摘 要：數(shù)字技術(shù)在鄉(xiāng)村的應(yīng)用，不僅改變了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的模式，而且催生了數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村電商、智慧農(nóng)業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)將在未來幾十年內(nèi)快速推進(jìn)，未來中國(guó)將形成以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。高職新商科專業(yè)主要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，適應(yīng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)業(yè)態(tài)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)新型數(shù)字化人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 新商科 高職 數(shù)字鄉(xiāng)村

中圖分類號(hào)：F301;G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）03-202-03

一、高職新商科專業(yè)賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的意義

（一）我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)現(xiàn)狀

《“十四五”數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃》提出，要以數(shù)字化引領(lǐng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，推動(dòng)形成農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展新格局。當(dāng)前，隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)正成為我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要引擎。近年來我國(guó)在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)方面取得了顯著成效，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一是政府高度重視。黨中央、國(guó)務(wù)院非常重視數(shù)字鄉(xiāng)村的建設(shè)，明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村治理”等一系列戰(zhàn)略思想。2019年5月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字鄉(xiāng)村發(fā)展戰(zhàn)略綱要》，對(duì)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)進(jìn)行了全面部署。2021年中央一號(hào)文件明確提出“發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)”，把發(fā)展數(shù)字農(nóng)業(yè)作為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的重要抓手，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供了重要的政策保障。2022年中央一號(hào)文件提出“推進(jìn)鄉(xiāng)村數(shù)字化建設(shè)”，明確了數(shù)字鄉(xiāng)村的時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐路徑。

二是不斷完善的農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施。近年來，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民不斷增加，農(nóng)業(yè)農(nóng)村部數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)涉農(nóng)網(wǎng)站達(dá)13萬個(gè)，涉農(nóng)APP達(dá)10萬個(gè)，網(wǎng)絡(luò)鄉(xiāng)村已成農(nóng)村發(fā)展新動(dòng)能。這得益于我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)設(shè)施趨于完善，特別是5G網(wǎng)絡(luò)已實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上全覆蓋，同時(shí)還建成了全國(guó)電子商務(wù)進(jìn)農(nóng)村綜合示范項(xiàng)目、縣級(jí)融媒體中心等一批信息化平臺(tái)，農(nóng)村信息基礎(chǔ)設(shè)施水平明顯提升。

三是農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷深化。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字鄉(xiāng)村逐漸成為鄉(xiāng)村振興的重要手段。全國(guó)各地積極開展“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)行動(dòng)，發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)、數(shù)字農(nóng)業(yè)，積極開展“一村一品”示范創(chuàng)建活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批現(xiàn)代化新型農(nóng)民。

四是數(shù)字鄉(xiāng)村平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。近年來，以百度、阿里、騰訊為代表的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)積極探索實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村治理”模式，通過建設(shè)農(nóng)村電商平臺(tái)、建設(shè)智慧黨建平臺(tái)等方式推進(jìn)“三農(nóng)”數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興。2021年2月，“數(shù)字鄉(xiāng)村之聲”正式上線運(yùn)行。

五是數(shù)字鄉(xiāng)村人才儲(chǔ)備不斷增強(qiáng)。隨著科技進(jìn)步和時(shí)代發(fā)展，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要大量的高素質(zhì)人才隊(duì)伍支撐。近年來，各地加大了對(duì)農(nóng)村信息技術(shù)人才的培養(yǎng)力度，通過實(shí)施“萬名大學(xué)生村官計(jì)劃”等多種方式來吸引高校畢業(yè)生到農(nóng)村從事基層工作。

總體來看，我國(guó)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)取得了顯著成效，但還存在著基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后、應(yīng)用水平不高、服務(wù)體系不完善等問題。因此，必須充分發(fā)揮人才資源優(yōu)勢(shì)和智力支撐作用，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保障。

（二）高職新商科專業(yè)賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的意義

當(dāng)前，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重點(diǎn)是如何有效促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展，重點(diǎn)解決農(nóng)村數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后、農(nóng)業(yè)數(shù)字化發(fā)展水平低以及農(nóng)民應(yīng)用數(shù)字技術(shù)意愿不強(qiáng)等問題。新商科專業(yè)是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下產(chǎn)生的，是在新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式背景下產(chǎn)生的。高職新商科專業(yè)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，是高職院校主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的高技能人才的重要途徑。

高職新商科專業(yè)建設(shè)將成為我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的重要支撐，推動(dòng)形成多層次、全方位、立體式人才培養(yǎng)體系，為鄉(xiāng)村振興提供堅(jiān)實(shí)人才保障。新商科專業(yè)將理論知識(shí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)培養(yǎng)一批“懂產(chǎn)業(yè)”的人才，為數(shù)字農(nóng)業(yè)企業(yè)、涉農(nóng)電商企業(yè)和農(nóng)業(yè)合作社等農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體輸送“會(huì)管理”的人才，為鄉(xiāng)村治理提供“能治理”的人才。

二、新商科專業(yè)賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施為新商科專業(yè)提供了良好的發(fā)展機(jī)遇，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)為新商科專業(yè)提供了實(shí)踐平臺(tái)，以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體是數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的重要載體。數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字生態(tài)等知識(shí)為農(nóng)業(yè)農(nóng)村領(lǐng)域帶來新技術(shù)、新模式和新業(yè)態(tài)，新商科專業(yè)可以充分利用這些資源開展人才培養(yǎng)，將數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化的現(xiàn)代信息技術(shù)引入新商科專業(yè)中，并與其他相關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)既懂農(nóng)業(yè)又懂科技、既懂管理又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才。

高職新商科專業(yè)賦能數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性、綜合性工程，涉及數(shù)字經(jīng)濟(jì)、數(shù)字政府、數(shù)字社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域，需要政府、高校、企業(yè)等多方共同努力。政府可以通過制定相關(guān)政策，提供公共服務(wù)設(shè)施，完善農(nóng)村金融體系等措施支持?jǐn)?shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)；高?？梢酝ㄟ^加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，對(duì)接市場(chǎng)需求強(qiáng)化課程體系建設(shè)，將新興產(chǎn)業(yè)和商業(yè)模式融入專業(yè)建設(shè)與課程教學(xué)中，打造“雙師雙能型”教師隊(duì)伍等推進(jìn)數(shù)字化人才培養(yǎng)，加強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下新商科專業(yè)的建設(shè)；企業(yè)要發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過提供人才支持、開展數(shù)字技能培訓(xùn)等方式支持?jǐn)?shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)；行業(yè)協(xié)會(huì)可以通過搭建行業(yè)交流平臺(tái)、組織技能大賽等方式支持?jǐn)?shù)字化賦能；社會(huì)組織可以通過搭建服務(wù)平臺(tái)、舉辦培訓(xùn)講座等方式支持?jǐn)?shù)字化賦能。

三、數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)過程中高職新商科專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

（一）完善商科專業(yè)體系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案

當(dāng)前，我國(guó)高等職業(yè)院校設(shè)置的商科專業(yè)，如市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、物流管理、金融科技、會(huì)計(jì)等，這些專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，存在課程設(shè)置重復(fù)、交叉、脫節(jié)等問題，難以適應(yīng)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)需要。因此，高職院校要深入分析數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的人才需求特點(diǎn)和職業(yè)崗位能力要求，根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作場(chǎng)景和職業(yè)能力需求，對(duì)現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行重組和優(yōu)化，整合同類課程模塊。

在新商科專業(yè)人才培養(yǎng)方面，需考慮“雙高計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)，在新商科專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，將新一代信息技術(shù)融入人才培養(yǎng)全過程，構(gòu)建起“3+1+N”的培養(yǎng)體系。即：以“三層次”（本科、高職、中職）和“N”（N個(gè)方向）的課程體系為支撐，構(gòu)建起“3+1+N”的人才培養(yǎng)方案。形成適應(yīng)現(xiàn)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和市場(chǎng)需求，涵蓋現(xiàn)代信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合、數(shù)字農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村新業(yè)態(tài)等多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的特色鮮明的高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

新商科專業(yè)在課程設(shè)置方面要充分考慮數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)對(duì)人才的需求。在課程內(nèi)容設(shè)置上，商科專業(yè)要與新興技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)相吻合，要將新技術(shù)、新職業(yè)融入到課程內(nèi)容設(shè)置之中；在形式上，商科專業(yè)課程體系要具有模塊化特征；在教學(xué)方式上，商科專業(yè)要強(qiáng)化理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，深化產(chǎn)教融合；在人才培養(yǎng)模式上，要注意知識(shí)、能力與素質(zhì)的統(tǒng)一，融通“崗課賽證”，培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才。同時(shí)，在課程設(shè)置上還要根據(jù)高職院校自身實(shí)際和辦學(xué)定位，根據(jù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)布局情況開設(shè)與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)密切相關(guān)的數(shù)字技術(shù)類、信息管理類等商科專業(yè)課程。

（二）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能”與“社會(huì)實(shí)踐”的融合

首先，應(yīng)積極推動(dòng)“產(chǎn)教融合”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新。高職院校要將商科專業(yè)與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)相融合，發(fā)揮新商科各專業(yè)優(yōu)勢(shì)，交叉融合，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，構(gòu)建綜合實(shí)踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

其次，新商科專業(yè)在人才培養(yǎng)上更要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類職業(yè)技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及參加各類跨專業(yè)團(tuán)隊(duì)比賽；鼓勵(lì)學(xué)生參加合作企業(yè)資助項(xiàng)目；鼓勵(lì)學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，讓學(xué)生在各類實(shí)踐中不斷提升專業(yè)知識(shí)和技能，拓寬專業(yè)視野，提升綜合素養(yǎng)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)，查找自身缺點(diǎn)和差距等。

再次，應(yīng)積極開展“引企入?！薄耙Ｈ肫蟆钡榷喾N形式的校企合作。高職院校要積極與地方政府、企業(yè)以及科研院所等單位合作共建實(shí)訓(xùn)基地、合作開發(fā)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等方式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

最后，應(yīng)積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式改革。高職院校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，實(shí)現(xiàn)線上與線下、校內(nèi)與校外、課堂與社會(huì)的融合，使學(xué)生通過“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)實(shí)現(xiàn)技能學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

（三）深化校企合作，共建數(shù)字化人才培養(yǎng)新范式

新商科專業(yè)培養(yǎng)的是能適應(yīng)新時(shí)代鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，學(xué)生在校期間要有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)踐，因此必須要加強(qiáng)校企合作，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式。數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)涉及農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，對(duì)相關(guān)人才有較大需求，但由于農(nóng)村發(fā)展滯后，勞動(dòng)力素質(zhì)較低，在培養(yǎng)數(shù)字化人才方面存在一定的困難。為此，新商課專業(yè)應(yīng)根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和人才需求狀況，制定切實(shí)可行的校企合作方案，深化校企合作內(nèi)容，創(chuàng)新校企合作方式。

1.深化校企合作，建立高質(zhì)量的校企合作機(jī)制。新商課專業(yè)要以服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為宗旨，以產(chǎn)業(yè)升級(jí)為導(dǎo)向，以農(nóng)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型為抓手，積極主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興需求，建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)校企合作內(nèi)涵建設(shè)。一是加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作。新商課專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，并開展深度合作，通過校企共建數(shù)字化人才培養(yǎng)基地、訂單班等方式，共同開展課程教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐。二是開展職業(yè)技能培訓(xùn)。新商課專業(yè)可以將行業(yè)、企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)引入到教學(xué)過程中，組織教師深入行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提升學(xué)生的數(shù)字技能。三是共建新型專業(yè)群。新商課專業(yè)應(yīng)依托本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)優(yōu)勢(shì)，積極與當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)區(qū)域的農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民深度融合發(fā)展，依托當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)和區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)，圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、農(nóng)村電商、鄉(xiāng)村旅游等方面建設(shè)專業(yè)群。

2.發(fā)揮“產(chǎn)學(xué)研用”一體化優(yōu)勢(shì)，建立校企協(xié)同育人平臺(tái)。高職院校可以利用自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)與企業(yè)開展聯(lián)合培養(yǎng)和人才定向培養(yǎng)等工作。一是打造數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。高職院校新商課專業(yè)可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同行業(yè)、企業(yè)、政府等共同開發(fā)建設(shè)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)相關(guān)的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，并將其作為教學(xué)資源平臺(tái)向社會(huì)開放使用。二是提供技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。高職院校可以為企業(yè)提供相應(yīng)的技術(shù)培訓(xùn)和服務(wù)平臺(tái)，為企業(yè)提供數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的人才需求信息。三是推動(dòng)產(chǎn)教融合。新商科專業(yè)建設(shè)可以以產(chǎn)教融合為切入點(diǎn)，依托當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)特色、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)等，根據(jù)新商科專業(yè)建設(shè)特點(diǎn)，積極與龍頭企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)合作，通過聯(lián)合開展專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、科研攻關(guān)等工作，發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，來推動(dòng)產(chǎn)教融合。四是共建人才培養(yǎng)基地。通過與當(dāng)?shù)佚堫^企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)的深度合作，共建共享校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、創(chuàng)業(yè)孵化基地等實(shí)踐教學(xué)基地，提升校企合作水平和服務(wù)能力。同時(shí)，可以借助本行業(yè)、協(xié)會(huì)等社會(huì)組織的力量，建立特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)I(yè)學(xué)院。

（四）探索商科專業(yè)教育新模式，服務(wù)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)

現(xiàn)代新商科專業(yè)教育是一種融合了新商科理論、技術(shù)、方法與實(shí)踐的教育模式，通過構(gòu)建以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向、互聯(lián)網(wǎng)為依托、創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向”的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心，將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合，并與新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深度融合。

首先，開展專業(yè)教學(xué)改革，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標(biāo)。積極構(gòu)建“理實(shí)一體化”的課程體系，采用“線上+線下”混合式教學(xué)模式，建立“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”教學(xué)資源庫(kù)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，設(shè)置“數(shù)字鄉(xiāng)村”實(shí)訓(xùn)基地等平臺(tái)。

其次，開展“新商科+互聯(lián)網(wǎng)”教育模式研究。研究制定“新商科+互聯(lián)網(wǎng)”融合發(fā)展的人才培養(yǎng)方案；建設(shè)新商科課程體系；探索“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”協(xié)同育人機(jī)制；組建跨專業(yè)融合的師資團(tuán)隊(duì)；建設(shè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

最后，開展“新商科+企業(yè)”校企合作。通過建立新商科產(chǎn)業(yè)學(xué)院或平臺(tái)公司等形式，構(gòu)建“政府+企業(yè)+高?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ剑剿鲗⑿律炭茖I(yè)教育與數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)深度融合的實(shí)施路徑。

四、小結(jié)

在數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的新征程中，高職院校新商科專業(yè)要緊密結(jié)合國(guó)家數(shù)字鄉(xiāng)村戰(zhàn)略和自身發(fā)展需要，在培養(yǎng)專業(yè)人才的過程中，積極主動(dòng)融入數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的大潮中，不斷提升商科專業(yè)服務(wù)數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的能力和水平。新（下轉(zhuǎn)第206頁(yè)）（上接第203頁(yè)）商科專業(yè)要把助力國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為自己的使命擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家人才需求，深度融入數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展進(jìn)程中，通過校企合作、產(chǎn)教融合、師資隊(duì)伍建設(shè)、科技創(chuàng)新等人才培養(yǎng)手段，為數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)復(fù)合型實(shí)用人才，全面提升新商課專業(yè)服務(wù)國(guó)家數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展的能力和水平。

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（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 412000）

[作者簡(jiǎn)介：張君君，女，碩士研究生，工作單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：市場(chǎng)營(yíng)銷。]（責(zé)編：若佳）