推廣滿意度、閱讀推廣頻次等方面的問題調(diào)查結(jié)果來看，高職院校的學(xué)生對(duì)于閱讀存在興趣較為強(qiáng)烈，閱讀種類涉及也較為廣泛，消遣性閱讀傾向性較高，對(duì)于專業(yè)類書籍閱讀的意識(shí)較為模糊，借閱書籍的頻次較低。學(xué)生傾向于多途徑的閱讀方式，不再僅僅拘泥于紙質(zhì)圖書，相比于其他閱讀空間，更喜歡圖書館的閱讀氛圍。

在已經(jīng)開展閱讀推廣活動(dòng)中，學(xué)生參與的次數(shù)不高，但是參與活動(dòng)的形式較為廣泛，而且九成以上的人認(rèn)為閱讀推廣活動(dòng)開展是有必要的，并且愿意參與其中。從學(xué)生了解閱讀的推廣活動(dòng)的途徑中發(fā)現(xiàn)，圖書館雖然一直致力于這些活動(dòng)的開展，但是對(duì)于活動(dòng)的宣傳力度較低，沒有形成文化品牌效應(yīng)。學(xué)生希望把閱讀推廣活動(dòng)做成持續(xù)性的系列活動(dòng)，保證每月舉辦一次意愿較為強(qiáng)烈。

2"開展高職院校閱讀推廣活動(dòng)存在的問題

2.1"閱讀推廣宣傳力度不夠

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體的崛起，圖書館可以使用的宣傳推廣平臺(tái)有很多。但是該校圖書館的鑒于缺乏相關(guān)的專業(yè)人員，宣傳平臺(tái)僅限于圖書館的網(wǎng)站和相關(guān)學(xué)生社團(tuán)交流群的轉(zhuǎn)發(fā)，依據(jù)調(diào)查結(jié)果，相當(dāng)大比例的學(xué)生無法通過自己多渠道的社交平臺(tái)知悉圖書館閱讀推廣活動(dòng)的通知。讀書協(xié)會(huì)是該校的館屬學(xué)生社團(tuán)，該校圖書館沒有充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的抓手作用，宣傳活動(dòng)內(nèi)容大都僅僅局限于讀書協(xié)會(huì)內(nèi)部。

2.2"閱讀推廣人員缺乏

依據(jù)高校圖書館閱讀推廣活動(dòng)的特點(diǎn)和需求，閱讀推廣活動(dòng)分為活動(dòng)內(nèi)容策劃、宣傳發(fā)布推廣活動(dòng)信息、組織聯(lián)系團(tuán)委以及各系部負(fù)責(zé)人、讀書活動(dòng)內(nèi)容的參與和主講、活動(dòng)之后資料的整理和活動(dòng)效果的評(píng)估等方面內(nèi)容。因此需要專業(yè)的團(tuán)隊(duì)保障活動(dòng)的持續(xù)性和有效性開展。該校圖書館受到資金人員緊張的限制，活動(dòng)的可持續(xù)性和有效性不能保障，基本依托于讀書文化月和迎新活動(dòng)這兩個(gè)節(jié)點(diǎn)開展閱讀推廣活動(dòng)。

2.3"閱讀推廣內(nèi)容挖掘較淺

依據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生閱讀面涉及較廣，閱讀內(nèi)容占比較高的有科普類讀物青春文學(xué)作品、經(jīng)典名著、經(jīng)濟(jì)學(xué)書籍、歷史類書籍、軍事類書籍、藝術(shù)類書籍、旅游娛樂類書籍等。本次調(diào)查主體均為00后大學(xué)生，他們從小受到互聯(lián)網(wǎng)影響較深，興趣愛好十分廣泛，具有多元化的價(jià)值追求。依據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生對(duì)閱讀推廣活動(dòng)期待較高，認(rèn)為有必要開展的學(xué)生達(dá)到九成以上。學(xué)生急需要學(xué)校對(duì)其課外閱讀內(nèi)容加以引導(dǎo)。但是該校的閱讀推廣活動(dòng)限于文學(xué)類作品較多，且僅限于對(duì)于小說本身的解讀和交流，對(duì)于其他內(nèi)容涉及較少，沒有依據(jù)圖書館豐富的館藏資源進(jìn)行文獻(xiàn)加工和深度挖掘，對(duì)于閱讀推廣學(xué)科和專業(yè)范圍沒有做到全面涉及。

3"圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)的保障策略

3.1"加強(qiáng)圖書館與其他部門的協(xié)同合作

圖書館一直定位于學(xué)校教科研輔助部門，在教科研領(lǐng)域處于邊緣化部門，很少主動(dòng)融入學(xué)校中心工作，這使得圖書館與其他各系部以及職能部門聯(lián)系不夠緊密，溝通交流頻次較低，合作內(nèi)容較少。該校圖書館盡管一直堅(jiān)持在一年一度的迎新活動(dòng)和讀書文化月中，積極與團(tuán)委和各系部學(xué)生工作負(fù)責(zé)人溝通聯(lián)系，依托于他們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)把閱讀推廣活動(dòng)的通知和內(nèi)容通過微信公眾號(hào)、交流群及時(shí)發(fā)送給學(xué)生，但是從參加活動(dòng)學(xué)生的反饋來看，活動(dòng)宣傳力度依舊不夠，參與度不高。要確保圖書館閱讀推廣活動(dòng)的有效開展，就需要由圖書館、各系部負(fù)責(zé)人、團(tuán)委共同參與制定閱讀推廣方案，形成協(xié)同合作的工作機(jī)制。

3.2"完善閱讀推廣隊(duì)伍建設(shè)

閱讀推廣持續(xù)有效的開展需要館員具備一定的人文素養(yǎng)學(xué)科背景，具有一定的文本挖掘和再次加工的能力，具有結(jié)合熱點(diǎn)創(chuàng)新內(nèi)容的能力，具有較強(qiáng)的組織活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和溝通能力，具有主講主持讀書活動(dòng)的能力，這就需要有一支高素質(zhì)的閱讀推廣隊(duì)伍，并結(jié)合所在院校的特點(diǎn)，找準(zhǔn)閱讀推廣的服務(wù)定位，把思政課堂融入到活動(dòng)之中。圖書館需要引入選調(diào)優(yōu)秀人才加入閱讀推廣隊(duì)伍，定期參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，提升館員的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力。

3.3"持續(xù)調(diào)研學(xué)生閱讀傾向

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科技的不斷創(chuàng)新，每屆大學(xué)生的價(jià)值追求都在不斷變化，閱讀傾向也在隨之變化。

通過調(diào)查，一是在閱讀內(nèi)容方面，該校學(xué)生在選擇圖書類型時(shí)，消遣類書籍小說最受大學(xué)生的歡迎，其中又是青春文學(xué)小說占比最高，達(dá)到79%，經(jīng)典名著次之，專業(yè)書占比較低，說明消遣需求依舊是學(xué)生閱讀的第一需求。學(xué)校在今后的閱讀推廣工作中應(yīng)該注重關(guān)注學(xué)生的閱讀需求，盡量在受歡迎的青春文學(xué)作品和藝術(shù)類專題中尋找學(xué)生感興趣的主題，也要引導(dǎo)學(xué)生閱讀的專業(yè)性和方向性。

二是在閱讀方式方面，學(xué)生喜歡紙質(zhì)圖書閱讀相比于電腦閱讀和手機(jī)閱讀的占比較高，說明我院學(xué)生在閱讀方式上依舊傾向于紙質(zhì)閱讀。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生在閱讀數(shù)量上呈現(xiàn)少閱讀或者不閱讀比重較高（每月一本及以下），比例達(dá)到69%。因此，如何將閱讀推廣工作和學(xué)生閱讀的傾向相結(jié)合并給予學(xué)生正面積極的引導(dǎo)，將是今后閱讀推廣工作研究的重要課題。

3.4"創(chuàng)新閱讀推廣內(nèi)容形式

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生相比于咖啡館、書店來說，喜歡圖書館閱讀空間的占比較高，因此在圖書館開展閱讀推廣活動(dòng)有一定的地域優(yōu)勢(shì)。圖書館如果有條件改造或者重新打造閱讀空間，在整體設(shè)計(jì)上需要注重閱讀空間的舒適性和交互性，盡可能地吸引學(xué)生來圖書館閱讀打卡，為讀者之間的交流分享提供空間和便利。

值得欣喜的是，該校九成以上的學(xué)生認(rèn)為有必要開展閱讀活動(dòng)，在閱讀推廣活動(dòng)形式上學(xué)生對(duì)于各類閱讀推廣活動(dòng)的傾向較為平均，說明經(jīng)過幾年的積累和努力，學(xué)生對(duì)于各類閱讀推廣活動(dòng)認(rèn)可度較高。在已經(jīng)開展的讀者活動(dòng)類型中，學(xué)生對(duì)于講座和沙龍的參與最高。以上的讀者活動(dòng)開展情況，給予圖書館館員在今后的工作中很多努力的參考方向，活動(dòng)形式上傾向于學(xué)生喜歡的讀者活動(dòng)，內(nèi)容上更要精益求精，要把思政教育、經(jīng)典文化的傳播與有趣的活動(dòng)主題相結(jié)合。

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